SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.5960.0 %+0 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.6 368▲ 4.9 %was 6 877
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.214▲ 18.3 %was 205
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.61▼ 17.5 %was 76with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.28▲ 15.2 %was 25after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.269▼ 10.0 %was 299
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.45.2 %▼ 5.0 ppdashed line — was 50.2 %
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.3.36 %▲ 0.4 pp
was 2.98 %
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.4.1▲ 42.9 %was 3.3
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.5.7 %▲ 3.5 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
0subscribers in the period
The number of subscribers did not change in the period
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
6 368views in the period▲ 4.9 %
Average post reach — 269 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
Subscriber engagement
3.36 %ER = reactions ÷ views▲ 0.4 pp
Channel ERaverage for the period
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 168
Video2121 %7 513
Photos3838 %5 699
Links1212 %5 239
Text2020 %7 626
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 04:16 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
«Когда глина становится чудом: 6 «А» класс в гончарной мастерской» Сегодня ученики 6 «А» класса вместе с классным руководителем и родителями побывали в настоящей гончарной мастерской — и открыли для себя мир, где из простого комка глины рождаются уникальные вещи. Это была не просто экскурсия, а полноценный мастеркласс, где каждый попробовал себя в роли гончара. С первых минут ребята погрузились в особую атмосферу: в воздухе витал запах влажной глины, вокруг стояли полки с готовыми изделиями — чашками, вазами, фигурками. Всё выглядело так, будто здесь живёт само творчество. Мастер тепло встретил ребят. Сначала школьники познакомились с теорией. Им рассказали, что путь от глины до красивой чашки — это целая цепочка этапов. Сначала глину нужно правильно подготовить: отбить, чтобы убрать пузырьки воздуха — ведь даже крошечный пузырёк может привести к трещине при обжиге. Потом изделие сушат, а затем обжигают в печи при очень высокой температуре — до 1100 °C. Ребята слушали с интересом: оказалось, что гончарное дело — это не только про искусство, но и про науку, про понимание свойств материалов. Затем настал самый волнительный момент — практика. Каждому ученику выдали фартук, инструменты и влажный комок глины. Ребята сели за гончарные круги, и началось настоящее испытание. Глина не хотела слушаться: она «убегала» из рук, а вместо ровных чашек выходили забавные асимметричные изделия. Но именно эти первые неудачи и стали важным уроком: мастерство приходит через терпение и многократные попытки. Мастер подходил к каждому, показывал, как правильно центровать глину, как держать руки и распределять давление. Постепенно ребята начали чувствовать материал. Ктото решил слепить простую тарелку, ктото — вазочку, а кто-то пытался создать кружку с ручкой. После того как формы были готовы, наступил этап декорирования. Здесь уже можно было дать волю фантазии. Ктото выбрал спокойные природные оттенки, ктото захотел ярких узоров, а ктото вообще решил оставить изделие в натуральном цвете, чтобы подчеркнуть фактуру глины. Все готовые изделия аккуратно упаковали и отправили на обжиг. Через пару недель ребята смогут забрать свои творения домой. И пусть эти вещи не идеальны — зато они сделаны своими руками, с вложенными стараниями и эмоциями. Мы благодарим мастеров гончарной мастерской за гостеприимство, за терпение и за то, что поделились своим опытом.
«Урок мужества»: встреча с ветераном СВО Кармишиным в лагере «Радуга» В МБОУ СОШ № 5, на базе лагеря «Радуга», прошёл Урок мужества — на встречу с ребятами пришёл ветеран специальной военной операции Кармишин Валерий Николаевич. Разговор получился живым и искренним. Ветеран не читал лекций — он просто и честно делился своим опытом: рассказывал о том, как в непростых условиях особенно ценятся дружба и взаимовыручка, как важно не терять самообладание и поддерживать товарищей. Дети активно участвовали в диалоге: задавали много вопросов о быте и повседневной жизни там, о том, что помогает солдатам сохранять спокойствие и силу духа. Ветеран отвечал открыто, и эти ответы ребята слушали очень внимательно — ведь перед ними был человек, который всё это пережил сам. Важной частью встречи стал просмотр видео об акции «Бессмертный полк» с участием рузаевских ребят, погибших на СВО. Кадры помогли школьникам почувствовать связь поколений и ещё острее осознать, как важна память о подвигах — и прошлых, и сегодняшних. В завершение встречи школьники написали тёплые слова и пожелания для товарищей ветерана — и передали их гостю. Эти послания стали маленьким, но очень важным знаком поддержки. Такие встречи помогают детям увидеть, что мужество и героизм — это не абстракции, а реальные человеческие качества: стойкость, доброта, готовность прийти на помощь. Урок мужества с ветераном Кармишиным стал для ребят поводом задуматься о важном и по-новому взглянуть на такие понятия, как долг и ответственность.
Сегодня в лагере при МБОУ «СОШ № 5»день получился насыщенным и очень ярким! Все началось с весёлой зарядки — ребята зарядились энергией и отличным настроением на весь день. После — вкусный и сытный завтрак, который дал силы для новых приключений. Главным событием дня стала встреча с ветераном СВО Кармишиным в рамках Урока мужества. После встречи ребята погрузились в практическую деятельность: учились плести маскировочный нашлемник. Это не просто рукоделие — в каждом стежке ребята старались вложить частичку своей заботы и поддержки. Работа требовала внимательности и терпения, и дети отлично справились! Затем отряд отправился в школьный музей. Здесь ребята прикоснулись к истории: рассмотрели экспонаты, послушали рассказы о значимых событиях и людях, связанных с нашей школой и городом. Для многих экспозиция стала настоящим открытием — столько интересного можно узнать, просто заглянув в уголки прошлого! Завершился день прогулкой на свежем воздухе. Во время прогулки ребята посетили «Аллею имён и судеб» в сквере нашей школы. Здесь каждый стенд — это история человека, связанная с родным краем и школой, и ребята с особым вниманием читали эти строки, обсуждали судьбы и делились своими мыслями. Прогулка получилась не просто отдыхом, а ещё одним маленьким уроком памяти и уважения. После ребята гуляли, общались, делились впечатлениями от насыщенного дня — и, кажется, успели устать только от количества эмоций, а не от дел. День получился по-настоящему многогранным: и бодрым, и познавательным, и очень тёплым. Каждый нашёл для себя что-то своё — новые знания, навыки, мысли или просто радость от общения с друзьями.
«СВОИХ НЕ БРОСАЕМ» акция гуманитарной помощи бойцам на линии фронта!
Учащиеся, родители и педагоги нашей школы объединились, чтобы поддержать бойцов, участвующих в специальной военной операции. Ребята собрали гуманитарную помощь и передали её тем, кто сегодня особенно нуждается в поддержке. К этой доброй инициативе присоединились многие семьи. Дети вместе с родителями подготовили необходимые вещи, медикаменты, теплую одежду, продукты. При передаче помощи, ребята сказали — слова благодарности, поддержки и надежды на скорую встречу с близкими.
Такие акции помогают не только оказать практическую помощь, но и показать, что о бойцах помнят и заботятся. Для школьников участие в сборе стало важным уроком взаимовыручки, милосердия и ответственности. Благодарим всех учащихся, родителей и педагогов, которые внесли свой вклад. Даже небольшое доброе дело, сделанное вместе, может стать большой поддержкой!
🔥 Для нашей школы продлили регистрацию на платформе «Учи.дома», «Тетрика» и «Лектариум» с возможностью получения БЕСПЛАТНОГО доступу к платформам (проекты ВК)! Переходите по ссылке и выбирайте занятия для себя. Потребуется всего 1 минута.
«Шаг за шагом к приключениям" Тёплый осенний выходной день стал для учеников 5-6 классов нашей школы настоящим приключением: ребята отправились в поход, чтобы не просто погулять на природе, а по-настоящему погрузиться в мир туризма. Для многих это был первый серьёзный выход за пределы привычных школьных стен — и он запомнится надолго. Место для похода выбрали живописное — неподалёку от Рузаевки, в смешанном лесу, где тропы петляют между соснами и берёзами, а через маршрут перекатывается небольшой ручей. Уже на месте ребята почувствовали, как меняется ритм жизни: вместо привычного городского шума — шелест листвы, пение птиц и лёгкий ветер. Первая задача, с которой столкнулись юные туристы, — преодоление препятствий. Александр Петрович Котлов показал, как безопасно переходить через ручей по камням и поваленным брёвнам, объяснив, что главное здесь — не спешить, выбирать устойчивые опоры и страховать друг друга. Ребята учились ставить ногу уверенно, держать равновесие и помогать тем, кто пока чувствует себя неуверенно. Для одних это было просто веселое испытание, для других — настоящая проверка смелости. Но уже через несколько переходов даже самые робкие уверенно шагали по импровизированной переправе. Следующим этапом стала отработка навыков ориентирования. Под руководством педагога школьники учились пользоваться компасом: определять стороны света, находить азимут и соотносить карту с местностью. На практике это выглядело так: ребятам давали задание дойти до определённой точки по заданному направлению, и они, сверяясь с компасом и ориентирами (например, большой камень или одинокая сосна), находили путь. Это оказалось не так просто, как казалось на первый взгляд, но именно такие моменты и учат внимательности и умению работать в команде. Одним из самых запоминающихся моментов дня стало обучение разведению костра. Сначала инструктаж о правилах пожарной безопасности: как выбрать место, чтобы огонь не перекинулся на сухую траву или деревья, как подготовить площадку и какие ветки лучше использовать. Затем ребята сами собирали хворост и тонкие сухие веточки, укладывали их особым образом, чтобы костёр быстро разгорелся. Первые попытки не всегда были удачными: то ветер задувал пламя, то дрова оказывались слишком сырыми. Но с каждой попыткой ребята становились всё увереннее, и вскоре над поляной поднялся живой огонь. Вокруг него сразу стало теплее не только физически, но и эмоционально: все собрались вместе, довольные тем, что справились с непростой задачей. Вернулись ребята уставшие, но довольные. Они знают, что впереди их ждут новые приключения!
«Сохраним природу»: кадеты СОШ 5 очищают водоём от мусора. В нашем городе забота о природе становится не просто словами, а реальными делами — и главными героями этих добрых дел всё чаще становятся дети. Ученики нашей школы в рамках экологической акции «Сохраним природу» вышли к местному водоёму, чтобы навести там порядок и показать: даже небольшой вклад способен сделать мир вокруг чище. В день акции погода словно поддерживала ребят: светило солнце, дул лёгкий ветерок, а сам водоём будто приглашал к бережному отношению. Вооружившись перчатками, мешками для мусора и граблями, ученики вместе с Педагогом Котловым Александром Петровичем, отправились на берег. Кто-то отвечал за сбор крупного мусора, кто-то собирал мелкие фрагменты, а самые внимательные искали то, что легко пропустить: крышечки, кусочки фольги, обрывки верёвок.
Работа шла дружно и слаженно. Ребята не просто собирали отходы, но и сортировали их прямо на месте: пластик в один мешок, стекло — в другой, металл — в третий. Такой подход они тоже обсудили заранее: раздельный сбор — это первый шаг к осознанному отношению к отходам. За несколько часов работы команда собрала десятки мешков отходов. Но главным результатом стало не количество мешков, а перемены в самих ребятах. Многие признались, что теперь будут внимательнее относиться к тому, куда выбрасывают мусор, и даже станут напоминать об этом друзьям и родным. Некоторые предложили сделать такие уборки регулярными и превратить их в добрую традицию школы.
Акция «Сохраним природу» показала, что забота об окружающей среде — это не скучные правила, а живое, важное дело, в котором может поучаствовать каждый. Ученики пятой школы доказали: чтобы сделать мир лучше, не нужно ждать, пока это сделают взрослые. Достаточно собраться вместе, взять перчатки и мешки — и начать с маленького, но очень нужного шага.
Опубликованы проекты расписания ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на 2027 год 📚
Минпросвещения России и Рособрнадзор подготовили проекты совместных приказов. Документы размещены на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов.
🗣 Сергей Кравцов отметил, что школьная программа и задания ЕГЭ синхронизированы, а при подготовке проектов графика особое внимание уделили тому, чтобы у выпускников было достаточно времени на качественную подготовку. Также сохраняется право пересдать один предмет ЕГЭ до конца экзаменационной кампании — это позволяет снизить лишнее психологическое давление.
Подробности в карточках 👆
❗️Важно: пока это проекты расписаний. Окончательные даты будут утверждены после прохождения необходимых процедур.
«Радуга» зажглась: в МБОУ СОШ №5 открылся осенний лагерь
Сегодня в МБОУ СОШ №5 состоялось долгожданное открытие осеннего лагеря «Радуга». День начался бодро и по-доброму: утро ребят встретило весёлой и зажигательной зарядкой!
Торжественный момент наступил, когда под звуки гимна Российской Федерации официально открыли лагерь.
После торжественной части все отправились на прогулку по осеннему парку. Деревья уже надели свои золотые и багряные наряды, а воздух был свежим и прозрачным. Дети с азартом играли, бегали по шуршащей листве и собирали самые красивые листья — каждый хотел найти особенный, самый яркий. Эти находки стали основой для творческого занятия, которое было приурочено ко Всемирному дню библиотек. После обеда ребята вместе с воспитателями и советником по воспитанию Айзатуллиной Ю. С. мастерили закладки для книг
Процесс получился по-домашнему уютным: кто-то аккуратно выкладывал узор, кто-то придумывал название для своей закладки, а взрослые подсказывали и помогали. В итоге у каждого получилась своя маленькая осенняя история, которую теперь можно хранить между страниц любимой книги.
Первый день в лагере прошёл замечательно — с движением, торжественностью, прогулкой и творчеством. «Радуга» действительно оправдывает своё название: в ней уже сейчас столько красок, эмоций и добрых дел! 🌈
Necessary cookies keep the site working and secure: sign-in, form protection, language, theme and others. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
