Poll · anonymous
Как правильно?
- КлеЯщий
- КлеЮщий
Total votes: 15 · MAX shows results per option only to those who voted
Views: 38
Public channel
ID 77965373685878
Понятный русский | 2-8 класс. Готовые материалы
Приветствую! 🤍
Меня зовут Виктория, я учитель начальных классов и репетитор по русскому языку.
Здесь я собираю авторские материалы, которые помогают детям понять русский язык, а не просто выучить правила.
📚 На канале вы найдёте:
• презентации по русскому языку для 2–8 классов;
• готовые тематические курсы;
• памятки и схемы;
• игровые задания;
• бесплатные полезные материалы.
- Channels in category
- 101 367
- This channel's rank
- № 42 017
- Channels in category
- 663
- This channel's rank
- № 663
The section failed to load.
The data did not refresh — the previous period is still shown.
Channel analytics
Dashboard
22 October — 28 October 2026
Loading…
SubscribersHow many subscribers the channel has now. The wave shows subscribers at each point of the period. The change is against the start of the period.
137
2.2 %
+3 for the period
ViewsHow many views the posts published in the period have now. These are not views per day: MAX does not report how many views there were yesterday. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
206
17.4 %
was 270
ReactionsHow many reactions the posts published in the period have. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
18
29.9 %
was 15
MentionsHow many times other channels mentioned the channel: links and reposts, excluding advertising posts. The bigger the circle, the more mentions at that point of the period. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
with a subscription
RepostsHow many times other channels reposted this channel's posts (excluding advertising posts). Reposts are also counted as mentions. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
after signing in
Average post reachHow many views one post gets on average. Only posts older than two days are counted: views of fresh posts are still growing. Points with fresh posts are dashed with hollow dots: the reach of all posts right now, it will still grow.
65
27.8 %
was 90
ERRWhat share of subscribers sees an average post: average reach ÷ subscribers × 100 %. The line shows ERR at each point of the period, the dashed line — ERR of the previous period of the same length. Points with posts younger than two days are hollow dots on the dashed end of the line.
47.4 %
19.7 pp
dashed line — was 67.2 %
Engagement ERHow often readers react to posts: reactions ÷ views × 100 %. The tick on the bar is the previous period.
8.74 %
3.2 pp
was 5.56 %
Posts per dayHow many posts are published per day on average. Each cell is a point of the period: the darker, the more posts per day. The percentage is the change in the daily average: the current period is still running (today is not over yet), so it is compared with the previous one by pace rather than by total. “Was” is the whole previous period of the same length.
0.6
44.3 %
was 0.4
Ad shareWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The scale shows the ad load by the quality index thresholds: up to 10 % — low, up to 25 % — moderate, up to 50 % — high, above — very high. A growing share is marked red.
with a subscription
TrendTop — subscribers at the end of each point of the period; bottom — growth per point: green means more subscribers, red means fewer. Above the growth chart — the biggest gain and the biggest loss. MAX does not report how many people subscribed and unsubscribed separately.
Audience growth
+3subscribers in the period
+2 biggest gain · 26 Oct 2026 −1 biggest loss · 24 Oct 2026
Channel scoreA channel score from 0 to 100 made of five parts: audience, growth integrity, ad load, trust and calculation reliability. Each bar shows how many points the part earned out of its maximum. The index is recalculated every night; channels are compared with similar ones of the same category and size.
How it is calculated
Quality index
The quality index has not been calculated yet. It appears for channels with at least 500 subscribers that post at least once a week, after a week of tracking.
ReachHow many views the posts published at each point of the period have now (not views per day). The record is labeled; the point with today is paler — the day is not over yet. Average post reach — posts older than two days.
Views and reach
206views in the period 17.4 %
Average post reach — 65 views (posts older than two days).
EngagementER — reactions divided by views, in percent — for the posts of each point of the period. The dashed line is ER for the whole period. The change is in percentage points against the previous period of the same length.
Subscriber engagement
8.74 %ER = reactions ÷ views 3.2 pp
Channel ER
average for the period
CitationsThe citation index (CI) shows how often and by which channels this channel is mentioned over the last 30 days, excluding advertising posts. The level is its place among similar channels. The line shows CI at each point of the period (for a week or month — the average over its days).
How it is calculated
Citation index
The citation index has not been calculated yet: it will appear after the nightly calculation once other channels mention the channel.
RhythmHow many posts are published on average in each hour of each weekday, Moscow time: the darker the cell, the more posts. “Best time” — the hours when posts older than two days have the highest average reach.
When and how much it posts
FormatsWhat the feed is made of. Each post has one format, by priority: repost, video, photo, link, text. The bar and percentages show the share of posts of each format; on the right — average reach of one post of the format (posts older than two days), the small bar compares it with the most viewed format.
Post formats
PostsEach dot is a post in the period: horizontally — publication date, vertically — views, dot size — reactions, color — format. This shows hits, flops and how reach changes. For large channels, the 100 most viewed posts and an even sample of the rest are shown — no more than 1,500 dots.
Every post is a dot
Higher means more views, bigger means more reactions. Click a dot to open the post.
SummaryTotals for the selected period: how many posts were published, how many views and reactions they have now and the average post reach. Views are the current views of posts published on those days, not views per day. The change is against the same span before the period, if statistics cover it.
Period totals
Click a metric to see it across the period below
AdsWhat share of the period's posts looks like advertising: erid labeling, ad links and other signs. The detector is cautious, so the real share is usually higher. The scale shows the ad load by the quality index thresholds. Below — the average reach of an ad post and a regular post, and who the channel advertises (sites that ad links lead to).
More
Ads in the channel
What worksPosts of the period with the most views. The bar shows views relative to first place. The preview is the post's image; for a post without an image — the channel avatar. Views are the post's current count.
All posts
Top posts
By views for the period
RhythmHow many posts were published each day of the period (pale bars) and the 7-day average (line): you can see whether the channel is speeding up or slowing down. Today is not over yet, so its average is calculated up to yesterday.
Posts by day
Pale bars are days, the line is the 7-day average: you can see whether the channel is speeding up or slowing down
Posts per day
7-day average
Data updated at 11:14 Moscow time. Views are the current counts of posts published on those days; average reach counts posts older than two days. How the quality index is calculated
Posts for the period
Loading…
📚 Суффиксы причастий -ущ- / -ющ- и -ащ- / -ящ-: как не ошибиться?
Почему мы пишем читаЮщий, но дышАщий? А в словах несущий и строящий используются разные суффиксы, хотя оба слова обозначают признак по действию.
Чтобы не путаться, нужно запомнить одно важное правило!
🔎 1. От чего зависит выбор суффикса?
Правописание суффиксов действительных причастий настоящего времени -ущ- / -ющ- и -ащ- / -ящ- зависит от спряжения глагола, от которого образовано причастие.
Глаголы I спряжения образуют действительные причастия настоящего времени с суффиксами:
-ущ-
-ющ-
Примеры:
читать → читают → читающий;
нести → несут → несущий;
бороться → борются → борющийся;
полоть → полют → полющий.
Глаголы II спряжения образуют такие причастия с суффиксами:
-ащ-
-ящ-
Примеры:
дышать → дышат → дышащий;
строить → строят → строящий;
видеть → видят → видящий;
слышать → слышат → слышащий.
📝 2. Как быстро определить нужный суффикс?
Есть удобный способ: поставьте исходный глагол в форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и посмотрите на окончание.
💡 Запомните: если глагол оканчивается в этой форме на -ут / -ют, выбираем -ущ- / -ющ-; если на -ат / -ят — -ащ- / -ящ-.
Этот способ помогает выбрать суффикс, но сначала важно правильно определить форму глагола и не перепутать её с другими формами.
📌 Сохраняйте памятку и возвращайтесь к ней при подготовке к урокам и контрольным работам!
Почему мы пишем читаЮщий, но дышАщий? А в словах несущий и строящий используются разные суффиксы, хотя оба слова обозначают признак по действию.
Чтобы не путаться, нужно запомнить одно важное правило!
🔎 1. От чего зависит выбор суффикса?
Правописание суффиксов действительных причастий настоящего времени -ущ- / -ющ- и -ащ- / -ящ- зависит от спряжения глагола, от которого образовано причастие.
Глаголы I спряжения образуют действительные причастия настоящего времени с суффиксами:
-ущ-
-ющ-
Примеры:
читать → читают → читающий;
нести → несут → несущий;
бороться → борются → борющийся;
полоть → полют → полющий.
Глаголы II спряжения образуют такие причастия с суффиксами:
-ащ-
-ящ-
Примеры:
дышать → дышат → дышащий;
строить → строят → строящий;
видеть → видят → видящий;
слышать → слышат → слышащий.
📝 2. Как быстро определить нужный суффикс?
Есть удобный способ: поставьте исходный глагол в форму 3-го лица множественного числа настоящего времени и посмотрите на окончание.
💡 Запомните: если глагол оканчивается в этой форме на -ут / -ют, выбираем -ущ- / -ющ-; если на -ат / -ят — -ащ- / -ящ-.
Этот способ помогает выбрать суффикс, но сначала важно правильно определить форму глагола и не перепутать её с другими формами.
📌 Сохраняйте памятку и возвращайтесь к ней при подготовке к урокам и контрольным работам!
🎨 Как написать сочинение по картине и ничего не забыть?
Перед учеником картина, чистый лист и задание: «Напишите сочинение». С чего начать? Как описать изображение, чтобы текст получился связным, интересным и грамотным?
Разберёмся вместе! 👇
🖼️ 1. Внимательно рассмотрите картину
Не спешите сразу писать. Сначала изучите изображение и ответьте на вопросы:
🔹 Что изображено на картине?
🔹 Где и когда происходит действие?
🔹 Кто или что находится на переднем плане?
🔹 Что изображено на заднем плане?
🔹 Какие цвета использует художник?
🔹 Какое настроение создаёт картина?
💡 Совет: рассматривайте картину целиком, а затем переходите к деталям. Так вы ничего важного не упустите.
📝 2. Составьте план сочинения
Обычно сочинение состоит из трёх частей.
Вступление. Назовите художника и картину, если эти сведения известны. Кратко расскажите, какое впечатление производит изображение.
Основная часть. Подробно опишите, что изображено на картине: передний и задний планы, героев, предметы, природу, цвета и детали.
Заключение. Поделитесь своими впечатлениями. Какое настроение вызывает картина? Что особенно запомнилось? Какую мысль или чувство хотел передать художник?
✍️ 3. Подбирайте точные слова
Чтобы текст не состоял из повторов вроде «красивый», «хороший» и «интересный», используйте выразительные слова и словосочетания.
🌿 Вместо «красивые деревья» — раскидистые, стройные, покрытые золотистой листвой деревья.
☁️ Вместо «небо голубое» — нежно-голубое, пасмурное, затянутое лёгкими облаками небо.
😊 Вместо «мне нравится картина» — картина привлекает меня своей спокойной атмосферой и гармоничным сочетанием цветов.
Важно: описывайте только то, что действительно видите на картине. Не нужно придумывать детали, которых на ней нет.
🔗 4. Следите за связностью текста
Предложения должны продолжать друг друга, а не превращаться в отдельный список наблюдений.
Помогут слова и выражения:
на переднем плане…
на заднем плане…
в центре картины…
особое внимание привлекает…
художник использует…
мне кажется, что…
картина вызывает чувство…
📌 5. Проверьте готовое сочинение
Перед сдачей работы убедитесь, что:
✅ у текста есть вступление, основная часть и заключение;
✅ описание соответствует картине;
✅ мысли расположены последовательно;
✅ нет неоправданных повторов;
✅ проверены орфография, пунктуация и грамматика.
✨ Главное правило: сочинение по картине — это не перечисление предметов на изображении, а связный рассказ о том, что вы видите, замечаете и чувствуете.
Чем внимательнее ученик рассматривает картину и чем точнее подбирает слова, тем интереснее получается его текст!
📚 Сохраните памятку, чтобы она всегда была под рукой при подготовке к урокам русского языка.
Перед учеником картина, чистый лист и задание: «Напишите сочинение». С чего начать? Как описать изображение, чтобы текст получился связным, интересным и грамотным?
Разберёмся вместе! 👇
🖼️ 1. Внимательно рассмотрите картину
Не спешите сразу писать. Сначала изучите изображение и ответьте на вопросы:
🔹 Что изображено на картине?
🔹 Где и когда происходит действие?
🔹 Кто или что находится на переднем плане?
🔹 Что изображено на заднем плане?
🔹 Какие цвета использует художник?
🔹 Какое настроение создаёт картина?
💡 Совет: рассматривайте картину целиком, а затем переходите к деталям. Так вы ничего важного не упустите.
📝 2. Составьте план сочинения
Обычно сочинение состоит из трёх частей.
Вступление. Назовите художника и картину, если эти сведения известны. Кратко расскажите, какое впечатление производит изображение.
Основная часть. Подробно опишите, что изображено на картине: передний и задний планы, героев, предметы, природу, цвета и детали.
Заключение. Поделитесь своими впечатлениями. Какое настроение вызывает картина? Что особенно запомнилось? Какую мысль или чувство хотел передать художник?
✍️ 3. Подбирайте точные слова
Чтобы текст не состоял из повторов вроде «красивый», «хороший» и «интересный», используйте выразительные слова и словосочетания.
🌿 Вместо «красивые деревья» — раскидистые, стройные, покрытые золотистой листвой деревья.
☁️ Вместо «небо голубое» — нежно-голубое, пасмурное, затянутое лёгкими облаками небо.
😊 Вместо «мне нравится картина» — картина привлекает меня своей спокойной атмосферой и гармоничным сочетанием цветов.
Важно: описывайте только то, что действительно видите на картине. Не нужно придумывать детали, которых на ней нет.
🔗 4. Следите за связностью текста
Предложения должны продолжать друг друга, а не превращаться в отдельный список наблюдений.
Помогут слова и выражения:
на переднем плане…
на заднем плане…
в центре картины…
особое внимание привлекает…
художник использует…
мне кажется, что…
картина вызывает чувство…
📌 5. Проверьте готовое сочинение
Перед сдачей работы убедитесь, что:
✅ у текста есть вступление, основная часть и заключение;
✅ описание соответствует картине;
✅ мысли расположены последовательно;
✅ нет неоправданных повторов;
✅ проверены орфография, пунктуация и грамматика.
✨ Главное правило: сочинение по картине — это не перечисление предметов на изображении, а связный рассказ о том, что вы видите, замечаете и чувствуете.
Чем внимательнее ученик рассматривает картину и чем точнее подбирает слова, тем интереснее получается его текст!
📚 Сохраните памятку, чтобы она всегда была под рукой при подготовке к урокам русского языка.
📚 Сложные слова
Сложные слова — одна из интересных тем русского языка в начальной школе. Они помогают детям увидеть, как из нескольких основ образуются новые слова, и лучше понять, как устроен наш язык.
🔎 Сложные слова — это слова, образованные соединением двух или более основ.
Например:
лесостепь — лес + степь;
самолёт — сам + лет;
пешеход — пеш + ход;
пылесос — пыль + сос.
Такие слова называют сложными, потому что в их составе соединяются части, связанные с другими словами.
✏️ Как соединяются части сложного слова?
Часто основы соединяются с помощью специальных гласных — соединительных гласных О и Е.
Соединительная гласная О
После твёрдого согласного обычно пишется О:
лесостепь;
пароход;
самолёт;
Соединительная гласная Е
После мягкого согласного, шипящего или буквы Ц в школьных правилах часто встречается Е:
землемер;
сталевар;
птицефабрика.
Ещё есть соединительная гласная И, которую следует писать после числительного:
• шестИклассник
• восьмИугольник
🧩 Как помочь ребёнку найти основы?
Полезно разбирать слова по смыслу и подбирать слова, от которых они образованы.
Например, слово пароход:
Пар — то, что связано с паром.
Ходить — двигаться.
Пароход — судно, которое приводится в движение паровой машиной.
Или слово лесостепь:
Лес.
Степь.
Лесостепь — природная зона, в которой чередуются участки леса и степи.
Так ребёнок видит не просто набор букв, а смысл частей слова.💡 На что обратить внимание?
Не стоит начинать с заучивания длинного правила. Лучше сначала разобрать несколько знакомых слов.
Важно различать корень и основу слова: сложные слова образуются из основ, а не обязательно из целых слов без изменений.
Полезно связывать значение слова с его составом.
Если ребёнок ошибается, попросите его объяснить ход рассуждений — так легче найти, что именно осталось непонятным.
✨ Главное: сложные слова — это не просто слова с большим количеством букв. Их строение отражает способ, которым русский язык создаёт новые названия, соединяя значения разных основ.
Когда ребёнок учится видеть эти связи, ему становится легче не только выполнять упражнения по русскому языку, но и понимать значение незнакомых слов.
Презентация по теме по ссылке!
https://vk.ru/topic-239961502_67705915
Сложные слова — одна из интересных тем русского языка в начальной школе. Они помогают детям увидеть, как из нескольких основ образуются новые слова, и лучше понять, как устроен наш язык.
🔎 Сложные слова — это слова, образованные соединением двух или более основ.
Например:
лесостепь — лес + степь;
самолёт — сам + лет;
пешеход — пеш + ход;
пылесос — пыль + сос.
Такие слова называют сложными, потому что в их составе соединяются части, связанные с другими словами.
✏️ Как соединяются части сложного слова?
Часто основы соединяются с помощью специальных гласных — соединительных гласных О и Е.
Соединительная гласная О
После твёрдого согласного обычно пишется О:
лесостепь;
пароход;
самолёт;
Соединительная гласная Е
После мягкого согласного, шипящего или буквы Ц в школьных правилах часто встречается Е:
землемер;
сталевар;
птицефабрика.
Ещё есть соединительная гласная И, которую следует писать после числительного:
• шестИклассник
• восьмИугольник
🧩 Как помочь ребёнку найти основы?
Полезно разбирать слова по смыслу и подбирать слова, от которых они образованы.
Например, слово пароход:
Пар — то, что связано с паром.
Ходить — двигаться.
Пароход — судно, которое приводится в движение паровой машиной.
Или слово лесостепь:
Лес.
Степь.
Лесостепь — природная зона, в которой чередуются участки леса и степи.
Так ребёнок видит не просто набор букв, а смысл частей слова.💡 На что обратить внимание?
Не стоит начинать с заучивания длинного правила. Лучше сначала разобрать несколько знакомых слов.
Важно различать корень и основу слова: сложные слова образуются из основ, а не обязательно из целых слов без изменений.
Полезно связывать значение слова с его составом.
Если ребёнок ошибается, попросите его объяснить ход рассуждений — так легче найти, что именно осталось непонятным.
✨ Главное: сложные слова — это не просто слова с большим количеством букв. Их строение отражает способ, которым русский язык создаёт новые названия, соединяя значения разных основ.
Когда ребёнок учится видеть эти связи, ему становится легче не только выполнять упражнения по русскому языку, но и понимать значение незнакомых слов.
Презентация по теме по ссылке!
https://vk.ru/topic-239961502_67705915
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…
Loading…