▶ video
Мама подготовишки🤓♥️
Меня зовут Ксения, я мама подготовишки. Сыну 5 лет, его зовут Миша. Нашу подготовку к школе мы начали в сентябре. Образовательный процесс я разделила на 2 года : чтение и математика
- Channels in category
- 101 334
- This channel's rank
- № 94 636
The section failed to load.
The data did not refresh — the previous period is still shown.
Dashboard
24 October — 30 October 2026
Loading…
Audience growth
We started tracking this channel recently: the chart will appear once there are at least two points with a subscriber count. MAX does not provide past numbers, so the history starts with the first poll.
Quality index
Views and reach
Subscriber engagement
Citation index
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
When and how much it posts
Post formats
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
Ads in the channel
Top posts
By views for the period
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Data updated at 18:42 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days. How the quality index is calculated
Posts for the period
Loading…
▶ video
Кстати, ходим на плаванье с 2,6 лет. Плавает уже во всю, без удерживающих приспособлений: хоть "дельфинчиком" , хоть "лягушечкой", хоть на спине.
ПЛАВАНЬЕ в дошкольном возрасте, не побоюсь таких громких высказываний, - САМЫЙ ПОЛЕЗНЫЙ вид спорта.
* Происходит полноценное насыщение мозга кислородом,
* формируется навык правильного дыхания,
* вышеперечисленное способствует активной работе мозга и формированию крепких нейронных связей.
Если рассуждать с нейропсихологической точки зрения, то мозг делится на 3 блока:
1 блок - Активационный - "Хочу", значит у меня есть силы на деятельность.
2 блок - Зрительно-пространственный - могу слышать, видеть, чувствовать, ощущать, представлять и т.д
3 блок - Регуляторный - планирую, делаю, контролирую и регулирую свое поведение, свою деятельность.
Так вот, плаванье в большей степени влияет на первый блок мозга, но развивает все!
Кстати, деткам с СДВГ или просто гиперактивным деткам нейропсихологи обязательно рекомендуют идти на плаванье. Только этот вид спорта нормализует мозговую (значит и физическую) активность!
Лексическая тема : животные Африки.
Объем слуховой памяти - 6-7 слов. После семи слов стал запинаться, дальше играли с подсказками. Причём слетели и первые 7 слов, что пришлось даже на первых словах подсказывать.
Audio · 2:56 · Open in MAX
▶ video
При выполнении этой логопедической гимнастики я вижу следующее :
- ребёнок ещё не готов выполнять задания по образцу,
- легко отвлекается, теряет связь с учителем, но быстро включается в деятельность,
-нет цели выполнить все правильно, саморегуляция ещё страдает, нужен внешний контроль.
А это ведь всего гимнастика, а не тяжелая учебная деятельность.
Вывод.
Если бы это был ребёнок 6-7 лет, я бы НЕ рекомендовала идти в школу. Ребёнок ещё не готов к обучению в школе.
Но в наши 5 лет, я понимаю, что психологическое развитие соответствует возрасту , есть над чем работать. 😊
▶ video
▶ video
Кулачок при чтении слогов - убираем поющее чтение, учимся называть слоги коротко и не тянуть.
Задание "хлопни" при чтении цветов - удержание задания в памяти, развитие умения следовать инструкции, контроль своего поведения.
Видео оборвалось, но на слове "спелый" задание слетело, и Миша решил хлопнуть, ну, перед этим словом же тоже хлопали, почему бы и сейчас не хлопнуть? 😁 Задание не удержал, контроль потерял. Будем развивать.
Сегодня заключительный этап изучения буквы "Й".
Завтра начнём учить букву "Г".
О пособии позже напишу.
Audio · 1:34 · Open in MAX
"Я знаю 5"
Называем 5 названий из какой либо лексической темы : ягоды, продукты, месяца, игрушки и т.д.
"Слова"
Говорим слова начинающиеся с последнего звука предыдущего слова.
«"Да" и" нет" не говори».
Любой сюжет может быть, игра проходит в стиле интервью. Задача интервьюера: задавать такие вопросы, чтоб на них хотелось ответить "да" или "нет". Задача отвечающего: ни в коем случае не говорить "да", "нет". Ещё можно добавить запрет на слова "черный" и "белый".
"Волшебный звук"
Называем все возможные слова начинающиеся с определённого звука. Например, "К": кошка, кукла, курс, кекс, кокос и т.д.
"Каша мала"
Взрослый говорит любое простое предложение, состоящие только из главных членов. Например, "Мама купила". Ребёнок должен добавить одно слово: "мама купила МОЛОКО ". Потом взрослый добавляет: "мама купила в МАГАЗИНЕ молоко". Ребёнок: "мама купила в магазине СВЕЖЕЕ молоко". Взрослый: "Мама купила в КРУГЛОСУТОЧНОМ магазине свежее молоко"... И вот так пока не закончится фантазия. При этом, все предложение нужно повторять полностью от начала до конца.
Развиваем память, мышление, воображение и, конечно же, речь!
мышление без слов, как трудно
зрячему представить работу
воображения у слепых... Мышление в полном человеческом
смысле слова совершается
только в словах, и слово
является главным средством
человеческого развития"
Хочу пояснить по поводу предыдущего поста.. 👆
Мой ребенок все эти слова знает и называет, но здесь основная для меня проблема - это скорость его мышления.
Все обучение в школе строится на скорости мышления: учитель задал вопрос, ребенок должен поднять руку, вспомнить правильный ответ, воспроизвести его.
Вот даже по русскому языку: сегодня проходили с учеником суффикс -ёнок-, и надо было назвать детенышей. Не значит же, что ученик не знает, что у льва ребенка зовут львенок, конечно, знает, просто скорость мышления ему не позволяет это сделать быстро, а если не позволяет сделать быстро, значит, кто-то успеет сделать вперед, а возможно, этот ученик вообще не успеет это задание выполнить, и отметка будет уже хуже.
Вывод: скорость мышления нужно обязательно развивать!
Почему я делаю акцент на РЕЧИ?
Потому что, любая орфограмма - это подбор однокоренных слов, значит, надо уметь изменять слова.
Любой пересказ - это не выученные предложения наизусть, а умение сказать своими словами, подбирая какие-то синонимы, заменяя слова на другие, но при этом оставаться в смысле и в контексте.
И только дети с развитым на достаточном уравне РЕЧЕМЫШЛЕНИЕМ справляются с темпом учебной деятельности в школе.
Сейчас МОДНО вести курсы по речемышлению для подготовишек за не маленькие деньги.
Но мы можем этим заниматься и дома: развивать речь и скорость мышления!
Игра "Я знаю 5..."
Мы сегодня гуляли, качались на качели и играли в игру "Я знаю 5... ", где ребёнок должен перечислить 5 имён девочек, или 5 названий ягод... В общем, в игре можно проработать все лексические темы.
Столько с ребенком занимаюсь, а мы очень долго вспоминаем эти 5 названий чего-либо... Элементарные лексические темы: овощи, домашние животные, ягоды, морские жители.
Я была в недоумении!
Назвал 3 овоща из 5, остальное разбавил фруктами! Вспомнил 3 дерева, а дальше ждал подсказку. Домашние животные и транспорт назвал все 5, но очень долго! И только цвета назвал быстро, один за другим, не задумываясь.
А ведь игра подразумевает высокую скорость мышления, обширный словарный запас!
Помните как в детстве? Набивали мяч, и на каждый удар называли слово, либо кидали друг другу быстро мяч и называли слова на соответствующую тему.
Я всегда думаю, как жаль, что все эти такие полезные и важные игры ушли из нашей жизни.
Наши дети совсем не знают игр и не умеют играть 😥
Как я решила устранять эту проблему?
Решила купить карточки домана, проходить по одной лексической теме, закреплять в игре и заодно тренировать чтение, ведь изображения на карточках всегда подписаны. Таким образом выводить слова из пассивного словаря в активный.
Посмотрим на результат, через месяц.
Ссылки в комментариях 👇
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…