Лень или «не могу»?
«Он просто ленится». Это одна из самых частых фраз, которые я слышу от взрослых.
За годы работы я поняла: настоящая лень встречается гораздо реже, чем кажется. Прежде чем сказать «ленится», проверьте: умеет ли ребёнок это делать, не слишком ли большая задача, не устал ли он и понимает ли, зачем это нужно.
А теперь — как это выглядит у меня на корпусе.
Ребёнок раскидал игрушки. Я говорю: «Убирай». А он разворачивается и уходит.
Я не кричу и не повторяю десять раз. Я догоняю его, беру его руки в свои, и мы идём убирать вместе. Если игрушки на полу, мы вместе наклоняемся. Бывает, ребёнок упирается. Тогда я прижимаю его к себе, и мы вместе поднимаем игрушки и складываем в коробку. Его руками, но с моей помощью.
После этого дети делятся на три типа:
🔸 Первые быстро понимают: за собой надо убирать. И начинают убирать сами.
🔸 Вторые просто перестают брать игрушки, которые потом придётся собирать. Рассыпать большой конструктор? Нет уж, лучше не брать.
🔸 Третьим нужно очень много повторений. Не неделя и не две, иногда месяцы. И однажды такой ребёнок начинает «убирать» по-своему: открывает шкаф, закидывает туда всё как попало и закрывает дверцу. С глаз долой — значит, убрано.
И это тоже шаг вперёд. Теперь мы учимся следующему: класть игрушку на то место, откуда её взял.
Ни одного из этих детей нельзя назвать ленивым. Каждый идёт своим темпом. Наше дело — не отступать и делать вместе столько раз, сколько нужно.
А как у вас дома: какой из трёх типов ваш ребёнок? 🙂
Моя история: учиться никогда не поздно
Сейчас я учусь на четвёртом курсе. Да, параллельно с работой, дочерьми и всем остальным.
У меня уже есть два образования: воспитатель и олигофренопедагог. Третье — разработчик педагогического контента. Учусь создавать материалы, по которым другие смогут учить детей.
Почему я пошла учиться? Честно — не из-за карьеры.
Пару лет назад, с разницей в месяц, ушли наша собака Жулька и кошка Белка. Дома стало очень пусто. Мне нужно было куда-то деть эту пустоту, занять голову и руки. И я пошла учиться.
Учёба меня тогда вытащила. А сейчас я понимаю, что это было одно из лучших решений: всё, что я знаю за 18 лет работы с детьми, я учусь превращать в то, чем можно поделиться. Этот канал, кстати, тоже отчасти отсюда.
Иногда новое начинается не от радости, а от того, что старое закончилось. И это тоже нормально.
А вы чему-нибудь начали учиться во взрослом возрасте? Что вас к этому подтолкнуло?
Крик — это тоже речь
Когда ребёнок на корпусе начинает кричать, я не пугаюсь и не повышаю голос в ответ.
Многие мои дети не говорят. Крик для них — один из немногих способов сказать: мне больно, мне страшно, я не понимаю, я хочу пить, слишком громко. Он не «капризничает». Он сообщает.
Моя задача в эту минуту — не заставить его замолчать, а понять, что он говорит. А для этого нужно оставаться спокойной. Если я начну кричать тоже, нас станет двое, и никто никого не услышит.
Но спокойствие не значит «всё можно».
Сейчас модно говорить: не ограничивайте ребёнка, пусть делает что хочет. Я с этим не согласна. Особенному ребёнку нужен сильный взрослый. Тот, кто ставит понятные границы. Кто знает, куда идти, и ведёт. Кто решает за ребёнка то, что он пока решить не может.
Рядом с таким взрослым ребёнку не страшно. Он знает: что бы ни случилось, есть кто-то, кто справится.
С обычными детьми, кстати, точно так же. Ребёнок кричит в магазине — он что-то сообщает. А спокойная мама, которая не сдаётся и не срывается, для него — опора.
Как вы реагируете, когда ребёнок кричит? Получается оставаться спокойными?
Сказка недели: про медвежонка, который не любил шум
В одном лесу жил медвежонок Тим. Он был добрый, сильный и знал все тропинки до самой реки. Только одного он не выносил — громких звуков.
Когда в лесу начинался праздник, звери пели, стучали в барабаны и кричали «ура». А Тим закрывал уши лапами и убегал за ёлку.
— Странный он, — шептали зайчата. — Праздник же! Чего он прячется?
Только белочка Ася не стала смеяться. Она прибежала к ёлке и тихонько спросила:
— Тим, тебе плохо?
— Мне не плохо, — ответил медвежонок. — Мне громко. Шум у меня в голове становится как гром. А я ведь тоже хочу на праздник.
— А что тебе помогает?
— Тишина. И когда никто не тормошит.
Ася подумала-подумала и придумала. На следующий праздник звери устроили под старой ёлкой тихую полянку. Мягкий мох, шишки, чтобы перебирать, и правило: тут не кричат.
Тим пришёл на праздник впервые за долгое время. Сначала он сидел на полянке. Потом вышел посмотреть на хоровод. А когда стало громко, спокойно вернулся под ёлку.
А знаете, что было удивительнее всего? На тихую полянку пришёл не только Тим. Пришёл уставший дедушка Ёж. Пришла мама-зайчиха с маленьким зайчонком, который хотел спать. Пришли все, кому иногда тоже бывает слишком громко.
С тех пор в том лесу на каждом празднике есть тихая полянка. И никто больше не называет Тима странным.
Жилетка для плакания. Ко мне часто приходят выговориться. Коллеги, мамы моих воспитанников, подруги. Я называю себя «жилеткой для плакания».
За эти годы я поняла одну вещь: человеку в тяжёлый момент почти никогда не нужен совет.
Мама только что услышала диагноз ребёнка. Мама не спала третью ночь. Мама тянет всё одна. И тут со всех сторон: «А вы пробовали?», «А вот у моей знакомой…», «Надо было раньше…».
Каждый такой совет звучит как «ты делаешь неправильно». А ещё совет может настроить на неудачу: у знакомой не получилось, значит, и у меня не получится.
Что помогает на самом деле:
🔸 Выслушать до конца. Не перебивать, не вставлять свою историю.
🔸 Сказать «я тебя слышу». Иногда «да, это очень тяжело» значит больше, чем десять рецептов.
🔸 Спросить, чем помочь. Не угадывать, а спросить. Может, ей нужно, чтобы посидели с ребёнком час. А может, просто чтобы позвонили завтра.
🔸 Быть рядом и потом. Самое трудное начинается, когда все уже перестали звонить.
Совет можно дать, когда о нём просят. А до этого — просто побудьте рядом.
А вам в трудный момент что помогло больше всего: совет или чьё-то присутствие?