Мастерская лого • Елена Круогла и Екатерина Балдина

🔴Какое счастье, что я встретила именно вас на просторах интернета. Работаю в центре реабилитации и абилитации для детей и подростков эта площадка для меня находка. Все в моей голове постепенно складывается в систему. Вы первые (а учусь я постоянно, профессия обязывает), кто так подробно, с примерами, с материалами дает такой сложный материал.
– Татьяна Л.

Обратная связь к площадке по запуску речи. Спасибо вам коллеги ❤️

Материалов много, но как правильно применить? Почему всё равно непонятно, что делать?

«Много знаний и материала, но при этом нет порядка и систематизации.» 

– так Ольга У. описала свою проблему.

Сейчас материалов для занятий огромное количество. Их выпускают, продают, выкладывают бесплатно. Можно постоянно пополнять папки, но перед занятием всё равно не понимать: что нужно конкретному ребёнку, какую задачу решает пособие и как с ним работать?

Само наличие материалов не отвечает на эти вопросы. А неудачно подобранный материал может и навредить.

Часть материалов скачивается с мыслью «когда-нибудь пригодится» и остаётся лежать в архиве. Мы уже не раз об этом говорили. Но мы всё чаще слышим другой вопрос: 

«А сколько листов в вашем пособии?»

Понимаем, откуда он возникает: количество легко сравнить. Но важнее все же качество и функциональность. 

Лучше иметь, например, 50 листов с нужными заданиями, которыми вы пользуетесь, чем 1000+ листов, которые останутся лежать в архиве. Ведь их ещё нужно просмотреть, выбрать, распечатать и подготовить к занятию.

Поэтому мы точечно отбираем только необходимые материалы, а в уроках объясняем, когда и как с ними работать. Мы объясняем, для какой задачи подходит задание, что учитывать при его выборе и на что смотреть в действиях ребёнка.

Например, сортировка по цвету. Знакомое задание, но зачем оно в работе над речью? Какие изображения подойдут? Почему карточка с жёлтым одуванчиком может запутать ребёнка, если большую её часть занимают зелёные листья?

В видео фрагмент третьего урока «Совместное внимание. Сопоставление. Функциональная коммуникация» площадки «От молчания к первым фразам». Разбираем эти детали и объясняем, как сопоставление по цвету связано с дальнейшей работой над согласованием прилагательных с существительными.

💬А вы смотрите на количество листов при выборе пособия? Если да, то почему для вас это важно?

Неговорящий ребёнок пришёл на занятие. А с чего начинать?

Такой вопрос нам задала Виктория Б. 👆

Для начала важно понять, как ребёнок взаимодействует со взрослым. Обращает ли внимание на ваши действия? Включается ли в совместную деятельность? Пытается ли о чём-то попросить?

Если ребёнок пока не включается во взаимодействие, даже хорошее упражнение на звукоподражание может оказаться преждевременным. Мы предлагаем повторить звук, а ему пока непонятно, зачем участвовать в этой игре.

Начните с наблюдения: что ребёнок выбирает сам, что рассматривает, к чему возвращается. Спросите родителей, чем он любит заниматься дома. Иногда отправной точкой становится совсем не та игрушка, которую мы приготовили к занятию.

Дальше важно понять, как через этот интерес организовать совместное действие. Поэтому поиск подходящего упражнения начинается с понимания того, что ребёнок уже умеет и что помогает ему взаимодействовать с вами.

В одной публикации сложно разобрать, как перейти от интересов ребёнка к совместной деятельности и дальнейшей работе над речью. Этой теме мы посвятили отдельный эфир «Запуск речи: с чего начинать работу с неговорящим ребёнком?» Там подробнее разбирали, что важно до первых слов, и отвечали на вопросы специалистов https://masterskaya-logo.ru/y/b446325

Работа над пониманием прочитанного ☺️

Знаем, что не у всех получается присутствовать на наших прямых эфирах, а просмотр записей, которыми мы делимся, вы часто откладываете на потом.

В итоге время идёт, а до просмотра руки так и не доходят.

Поэтому хотим напомнить, что выходные – отличная возможность выделить немного времени на просмотр записей эфиров ❤️

Чтобы вам не пришлось искать их среди публикаций, собрали все записи в одном месте 👇

🔗 https://masterskaya-logo.ru/y/5c15b51

Головные уборы, обувь, части тела и дикие животные – готовые материалы для занятий 🍂

Если сейчас проходите эти темы с детьми, напоминаем про октябрьский комплект «Мастерская круглый год».

В нём собраны материалы по четырём темам:
🔸 Головные уборы
🔸 Обувь
🔸 Части тела и гигиена
🔸 Дикие животные и их детёныши

Внутри – лексические песенки, задания для распечатывания и динамические паузы. Выбирайте то, что подходит для ваших занятий, скачивайте и используйте в работе.

🔗Состав комплекта и видеообзор на странице: https://masterskaya-logo.ru/y/f660b93

Друзья, расскажите нам о своём пути в профессию? Мечтали с юности? Или случай определил профессиональный путь? Пошли за своим ребенком или сменили профессию в зрелом возрасте? Поделитесь, нам очень интересно!