SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.3 804▲ 51.9 %+1 300 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday.11 315▼ 30.7 %was 17 987
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have.349▼ 23.3 %was 501
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period.58▼ 17.7 %was 72with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions.26▼ 1.6 %was 27after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.2 233▲ 36.6 %was 1 635
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.58.7 %▼ 6.6 ppdashed line — was 65.3 %
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.3.08 %▲ 0.3 pp
was 2.79 %
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day.0.9▼ 39.9 %was 1.6
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.2.5 %▼ 1.8 pp
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+1 270subscribers in the period
+437 biggest gain · 23 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
11 315views in the period▼ 30.7 %
Average post reach — 2 233 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
Subscriber engagement
3.08 %ER = reactions ÷ views▲ 0.3 pp
Channel ERaverage for the period
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
MonTueWedThuFriSatSun
036912151821
Best time:09:0018:00hours when posts get the highest average reach
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
100 posts
Reposts99 %6 109
Video2121 %5 014
Photos3838 %5 705
Links1212 %5 320
Text2020 %6 298
On the right — average reach of one post of the format.
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
VideoPhotosOthersize — reactionsZoom with the + and − buttons, a pinch or Ctrl + mouse wheel; drag a zoomed chart to move it
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Viewstoday — the day is not over yetPoints with posts younger than two days are pale and dashed: their views are still growing.
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day7-day average
Data updated at 08:32 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days.
How the quality index is calculated
Конечно, я беру всех детей и лишь немногих родителей. Поедут с нами только трое. Они смогут помочь нам, если возникнут какие-то осложнения; они — активные участники предстоящих игр. 🏀
Других не беру, потому что по опыту знаю: чем больше мам идут вместе с детьми в наши коллективные походы и экскурсии, тем больше теряется и меркнет их воспитательный смысл.
❌ В таких походах мамы — особенно они — вдруг превращаются в каких-то строгих надзирательниц, и детям нет от них жизни. Детский гомон заглушается грозным, нервным, тревожным гвалтом: «Не бегай!», «Не трогай!», «Не прыгай!», «Не смей!», «Стой рядом со мной!», «Не кричи!», «Оденься, простудишься!» и т.п.
Мамы не дают детям влиться в природу, вдоволь набегаться, удивляясь цветам, бабочкам, птичкам, муравьиной суете, ради чего и устраиваются походы.
Тогда мне самому тоже хотелось бегать и шалить вместе с ребятишками, перейти речку вброд босиком, но… не осмелился. Мамы могли разом, все вместе накричать на меня: «Учитель, что вы делаете? Ведь дети будут вам подражать!»
Я обнаружил тогда одно удивительное явление. Несмотря на постоянные нервные приказы («Не смей!», «Не бегай!»), дети вели себя более развязно, теряли самообладание, забывали о том, зачем пошли в поход, часто ушибались. Именно потому, что за каждым из них присматривает . 🙅♀️
В детях заглушается внутренняя потребность к самоорганизации, самоуправлению, и они полностью отдаются стихии своих непосредственных импульсов.
К этому добавляется еще то обстоятельство, что действие импульсов увеличивается в каждом ребенке в зависимости от количества детей в группе и оттого, что они уже знают друг друга, учатся в одном классе.
Замечал я еще то, что в массовом психическом «помешательстве» детей самыми сдержанными и организованными оказывались те, чьи родители не сопровождали нас в походе. Видимо, они больше следовали внутреннему зову просьб и добрых наставлений своих родителей, чем другие — грозно звучащим приказам сопровождающих их мам.
Что значит для моих ребят поход?
Это возможность преодолевать трудности, беречь друг друга, помогать девочкам. Поход не любит хныкающих, нудных, невеселых. 😄
Поход для того, чтобы изучить все, что может встретиться в пути, запомнить, зарисовать, записать, собрать. 🖍
А еще наш поход пронизан серьезной игрой. Нам предстоит самим определять, в каком направлении идти, находить запрятанные в скалах и развалинах древних памятников письма, проводить спортивные соревнования, раскрывать друг другу душу, сидеть вокруг ночного костра, мечтать… 🔥
Ну вот всё и готово: все дети пришли вовремя, одеты по-спортивному, у всех за плечами рюкзаки. Всем не терпится скорее тронуться в путь. Тогда, вперед!
1️⃣ У дошкольников мощный интерес к своему телу и этот интерес распространяется и на слова, относящиеся к нему.
2️⃣ Проверить реакцию родителей часто сопровождается
✔️запретом на слова: 💩, пoпa и др. ✔️с секретностью ✔️или смехом
Когда реакция яркая и отрицательная-ребёнок доволен, что смог вызвать эмоции родителя: это даёт ему чувство власти над ним (умение разозлить, заставить родителей смеяться или чувствовать себя неловко и т.д.)
3️⃣ Люди часто используют юмор как средство борьбы с тревогой. Все знают, что если пошутить в волнительной ситуации, это помогает разрядить обстановку.
Дети бессознательно поступают так же и шутят на эту тему.
4️⃣ Тотальный родительский запрет везде и со всеми.
Ребенок эту тему не проходит в нужном возрастном периоде. Он затягивается или появляется не в том возрасте и неуместно.
Туалетный юмор является частью развития наших детей+ это шаг естественного развития их чувства юмора. В общем, это норма
❗️Важно знать, что такое поведение соответствует возрасту ребенка (от 4 до 7+-), и не нервничать, но при этом научить его правилам поведения в обществе⬇️
Как научить? Сейчас расскажу:
Например, ввести некоторые правила.
▪️вы можете сказать: «Я понимаю, что это кажется тебе смешным, но давай мы не будем говорим о туалете за столом».
▪️дети могут говорить все, что им хочется про туалет -только со своими друзьями. Когда нет рядом взрослых и малышей.
▪️туалетный юмор нельзя использовать, чтобы шутить над другими людьми.
▪️есть и такой способ: не для слабонервных родителей🤣
Ввести «Время для Какашечных Разговоров»-5 минут в день. И за это время дети могут говорить все, что им хочется на тему 💩
Таким образом, вы даете детям возможность посмеяться, помогаете им снять напряжение, и им будет меньше хотеться использовать эти слова в другое время.
И главное: когда туалетный юмор всплывает в социально неуместных ситуациях, у родителей появляется возможность, куда они могут его перенаправить. Можно сказать: Стоп! Давай оставим это для «Времени какашечных разговоров»
📍вы сами всегда реагируйте спокойно. Если кричать, ругать или смеяться, то Вы сами невольно подкрепляете интерес к этой теме!
В завершении, хорошая новость-этот этап не будет длиться всегда (но это не точно🤣)
Свою первую книгу я начал писать, когда дочка была еще маленькой. Она родилась из наших совместных историй — тех, что мы придумывали вечерами. Я записывал их, а годы спустя нашел эти листки и написал книгу. Она называется «Пучок лучей». 📙
Позже меня увлекли судьбы классиков педагогики. Так появился роман «Марк Фабий Квинтилиан» — о великом учителе Древнего Рима. Он жил в первом веке, два тысячелетия назад. Единственное, что дошло до нас, — это двенадцать книг, объединенных в один труд — «Наставление оратору».
Квинтилиан учил искусству красноречия — в Риме таких людей называли риторами. Свой труд он написал как учебник для школы, куда знатные семьи отдавали сыновей. Книгу эту утеряли, а спустя столетия нашли случайно — уже в Средневековье.
О жизни самого Квинтилиана известны лишь отрывочные сведения, которые он мельком упоминает в своих сочинениях. И тогда я вообразил его историю. И однажды сказал жене: «Давай съездим в Рим». Мы поехали, бродили по местам, где он жил и учил. От того времени остались лишь руины, но они дышали прошлым и наводили на мысли. И среди этих камней я вдруг отчетливо понял, что угадал характер Квинтилиана.
📚 Мои книги — не попытка кого-то научить или в чем-то убедить. Скорее, через них я пытаюсь разобраться в себе самом. Для меня писать — значит погружаться в себя. И о чем бы я ни писал, на самом деле я всегда исследую свой внутренний мир.
Сейчас я работаю в жанре, который называют духовной фантастикой. Здесь главная цель — изучение своего внутреннего мира. Для читателей это тоже возможность погрузиться в себя. Именно в этом процессе у нас рождается единомыслие.
✍️ Я никогда не знаю заранее, куда приведет меня очередная книга: просто иду за вопросом, который во мне звучит. Иногда этот вопрос — «Кем был Квинтилиан?» Иногда — «Что останется после меня?» Иногда — просто «А что там, вон за тем поворотом фантазии?»
Мои книги — это карты внутренних путешествий 🧭. И я всегда рад, когда рядом оказывается тот, кому этот путь тоже интересен. Потому что в одиночку исследовать свой внутренний мир, конечно, можно. Но только вместе — получается единомыслие. А это и есть главное чудо литературы.
Воспитание человека — это воспитание нравственности нравственными средствами.
Ребенок воспринимает именно средства, а не наши цели.
Имея благородную цель, родители требуют ее выполнения от ребенка. И что тогда? Вырастая, он тоже будет требовать — от родителей, от других людей, от мира. Родители удивляются: как же он таким вырос, ведь мы учили его совсем другому? Но средства воспитания были связаны с посягательством на свободу ребенка. И он воспринял именно средства, а не ту цель, которую мы ставили.
Поэтому я предлагаю действовать по-другому: 💛не посягать на свободу воли других людей; 💛учиться слушать и доверять; 💛возвращать себе собственную свободу воли, на которую, возможно, когда-то посягали.
Как воспитывать ребенка, сохраняя его свободу и доверие? Как справляться с тревогой за него, не превращая заботу в контроль?
⤵️⤵️⤵️
Приглашаю на открытый вебинар «Тревога за ребенка. Что делать?» ⏰ Уже завтра, 21 октября, в 19:00 МСК 🎁 Участие бесплатное
Necessary cookies keep the site working: sign-in, form protection, language and theme. Yandex Metrica analytics cookies and Yandex Advertising Network ad cookies are enabled only with your consent. By clicking “Accept all” you give consent to processing of cookie data; see the Personal Data Processing Policy for details.