SummaryThe channel's key numbers for the selected period. The change is against the same span before the period, if statistics cover it. Hover over a tile chart to see the number at each point of the period.
Key numbers
SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.1 007▲ 1.0 %+10 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday.7 879▲ 104.2 %was 4 185
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have.293▲ 639.1 %was 43
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period.58▼ 18.0 %was 72with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions.26▼ 1.9 %was 27after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.443▲ 5.8 %was 418
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.44.0 %▲ 2.0 ppdashed line — was 42.0 %
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.3.72 %▲ 2.7 pp
was 1.03 %
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day.2.6▲ 95.2 %was 1.4
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.2.5 %▼ 0.9 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+10subscribers in the period
+5 biggest gain · 20 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
Education and training, 1K–5K subscribers · channels in the group: 4893
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
7 879views in the period▲ 104.2 %
Average post reach — 443 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
Subscriber engagement
3.72 %ER = reactions ÷ views▲ 2.7 pp
Channel ERaverage for the period
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 109
Video2121 %5 014
Photos3838 %5 705
Links1212 %5 320
Text2020 %6 298
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 10:53 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
Наши школьники из МБОУ СШ №7 побывали на настоящем празднике науки! В рамках проекта «Билет в будущее» ребята посетили профориентационное мероприятие «Наука 0+» на базе Майкопского государственного технологического университета.
Огромное спасибо организаторам Международного фестиваля науки за невероятно интересную и познавательную программу! Никакой скучной теории — только практика. Дети с восторгом участвовали в интерактивах, своими руками проводили эксперименты и узнавали, как работают сложные технологии.
Атмосфера в МГТУ была потрясающей, и теперь многие наши ученики всерьез задумались о научной карьере. Ждем новых встреч!
АО « ПФ «СКБ Контур» и АНО «Цифровая экономика» расскажут школьникам об ответственном использовании искусственного интеллекта в новом сезоне «Цифрового ликбеза».
🎉А мы продолжаем проводить профориенионные мероприятия.
✨Амбассадороы Федерального проекта «Профессионалитет» Национального проекта «Молодёжь и дети» провели профессиональные пробы для учащихся школы № 7 города Майкопа!
👏Учащиеся узнали о базовых, но жизненно важных навыках: 🔸 научились оказывать первую помощь при травме головы; 🩹🔸 освоили технику укладывания пострадавшего в устойчивое боковое положение — этот приём критически важен при травмах спины и других состояниях, когда человеку нужна срочная поддержка до приезда медиков. 🚑 Мастер‑класс получился не просто теоретическим — школьники отрабатывали приёмы на практике, разбирали типичные ошибки и учились действовать спокойно и уверенно в экстренной ситуации.
💪Амбассадоры рассказали школьникам, что обучение в колледже — это не только теория, но и реальная практика с первых дней. Ребята узнали про самые популярные направления подготовки, про преимущества образовательных программ и про то, какие двери открывает участие в проекте «Профессионалитет»: стажировки на предприятиях, наставничество от ведущих специалистов, участие в чемпионатах и гарантированные предложения о работе. 💼🎓
Такие встречи — отличный способ не только узнать что‑то полезное, но и присмотреться к профессиям, связанным со спасением и заботой о людях. Возможно, именно сегодня кто‑то из ребят впервые задумался о пути в медицину, спасательные службы или другую социально значимую специальность! 😊❤️
⚡️Масштабное цифровое обновление экосистемы физической культуры и спорта!
Теперь мини-приложение «Спорт России» доступно прямо внутри чат-бота в MAX!📱
Забудьте о поиске информации по десяткам сайтов ❌ В едином окне собрано все: от записи в секцию до профессиональных сообществ и оформления налоговых вычетов✅
🩺 Профессия врач: призвание, долг и ответственность
Сегодня в рамках курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» для учеников 9-х классов прошел особенный профориентационный урок. Нашу встречу провела школьная медицинская сестра Пантюхова Надежда Ринатовна.
Вместе с Надеждой Ринатовной ребята погрузились в мир медицины, чтобы увидеть её не просто как сферу экономики, а как настоящее призвание, долг и служение людям. Главный акцент в разговоре был сделан на гуманистической и моральной стороне работы медицинского работника.
В ходе занятия девятиклассники обсудили ключевые смыслы профессии:
• Гуманизм и сострадание. Быть медиком — значит ежедневно сопереживать чужой боли, проявлять милосердие и ставить благополучие пациента на первое место. • Профессиональный долг. Ребята узнали, что скрывается за понятием «клятва Гиппократа» и почему готовность прийти на помощь в любых условиях — это внутренний компас каждого врача. • Колоссальная ответственность. Участники встречи обсудили, какими волевыми качествами и знаниями должен обладать человек, в чьих руках ежедневно находятся человеческие жизни. Проект «Россия — мои горизонты» помогает школьникам осознанно подходить к выбору своего будущего. Благодаря таким встречам с практиками, наши девятиклассники смогли заглянуть в саму суть медицинской профессии и соотнести её требования со своими личными ценностями.
💬 Разговор получился очень искренним и глубоким. Возможно, именно эта беседа станет для кого-то из ребят решающим шагом на пути к самой благородной профессии в мире!
«Урок цифры: от кубика к 3D-вселенной — третьеклассники осваивают цифровое моделирование!» Новый этап развития цифрового образования в рамках всероссийской образовательной акции «Урок цифры» продолжает традиции успешной интеграции IT-технологий в школьную программу. В рамках этого проекта в 3 классе МБОУ «СШ 7» реализуется погружение в мир современных технологий. На этот раз темой занятия стало «3D-моделирование: создаём свои первые цифровые штуки». Акция открывает детям 8–9 лет дверь в удивительный мир инженерии и дизайна, где даже самые юные школьники учатся мыслить объёмно и воплощать свои идеи в виртуальной реальности. Урок построен так, чтобы обучение шло через практику: вместо скучной теории — интерактивные тренажёры, вместо абстрактных формул — сборка собственных цифровых объектов. Школьники шаг за шагом осваивают азы работы в графических средах. Занятия выстроены так, чтобы ребёнку было интересно: вместо длинных инструкций — пошаговые видеоуроки от ведущих IT-специалистов страны, вместо пассивного наблюдения — самостоятельная сборка моделей. Ребята учатся мыслить в трёх измерениях: понимают, как из простых геометрических фигур (кубов, сфер, цилиндров) создаются сложные предметы, как работает масштаб и пропорции, и как одним кликом превратить плоский чертёж в объёмную деталь. Они познают логику инженера: как соединить детали, чтобы модель не «развалилась», как подготовить объект к виртуальной «печати» и как сделать шаг от идеи к готовому прототипу. А ещё учатся не бояться сложных программ: ведь самое сложное для третьеклассника — не нажать на кнопку, а поверить, что он может создать настоящую цифровую вещь. В арсенале урока — целый набор инструментов для раскрытия технического потенциала детей: работа на интерактивных тренажерах от ведущих технологических компаний, основы полигонального моделирования, понимание текстур и материалов, а также развитие пространственного и алгоритмического мышления. Педагог, под чутким руководством которого проходит занятие, подходит к каждому ученику персонально: кому-то нужно чуть больше времени, чтобы разобраться с осями координат X, Y и Z, а кто-то с первого задания готов конструировать сложную технику. Учитель терпеливо находит ключик к любому уровню подготовки, превращая технические трудности в азарт первооткрывателя, а неуверенность — в инженерную смекалку. Среди достижений участников — успешное прохождение финальных тестов на образовательной платформе, создание собственных первых 3D-моделей (от космической ракеты до футуристического стула) и заметный рост интереса к предметам STEM (наука, технология, инженерия, математика). Многие ребята, которые раньше считали информатику скучной, теперь с гордостью показывают родителям свои цифровые работы и просят записать их в кружки робототехники. Современное оснащение делает урок живым и увлекательным: в распоряжении класса — персональные ноутбуки, доступ к образовательной платформе «Урок цифры», интерактивная доска для демонстрации процесса и, при наличии, очки виртуальной реальности для прогулки внутри созданных моделей. Цифровые инструменты становятся для детей «волшебной мастерской»: выбрал фигуру — и она появилась в пространстве, задал размер — и деталь выросла на глазах. Благодаря этому урок перестает быть рутиной и превращается в настоящее инженерное приключение, где каждый клик — это шаг к созданию новой технологии. А ещё на «Уроке цифры» любят маленькие традиции: в конце занятия ребята вместе выводят свои модели на общий экран, проводят виртуальную «экскурсию» по своим проектам и делятся одной находкой и одним «багом» (ошибкой), который они научились исправлять — так они учатся замечать прогресс не только в себе, но и в других. Именно эти моменты, наполненные радостью от первого успешно созданного объекта, и делают урок по-настоящему живым и вдохновляющим.
Космическая кухня: как 7 «А» покорял невесомость! 21 октября 2026 года наш 7 «А» класс отправился в настоящую экспедицию, не покидая Земли! Мы приняли участие в познавательном КВИЗе «Космическая кухня: как есть, спать и мыться в невесомости» в рамках Всероссийского марафона «Открытый космос». База нашей космической станции - Точка кипения МГТУ. Ребята с азартом отвечали на каверзные вопросы викторины и узнали массу интересного. Например, как правильно пить воду из специального пакета, чтобы она не летала по всей станции, как спят космонавты (спойлер: пристегнутыми!) и как устроен душ в условиях микрогравитации. Пока строгое жюри подсчитывало баллы, скучать не пришлось ни минуты! Мы погрузились в мир современных технологий и посмотрели увлекательный фильм о создании и работе дронов. Итоги нашего полета: Победители викторины получили ценные призы: фирменные блокноты, ручки и наборы наклеек. Но без подарков не остался никто - памятные стикеры с космической символикой достались каждому участнику! Дети остались в полном восторге от проведенного времени.
«Почему космонавты пристегиваются ремнями во сне?» , «Сколько раз в сутки они видят восход солнца?», «Как принимают душ в невесомости?», «Космический хлеб «на один укус» - миф или реальность ?» и «Какой простудой болеют на борту МКС ?» - на эти и другие курьезные вопросы отвечали ученики 7 «Б» класса, принявшие участие в марафоне «Открытый космос» в рамках Всероссийского празднования Дня космонавтики и программы «Таланты для космоса». На это увлекательное мероприятие ребят пригласил Майкопский государственный технологический университет, Точка Кипения. О гигиене, физических нагрузках и космической кухне ученики узнали, разбившись на команды и приняв участие в викторине. Удивительные факты о жизни в невесомости поразили ребят настолько, что мечтой нескольких ребят стало покорение космоса . С нетерпением ждем появление новых имен в отечественной и мировой космонавтике!
🥮Представьте: в доме пахнет свежей выпечкой, на столе стоит горячий пирог, собираются родные, друзья или коллеги. Кто-то делится семейным рецептом, кто-то вспоминает истории из детства, а кто-то просто рад, что сегодня собрались все вместе.
Именно такую атмосферу предлагает создать акция #ПирогНаЧетвертое, приуроченная ко Дню народного единства 🙌
Присоединиться к ней очень просто: 🥮 испеките любимый пирог или купите угощение; 👨👩👦👦 соберите за столом родных, соседей или коллег; 📸 поделитесь в соцсетях фотографией или видео с хештегом #ПирогНаЧетвертое.
Necessary cookies keep the site working: sign-in, form protection, language and theme. Yandex Metrica analytics cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.
