МБОУ СОШ им. С.Я.Батышева ст.Николаевской
- Channels in category
- 101 334
- This channel's rank
- № 24 031
- Channels in category
- 69 096
- This channel's rank
- № 16 030
The section failed to load.
The data did not refresh — the previous period is still shown.
Dashboard
24 October — 30 October 2026
Loading…
Audience growth
0subscribers in the period
The number of subscribers did not change in the period
Quality index
Views and reach
Subscriber engagement
Citation index
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
When and how much it posts
Post formats
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Ads in the channel
Top posts
By views for the period
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Data updated at 15:11 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days. How the quality index is calculated
Posts for the period
Loading…
Есть сообщества, которые целенаправленно вовлекают подростков, романтизируя боль, одиночество и смерть как «выход». Определить, попал ли ребёнок под деструктивное влияние опасных групп в интернете, можно, ориентируясь на следующие признаки:
1⃣ Изменения стилистики страниц в соцсетях
Нейтральная или позитивная стилистика страницы в соцсетях уступает место тревожной и деструктивной.
2⃣ Контент о тяжёлых переживаниях на странице в соцсетях
Безнадёжность и потеря смысла, отчаяние и ощущение безвыходности, непереносимая душевная боль, одиночество, чувство ненужности, самоагрессия. Визуально — мрачная эстетика в фотографиях и рисунках, депрессивная музыка и видео.
3⃣ Повышенное внимание к теме смерти
Философские размышления о смысле жизни и подписки на тематические сообщества, в том числе романтизирующие смерть и одиночество, а также на группы с контентом, связанным с суицидом. Визуально: соответствующие подписки, сохранённые материалы, обсуждения в сообществах.
4⃣ Поиск информации или обмен опытом на тревожные темы
Существуют деструктивные челленджи, которые подростки целенаправленно ищут, часто через закрытые Телеграм-каналы. Их суть заключается в выполнении опасных для жизни и здоровья заданий. Проявляется интерес к контенту, связанному с жестокостью и насилием, включая трэш-стримы и материалы с насилием над животными.
5⃣ Потеря интереса к повседневной деятельности
Стремится к изоляции и устойчивому уединению, меняет стиль поведения и способ общения. Начинает пропускать занятия, не выполняет домашние задания, избегает общения с одноклассниками.
6⃣ Открытое обращение к теме суицида
Прямые заявления о мыслях и намерениях. Прощальные послания родным, близким, виртуальным друзьям и подписчикам, а также поиск или описание способов, мест и времени. Визуально: трагические статусы и прощальные посты.
Наличие одного из перечисленных признаков само по себе не свидетельствует о том, что ребёнок в опасности. Однако если вы заметили тревожные сигналы, поговорите с подростком и обратитесь за помощью к специалисту.
Также напоминаем, что Минпросвещения России запустило круглосуточную линию психологической помощи. По единому бесплатному номеру 8-800-707-02-01 можно сообщить о любых проблемных ситуациях. В экстренных случаях доступен «Детский телефон доверия», который координирует Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации: 8-800-200-01-22.
🇷🇺 Подписаться на Киберполицию России
📲 Телеграм I 📱 ВK I 📱 ОK
✅Ребят ждут увлекательные экскурсии, познавательные квесты,игры и многое другое.
Следите за новостями😉
Ребята узнали невероятную историю человека, который с передовой Великой Отечественной войны шагнул прямик в большую науку. Его жизнь — яркий пример того, как несгибаемая воля, отвага и жажда знаний меняют мир к лучшему.
✨Эти уроки зажгли в глазах учеников искренний интерес и гордость за великое поколение созидателей и защитников».
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…