Минобрнауки95

Они смогут самостоятельно разрабатывать и презентовать цифровые проекты, в том числе в сети Интернет. Цифровые технологии должны стать для каждого ребенка надежным инструментом, но ключевое условие здесь – научить школьников пользоваться ими грамотно, осознанно и безопасно.

- Есть ли в школах необходимое для этого оборудование?

- Новый стандарт закрепляет понятный и базовый перечень оборудования для самых разных учебных кабинетов. В него входят и современные технические средства, и надежное лабораторное оснащение, и наглядные пособия для практики.
Сразу обращу внимание на цифры: например, интерактивными досками или панелями, а также принтерами и многофункциональными устройствами должно быть оборудовано не менее 40% учебных классов.
Отдельный акцент сделан на естественно-научных предметах. Скажем, для кабинетов физики прописаны цифровые лаборатории и готовые комплекты для практикумов – от механики до электричества. В кабинетах химии появятся вытяжные шкафы, специальная посуда и приборы для экспериментов, а в биологии – цифровые микроскопы, гербарии и анатомические модели. Кроме того, у старшеклассников будут телескопы и модели планет, современные компьютеры и софт для обучения программированию. И здесь принципиально важно, что мы делаем ставку на отечественное производство оборудования.
При этом нужно понимать: требования к наличию всего этого полного комплекта техники и оснащения вступают в силу не завтра, а с 1 сентября 2030 года, чтобы школы могли спокойно и планомерно подготовиться.

- Будет ли стандарт учитывать особенности обучающихся с ОВЗ?

- Конечно. Стандарт в обязательном порядке учитывает особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья. Например, стандартный срок получения среднего общего образования составляет не больше двух лет. Но для ребят с ОВЗ и инвалидов, которые учатся по адаптированным программам, этот период может увеличиваться — но не больше, чем на один год. То же самое касается и тех, кто учится в очно-заочной или заочной форме.
При обучении детей с ОВЗ разрешено активно использовать дистанционные технологии. Главное требование здесь – система должна принимать и передавать информацию в форматах, которые удобны и доступны для таких учеников.
Отдельный большой блок – это программа коррекционной работы. Благодаря ей школьники с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью получают всю необходимую психолого-педагогическую помощь, могут преодолеть учебные трудности и получить поддержку с учетом особенностей своего психического или физического развития.

- Достаточно много интересных моментов во ФГОС для школьников.

Что стандарт готовит для учителей?

- Перед школами стоят серьезные задачи по созданию максимально комфортных и профессиональных условий для работы педагогов. В документе прописано, что учителя должны иметь доступ к электронному обучению и дистанционным технологиям. При этом педагоги на постоянной основе обеспечиваются методической и информационной поддержкой, а также возможностями для непрерывного профессионального развития. И, конечно, всё это подкрепляется требованиями к современному оборудованию, качеству классных помещений и общим условиям труда.

Ученику важно уметь планировать работу, контролировать ее ход и грамотно представлять результаты.

- Сегодня мы много говорим о важности достижения технологического лидерства. Как новый школьный стандарт поможет России в этом вопросе?

- Технологическое лидерство страны начинается с наших детей. Как ни странно, такой серьезный фундамент для будущего государства закладывается с интереса маленького мальчика к конструктору в детском саду, с увлечения первоклашек наукой, технологиями и первыми исследованиями. Мы обязаны разжигать эту искру с самых ранних школьных дней и первых внеурочных занятий. Именно эти дети уже через несколько лет внесут огромный вклад в укрепление суверенитета и технологического лидерства России. Наша задача — поддерживать их интерес и обучать проектной и исследовательской деятельности, в том числе с использованием цифровых технологий и искусственного интеллекта. Развитие этих навыков у школьников напрямую заложено и закреплено в новом федеральном государственном образовательном стандарте.
При этом важно помнить, что наша страна уникальна своей широкой географией. Новый стандарт учитывает региональные, национальные и этнокультурные особенности народов России. Он ориентирован на то, чтобы каждый школьник мог прикоснуться к богатому историческому наследию нашего государства и в будущем успешно применять свои знания и таланты на благо Родины.

- Какую роль в старшей школе будет играть воспитание?

- Начну с того, что воспитание в самых разных формах не должно сводиться к праздникам или разовым акциям. Оно идет рука об руку с учебой – и на уроках, и после них. В новом ФГОС воспитание рассматривается как неотъемлемая часть образовательного процесса, а главное, о чем говорится в документе, – школа, семья и общество должны действовать в тесном союзе, поддерживая друг друга ради ребенка.
Одной из ключевых задач здесь является гармоничное развитие личности школьника, включая его духовно-нравственное развитие, укрепление психического здоровья и физическое воспитание. Для этого за два года на внеурочную деятельность может быть выделено до 680 часов. В этот период особое внимание уделяется приобщению ребят к традиционным российским духовно-нравственным ценностям, историческому просвещению и формированию российской культурной и гражданской идентичности.
Кроме того, в новом документе четко прописаны правила поведения школьников в цифровой среде. Стандарт предусматривает формирование уважения к правовым и нравственным нормам при общении с другими участниками образовательных отношений, в том числе при публикации информации в интернете.
Для реализации всех этих задач в каждой школе разрабатывается рабочая программа воспитания, в которой учебные заведения должны предусмотреть поощрение социальной успешности и активной жизненной позиции учеников.
Важнейшей составной частью этой работы выступает гражданское воспитание. Оно призвано привить школьникам высокие нравственные идеалы гражданина, который несет ответственность за судьбу Отечества, а также помочь им осознать свои конституционные права, свободы и обязанности.
Отдельно в стандарте обозначена готовность противостоять деструктивной идеологии экстремизма и любым формам дискриминации. Помимо этого, документ ориентирует на развитие у школьников стремления участвовать в добровольческой и гуманитарной деятельности, а также в работе органов ученического самоуправления и детско-юношеских организаций.

- В 21-м веке активно развиваются цифровые технологии. Что о них говорит новый ФГОС, могут ли школьники их использовать?

- Как мы уже отмечали, сегодня технологии стремительно меняют привычный уклад жизни, и наша задача – сделать так, чтобы они стали для ребят по-настоящему эффективными помощниками. Тема цифровизации в новом стандарте раскрыта очень глубоко, и на ней стоит остановиться отдельно.

Благодаря обновленной программе старшеклассники научатся системно работать с информацией, применять передовые методы и использовать искусственный интеллект для достижения практических результатов.

Глава Минпросвещения: Российские школы смогут формировать более узкие направления внутри шести профилей

Сергей Кравцов рассказал, когда первые выпускники по новому ФГОС для старшей школы закончат обучение, как старшеклассники будут осваивать искусственный интеллект, а также о правилах поведения детей в цифровой среде.

Москва. 29 октября. INTERFAX.RU - Официально опубликован новый федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего общего образования – ключевой документ, по которому будут учиться старшеклассники по всей стране. Теперь в программах старших школ официально заложены основы искусственного интеллекта и цифровых технологий, усилен практический фокус точных наук, а отечественное оборудование и поддержка учителей выходят на первый план.
О том, что меняется для учеников, родителей и педагогов и как школа готовит детей к вызовам будущего, рассказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов в интервью старшему корреспонденту "Интерфакса" Анастасии Шабалтас.

- Сергей Сергеевич, когда новый стандарт начнет действовать? Коснется ли он тех, кто сейчас уже учится в старших классах?

- Любые изменения требуют верного подхода и времени для грамотной реализации. Наша главная задача – сделать так, чтобы обучение детей при насыщенной образовательной программе было планомерным. Поэтому ребята, которые сейчас в десятом или одиннадцатом классах, спокойно доучатся по прежнему стандарту до своего выпуска. Сам новый ФГОС вступает в силу с 1 сентября 2027 года. Однако, повторю, – тех, кто пойдет в одиннадцатый класс в тот день, он не коснется. То есть первые выпускники по новому стандарту закончат школу в 2029 году.

- Старшеклассник сможет выбирать, что и как изучать?

- В какой-то мере мы привыкли к стереотипному восприятию самого слова "стандарт". Нам кажется, будто оно означает стремление подогнать всех под одну гребенку. Однако это – устаревшее представление. Сегодня под стандартом мы понимаем единое образовательное пространство, открытое для каждого школьника нашей страны, – от Камчатки до Калининграда. Более того, наш стандарт предусматривает возможность индивидуального подхода к обучению.
Так, ученики смогут углубленно изучать именно те предметы, которые их интересуют, а школы – формировать разные профили обучения, составлять разные учебные планы с учетом образовательных потребностей и интересов учеников. Ориентиром здесь будут именно потребности и интересы школьников, их планы на дальнейшее образование.
Если более предметно – в стандарте предусмотрены шесть основных профилей: агротехнологический, естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический и универсальный. При этом, школа может формировать внутри них более узкие направления. Например, создавать физико-математические, инженерные, психолого-педагогические, медицинские и другие классы.

- Сохраняется ли в новом стандарте обязательное федеральное "ядро" тех предметов, которые изучают все старшеклассники, независимо от выбранного профиля?

- Да, даже при профильном обучении сохраняется обязательное ядро. Учебный план должен включать русский язык, литературу, иностранный язык, математику, информатику, историю, обществознание, географию, физику, химию, биологию, основы безопасности и защиты Родины и физическую культуру. При этом, количество занятий на одного обучающегося составит не более 37 часов в неделю. Это не менее 2 312 и не более 2 516 часов за два года.
Стандарт позволяет сочетать базовый и углубленный уровни. Так, учебный план профиля или индивидуальный учебный план должен включать не менее 13 предметов, причем требование о минимум двух углубленно изучаемых предметах относится только к профильному обучению. Общий объем обязательной части программы составит 60%, а части, которую формируют участники образовательных отношений, – 40%.
Отдельный акцент в документе сделан на умении применять знания на практике. У школьников должны быть сформированы навыки самостоятельного изучения материала, работы с информацией и проведения исследований

В школах Центральноафриканской Республики началось преподавание русского языка

29 октября в Москве в рамках экономического и гуманитарного форума «Россия – Африка» делегация Министерства просвещения России под председательством статс-секретаря – заместителя Министра просвещения Российской Федерации Андрея Корнеева провела рабочую встречу с Государственным министром национального образования Центральноафриканской Республики Орельеном Симплисом Конгбеле-Зингасом и Министром высшего образования, научных исследований и технологических инноваций Центральноафриканской Республики Жан-Лораном Сисса-Магале. Участниками мероприятия также стали директор Департамента интеграции национальной системы образования и международного сотрудничества Усман Рассуханов и президент международного общественно-делового центра «Дом БРИКС» Сергей Ладочкин.
В ходе переговоров стороны отметили результаты договоренностей, достигнутых на двусторонней встрече, состоявшейся 30 сентября в г. Банги в рамках первого заседания Межправительственной Российско-Центральноафриканской комиссии по торгово-экономическому и научно-техническому сотрудничеству. На полях МПК Государственным министром национального образования ЦАР Орельеном Симплисом Конгбеле-Зингасом был подписан приказ о введении изучения русского языка в национальных общеобразовательных учебных заведениях ЦАР.
В настоящее время русский язык преподается в трех образовательных организациях ЦАР, количество обучающихся составляет порядка 1 300 человек.
Также был обсужден вопрос строительства частной школы на территории города Банги. Андрей Корнеев проинформировал иностранных партнеров о готовности начать строительные работы после того, как будет предоставлен земельный участок на территории города. Данной школе будет выдана аккредитация, что позволит ее выпускникам получить дипломы об образовании российского образца. Учебная программа будет составлена совместно с центральноафриканскими партнерами. Большой упор в этой школе будет сделан на изучении естественных наук.
Встреча показала значительные результаты совместной работы и большие перспективы дальнейшего сотрудничества в сфере образования. В завершение стороны обсудили вопрос разработки дорожной карты по двустороннему гуманитарному сотрудничеству России и ЦАР.

Короленковский университет впервые провел фестиваль русского языка в Монтевидео

В городе Монтевидео 26–27 октября прошел фестиваль русского языка «Россия – Уругвай: 13 тысяч километров открытий». Он дал возможность школьникам, преподавателям и представителям образовательных организаций познакомиться с русским языком, культурой и народными традициями. Мероприятие организовал Глазовский государственный инженерно-педагогический университет имени В.Г. Короленко, подведомственный Минпросвещения России, при содействии Посольства Российской Федерации в Уругвае.
В торжественной церемонии открытия приняли участие Чрезвычайный и Полномочный Посол Российской Федерации в Уругвае Алексей Исаков, вице-президент Национальной администрации государственного образования Уругвая (ANEP) Эльбия Перейра, мэр муниципалитета Монтевидео Матильде Палермо, директор Управления по международным отношениям и сотрудничеству ANEP Виктория Фароппа и директор проектного офиса ГИПУ имени В.Г. Короленко Арсений Парфенов.
Приветствуя собравшихся, Чрезвычайный и Полномочный Посол РФ в Уругвае Алексей Исаков отметил значение подобных инициатив для укрепления связей между двумя странами и выразил готовность к дальнейшему развитию гуманитарного сотрудничества. По его словам, в 2027 году исполнится 170 лет со дня установления дипломатических отношений между Россией и Уругваем. Эта дата станет отличной возможностью отметить достижения общей истории и продолжить развивать ориентированную на будущее повестку сотрудничества.
Фестиваль в Монтевидео стал одним из примеров такого взаимодействия. Его значение для развития российско-уругвайских культурных связей отметил и директор проектного офиса Короленковского университета Арсений Парфенов.
«Для нашего Глазовского университета это большая возможность представить хотя бы малую часть русской культуры. Уверен, что наше сотрудничество и подобные мероприятия помогут нам вместе создать нечто большее и по-настоящему ценное ради общего будущего и будущего наших детей», – сказал Арсений Парфенов.
В первый день фестиваля было организовано знакомство с русским языком и традициями нашей страны через музыку и народные игры, а во второй день – через народные ремесла. Участники узнали об истории русского национального костюма, значении его цветов и орнаментов, а также изготовили кукол-берегинь и нарисовали узоры в стиле гжельской росписи.
Кроме того, для участников провели тематический семинар, посвященный одному из наиболее известных отечественных видов единоборств – самбо.
Участие в мероприятии также приняли школьники из Сан-Хавьера – уругвайского города, основанного русскими переселенцами в 1913 году. Ребята не владеют русским языком, но они с большим интересом разучивали песни и народные танцы, открывая для себя традиции страны, с которой тесно связана история их родного города.
Фестиваль в Монтевидео стал продолжением международной образовательной деятельности ГИПУ имени В.Г. Короленко в Латинской Америке. При содействии Минпросвещения России и Фонда поддержки гуманитарных наук «Моя история» педвуз развивает сеть центров открытого образования в семи странах региона, предоставляя местным жителям возможность бесплатно изучать русский язык.

председатель Координационного совета АНО «Евразия» Алена Аршинова, первый заместитель директора – руководитель Департамента международного сотрудничества Фонда «Моя история» Анастасия Калугина, президент Союза «Христианский мир» Алексей Черкезов, ректор Набережночелнинского государственного педагогического университета Альфинур Галиакберова, директор по развитию и международному сотрудничеству АО «Просвещение» Сергей Смирнов и заместитель директора по стратегическим партнерствам компании «Иннопрактика» Алексей Ефимов. Модератором выступил заместитель директора по научной работе Института Африки РАН Руслан Дмитриев.
Спикеры обсудили важность активного сотрудничества России и стран Африканского континента, которое последовательно переходит от открытого диалога до реализации общих проектов. Это создает прочный фундамент для дальнейшего развития государств.

Педагогические вузы Минпросвещения России активно сотрудничают с 52 странами Африки

29 октября в Гостином дворе в Москве в рамках экономического и гуманитарного форума «Россия – Африка» состоялась сессия «Россия – Африка: трансфер лучших образовательных технологий в сфере общего, среднего профессионального и дополнительного образования». Статс-секретарь – заместитель Министра просвещения Российской Федерации Андрей Корнеев рассказал о том, что с целью системного сотрудничества 52 африканских страны закреплены за педагогическими вузами, подведомственными Минпросвещения России. Участниками мероприятия также стали Министр высшего образования, научных исследований и технологических инноваций Центральноафриканской Республики Жан-Лоран Сисса-Магале и Государственный Министр национального образования Центральноафриканской Республики Орельен Симплис Конгбеле-Зингас.
На сессии отметили, что сфера образования является одним из важнейших векторов сотрудничества России и государств Африканского континента.
«Российская Федерация придает приоритетное значение укреплению дружеских связей со странами Африки. Сотрудничество в сфере образования выступает одним из ключевых инструментов формирования устойчивого доверия и взаимопонимания. С 2023 года достигнуты значительные результаты. С целью системного сотрудничества из 54 стран Африканского континента 52 закреплены за педагогическими вузами, подведомственными Минпросвещения России. Университеты устанавливают прямые связи с образовательными организациями курируемых стран и осуществляют свою деятельность как на территории иностранных государств, так и Российской Федерации. Такая организация работы позволяет видеть потребности наших партнеров и гибко на них реагировать», – сообщил Андрей Корнеев.
Одно из важных направлений – доступность изучения русского языка, знакомство с культурой и традициями и, как следствие, получение российского образования. Центры открытого образования на русском языке и обучения русскому языку действуют в 29 странах на 58 площадках. На базе центров проводятся не только обучающие, но и культурно-образовательные и просветительские мероприятия.
Отдельное внимание уделяется Международному гуманитарному проекту «Российский учитель за рубежом». В 2026 году 46 педагогов работают в 12 странах Африки: Алжире, Гане, Джибути, Египте, Камеруне, Кот-д’Ивуаре, Ливии, Нигерии, Республике Конго, Уганде, ЦАР и Эфиопии.
Стоит отметить, что в государственных образовательных организациях стран Африки русский язык изучается как иностранный: в республиках Конго, Мали, Сенегал, Мадагаскар и Тунисской Республике. С начала этого года он стал частью школьного учебного плана образовательных организаций Центральноафриканской Республики: программа реализуется уже в 3 школах и объединяет порядка 1 300 школьников.
Кроме того, в Российской Федерации уделяется много внимания развитию детей и молодежи.Так, на базе филиала Центра международного сотрудничества Минпросвещения России – Международной школы «Интердом» имени Е. Д. Стасовой, а также во всероссийских детских центрах ведется обучение ребят из разных государств. С 2023 по 2026 год в них побывали более 400 детей из стран Африки. Активное сотрудничество реализуется и в сфере среднего профессионального образования. В колледжах ежегодно обучается порядка 300 африканских студентов. Кроме того, они активно участвуют в чемпионатах по профессиональному мастерству: «Профессионалах», «Абилимпиксе», Чемпионате высоких технологий – как в мероприятиях деловой программы, так и в соревнованиях, занимая призовые места. В вузах обучается порядка 500 студентов, за 2024–2026 годы 380 педагогов прошли программы повышения квалификации и переподготовки по русскому языку как иностранному.
Ведется активная работа и по формированию нормативно-правовой базы. Разрабатываются соглашения и меморандумы по сотрудничеству с 44 африканскими государствами, с рядом стран они уже подписаны.
В мероприятии также приняли участие депутат Государственной Думы Российской Федерации,