Komi RepublicRussia
ОПОРНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПЛОЩАДКА "ГОВОРЯЩАЯ СРЕДА"
Первое заседание: говорящая среда как современный способ развития самостоятельности и познавательной активности дошкольников
29 октября 2026 года состоялось первое заседание опорно-методической площадки «Говорящая среда», посвящённое современным подходам к организации развивающей предметно-пространственной среды в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.
Впервые встреча прошла в онлайн-формате, что позволило объединить педагогов для профессионального диалога, обмена опытом и обсуждения актуальных вопросов дошкольного образования.
Центральным событием заседания стало выступление Елены Сергеевны Боровченко, которая познакомила участников с различными видами говорящих стен и особенностями их использования в образовательном процессе.
Говорящая среда — это гораздо больше, чем красивое оформление стен и выставка детских работ. Это пространство, которое живёт вместе с детьми, отражает их интересы, идеи, открытия и достижения. Это среда, в которой ребёнок может не только увидеть и узнать что-то новое, но и самостоятельно действовать, исследовать, экспериментировать, планировать и делиться своими мыслями.
В ходе выступления были рассмотрены разнообразные возможности организации говорящей среды:
- интерактивные и сенсорные стены;
- поверхности для рисования и фотостены;
- интеллект-карты и паутинки проектов;
- азбуки и календари проектов;
- линейные календари и «предложения дня»;
- стенды «Я пришёл» и доски выбора.
Особое внимание было уделено тому, что каждый элемент среды должен иметь смысл, соответствовать возрастным особенностям детей, быть доступным, безопасным и востребованным в их самостоятельной деятельности.
Важная мысль встречи: говорящая стена — это не просто то, на что смотрит ребёнок, а то, с чем он взаимодействует, что помогает ему думать, выбирать, задавать вопросы и воплощать собственные замыслы.
Когда детские идеи становятся видимыми, результаты исследований сохраняются в пространстве группы, а педагог поддерживает детскую инициативу, обучение приобретает особую ценность. Ребёнок становится не пассивным слушателем, а активным участником образовательного процесса.
В завершение заседания участникам был предложен мозговой штурм «Говорящая среда как система визуализации знаний». Педагогам предстоит поделиться своими идеями, предложениями и практическими наработками, в том числе по оформлению рабочей стены на тему «Осень».
Участники также получили возможность обсудить преимущества онлайн-формата, поделиться впечатлениями и обозначить темы, которые хотели бы рассмотреть на следующих встречах.
Впереди — новые профессиональные открытия!
Второе заседание площадки планируется провести Педагогов познакомят с современными подходами к созданию говорящей среды, мотивационными точками и пространствами, а также с примерами успешной реализации данной практики в старших группах.
Третья встреча запланирована на апрель и пройдёт в очном формате на базе дошкольного отделения «Звездочка». В программе — знакомство с практикой организации Дня свободного выбора.
Благодарим Елену Сергеевну Боровченко за содержательное выступление, коллег — за участие и готовность делиться опытом!
Пусть наши образовательные пространства становятся местом, где детские вопросы находят ответы, идеи обретают форму, а самостоятельность, любознательность и инициатива получают возможность расти.
Первое заседание: говорящая среда как современный способ развития самостоятельности и познавательной активности дошкольников
29 октября 2026 года состоялось первое заседание опорно-методической площадки «Говорящая среда», посвящённое современным подходам к организации развивающей предметно-пространственной среды в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.
Впервые встреча прошла в онлайн-формате, что позволило объединить педагогов для профессионального диалога, обмена опытом и обсуждения актуальных вопросов дошкольного образования.
Центральным событием заседания стало выступление Елены Сергеевны Боровченко, которая познакомила участников с различными видами говорящих стен и особенностями их использования в образовательном процессе.
Говорящая среда — это гораздо больше, чем красивое оформление стен и выставка детских работ. Это пространство, которое живёт вместе с детьми, отражает их интересы, идеи, открытия и достижения. Это среда, в которой ребёнок может не только увидеть и узнать что-то новое, но и самостоятельно действовать, исследовать, экспериментировать, планировать и делиться своими мыслями.
В ходе выступления были рассмотрены разнообразные возможности организации говорящей среды:
- интерактивные и сенсорные стены;
- поверхности для рисования и фотостены;
- интеллект-карты и паутинки проектов;
- азбуки и календари проектов;
- линейные календари и «предложения дня»;
- стенды «Я пришёл» и доски выбора.
Особое внимание было уделено тому, что каждый элемент среды должен иметь смысл, соответствовать возрастным особенностям детей, быть доступным, безопасным и востребованным в их самостоятельной деятельности.
Важная мысль встречи: говорящая стена — это не просто то, на что смотрит ребёнок, а то, с чем он взаимодействует, что помогает ему думать, выбирать, задавать вопросы и воплощать собственные замыслы.
Когда детские идеи становятся видимыми, результаты исследований сохраняются в пространстве группы, а педагог поддерживает детскую инициативу, обучение приобретает особую ценность. Ребёнок становится не пассивным слушателем, а активным участником образовательного процесса.
В завершение заседания участникам был предложен мозговой штурм «Говорящая среда как система визуализации знаний». Педагогам предстоит поделиться своими идеями, предложениями и практическими наработками, в том числе по оформлению рабочей стены на тему «Осень».
Участники также получили возможность обсудить преимущества онлайн-формата, поделиться впечатлениями и обозначить темы, которые хотели бы рассмотреть на следующих встречах.
Впереди — новые профессиональные открытия!
Второе заседание площадки планируется провести Педагогов познакомят с современными подходами к созданию говорящей среды, мотивационными точками и пространствами, а также с примерами успешной реализации данной практики в старших группах.
Третья встреча запланирована на апрель и пройдёт в очном формате на базе дошкольного отделения «Звездочка». В программе — знакомство с практикой организации Дня свободного выбора.
Благодарим Елену Сергеевну Боровченко за содержательное выступление, коллег — за участие и готовность делиться опытом!
Пусть наши образовательные пространства становятся местом, где детские вопросы находят ответы, идеи обретают форму, а самостоятельность, любознательность и инициатива получают возможность расти.
