МБДОУ д/с №15 "Ручеёк" г.Петровск

В детском саду прошёл традиционный осенний субботник. Сотрудники дружно привели в порядок цветники: убрали опавшую листву, обрезали увядшие соцветия и подготовили клумбы к зиме. Работа шла споро: все были полны энтузиазма и с удовольствием трудились на благо территории. В результате участок заиграл новыми красками, и всем было приятно видеть результат общего труда.Погода благоприятствовала — светило яркое солнце, и все участники потрудились продуктивно.

27 октября прошло занятие кружка «Радуга "по теме: «Деревья смотрят в озеро».
 На занятии мы с ребятами продолжили осваивать нетрадиционный метод рисования – монотипия пейзажная. Дети рисовали осенний пейзаж, который отражается в озере. Техника рисования очень проста. Лист бумаги складывается пополам, на верхней части рисуется пейзаж, а на нижней - озеро, затем лист складывается и разворачивается, остается отпечаток пейзажа на синем фоне. Рисунок в верхней части листа дорисовывается.
Монотипия - это один из самых волшебных жанров рисования. Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток). Это нечто среднее между живописью и графикой, между сказкой и фокусом. Техника монотипии дает ребенку уникальную возможность свободы самовыражения - это проекция его внутреннего мира, скрытого от взрослых. Сама прелесть монотипии заключается в том, что существует в ней волшебная непредсказуемость, которая и вносит в процесс рисования удивительное ощущение ожидания чуда! Пусть небольшого, но все же чуда, которое и заставляет радостно трепетать сердце маленького художника!

В рамках реализации социокультурного проекта "Вместе под одним небом"в группах "Звоночек" и Звездочка" прошло мероприятие, организованное специалистами детского сада,приуроченное ко" Дню народного единства" с целью формирования у детей уважительного отношения к культурному многообразию страны и общероссийской гражданской идентичности. Посмотрев обучающий мультфильм и послушав рассказ педагогов, воспитанники познакомились с многообразием национальностей нашей Родины,с их обычаями, традициями, и поняли, как важно жить в мире и согласии, уважать ценности и интересы друг друга.Ребята создали "Дерево дружбы",на котором разместились в форме листочков, флаги всех республик России. Но самое интересное конечно это национальные игры-сегодня это были Татарские народные игры: "Ловишки" и "Лиса в курятнике"Дошкольникам так понравилось занятие ,что они уже спрашивают с какими национальностями они познакомятся в следующий раз.

Тянет бабка, тянет дедка,
Но она сидела крепко,
А потом позвали внучку,
Кошку и собачку Жучку.
Мышку кликнули соседку,
Дружно вытащили…(репку).
В группе «Сказка» прошло занятие по развитию речи по сказке «Репка» в формате инсценировки. Цель которого — развитие связной речи и активизация речевой деятельности малышей через вовлечение в совместный пересказ и театрализованную игру

Безопасность — это не скучно! 🛴🧩

Как совместить пользу и интерес в дни каникул?

✅ На улице: Всегда крепко держим малыша за руку при переходе дороги (даже если он везет самокат!). Внимательность — залог безопасности.
✅ Дома: Направляем энергию в мирное русло! Настольные игры, пазлы и изучение правил дорожного движения по карточкам — отличная альтернатива бесконтрольному времяпрепровождению.

Смотрим на фото и берем пример: на прогулке — бдительность, дома — развивающие игры. Пусть каникулы будут не только веселыми, но и безопасными! ✨

Педагогу необходимо расширять свой методический арсенал, осваивать новые методики и выстраивать полезные связи с коллегами поэтому 23 октября педагог-психолог Павлова Е.В. приняла участие в методическом семинаре на тему «Особенности формирования и развития речи детей с РАС».
Мероприятие проходило в дистанционной форме.
Ключевые темы обсуждения:
– базовые механизмы становления коммуникации и их специфика у детей с расстройствами аутистического спектра;
– специфика психолого-педагогического сопровождения обучающихся с РАС в соответствии с рекомендациями ПМПК;
– разбор механизмов влияния сенсорной обработки на поведение и коммуникацию, подбор адаптированных приёмов;
– стратегии психологической поддержки семьи, инструменты самопомощи и выстраивание партнёрства «семья — школа».
Такие мероприятия помогают оставаться в тренде, осваивать новые методики и выстраивать полезные связи с коллегами.Педагогу необходимо расширять свой методический арсенал, осваивать новые методики и выстраивать полезные связи с коллегами поэтому 23 октября педагог-психолог Павлова Е.В. приняла участие в методическом семинаре на тему «Особенности формирования и развития речи детей с РАС».
Мероприятие проходило в дистанционной форме.
Ключевые темы обсуждения:
– базовые механизмы становления коммуникации и их специфика у детей с расстройствами аутистического спектра;
– специфика психолого-педагогического сопровождения обучающихся с РАС в соответствии с рекомендациями ПМПК;
– разбор механизмов влияния сенсорной обработки на поведение и коммуникацию, подбор адаптированных приёмов;
– стратегии психологической поддержки семьи, инструменты самопомощи и выстраивание партнёрства «семья — школа».
Такие мероприятия помогают оставаться в тренде, осваивать новые методики и выстраивать полезные связи с коллегами.

Видео с экскурсии, нам очень понравилось, спасибо организаторам!

Наши занятия по "Веселой каллиграфии" мы начинаем со стакана воды, удивлены? Давайте разбираться зачем это нужно: В когнитивной части занятия идёт активная мозговая деятельность. Вода способствует восстановлению водно-солевого баланса в организме. С водой к мозгу поступают кислород и глюкоза, которые необходимы для нормальной нервной деятельности.
Вот поэтому мы и пьем "волшебную воду". Также сегодня мы освоили новое упражнение из раздела нейропсихологии " Найди цветок"."Нейропсихологические упражнения это упражнение незаменимо для развития праксиса, координации движений и межполушарных связей.