Уважаемые коллеги!

ЦИКЛ «ШКОЛА В УСЛОВИЯХ РИСКА». БЛОК 3. Переход к системе. Статья 13. Что меняется в школе, когда риски перестают быть неожиданностью

Тринадцать статей — один вопрос: что нужно, чтобы школа узнавала о проблеме не последней? Ответ не в том, чтобы работать усерднее. И не в том, чтобы найти виновных. Он в том, чтобы изменить момент вмешательства. Остановить исключение из группы — до того, как оно стало травлей. Заметить кризис — до того, как он достиг острой фазы. Увидеть начало вовлечения — до того, как оно стало устойчивым. Это не утопия. Это результат выстроенной системы наблюдения, актуальных компетенций и реальной картины происходящего. Школа, которая умеет работать с рисками системно — это другой институт. С другим качеством решений. С другим уровнем доверия. С другим положением педагога. Цикл «Школа в условиях риска» завершён. Если вы прошли его до конца — вы уже думаете иначе о том, как устроена безопасность в школе.

👉 Читайте полный материал на сайте Центра

‼️ Подписывайтесь в Telegram и MAX