Подготовка к Cambridge С1-С2 с ekatheteacher

Хочу поделиться одной историей. Она произошла на одном из потоков CPE по учебнику Expert. Я до сих пор часто её вспоминаю и, если честно, до сих пор не знаю какой вывод сделать. Но мне эта история нравится. :)

Обычно после первого модуля есть отток, и он естественен. Но если у меня студент не отметился в опросе, что он не будет заниматься, а потом в рассылке тоже не нажал, что заниматься не будет, я не удаляю сразу с курса, а жду, всё-таки могут быть разные ситуации.

И вот я что-то закрутилась, и написала такой потерявшейся ученице не после первого занятия нового модуля, как обычно, а через две недели от начала. Сказала, что прошло уже две недели занятий нового модуля, и спросила, будет ли она посещать. И получаю оплату этого модуля вместе с сообщением "Я думала вы меня удалите, так как я не оплатила." Я, конечно, удивилась этой оплате, но не стала как-то подробно расспрашивать что случилось, раз мне человек сам не рассказал.

Но самое интересное случилось потом: эта студентка в итоге дозанималась до конца учебника и через какое-то время пришла ещё и на курс по On Screen C2. А могла бы просто уйти тогда молча после первого модуля и всё.

Вот такая удивительная история, в которой я до сих пор не знаю, почему и как это произошло. Но делаю промежуточный вывод, что лучше всегда оставлять пространство для возвращения.

А студентов хочу попросить: пожалуйста, не пропадайте просто так. Не обязательно называть причину ухода, но можно просто написать: "Здравствуйте, к сожалению, не смогу продолжать заниматься. Спасибо за занятия!" Я вас точно не буду уговаривать остаться, но мне и, думаю, вам тоже будет гораздо легче, если нет недопонимания. Потому что я всё равно всех жду. Но спокойно отношусь к уходу, если мне о нём сообщили.

Хотя, если подумать, сейчас мне легко сохранять такое спокойствие, потому что у меня большие группы. Если бы группы были маленькие, как раньше, то каждый уход, конечно, был бы как ножом по сердцу, так как это значит, что нужно искать нового участника в группу - если это не сделать или вдруг не получится, то группа может в итоге распасться и не дозаниматься до конца, а этого всегда страшишься, когда собираешь мини-группы.

Когда я вела такие мини-группы, у меня даже какое-то время было правило: не брать снова тех, кто ушёл с курса без объяснений. Очень часто такие студенты потом снова бросали курс точно так же, а мне приходилось опять переживать, что группа распадётся. Сейчас этого правила уже нет, но я до сих пор не знаю, насколько нужно быть категоричной в этом вопросе.

Так что вывод вроде есть, но он какой-то не совсем окончательный. Что думаете?

Но что я могу сказать точно: к маленьким группам я возвращаться не хочу. :))

Я вот только додумалась, как мне удобнее делать домашнее задание по испанскому. (Уже делилась этим в сториз, но вдруг вам будет тоже полезно, а вы не видели)

Мне не очень нравится писать, потом себя проверять по ключам. А если писать по заданию, где нет четкого ключа, например, где надо написать совет по проблеме или закончить предложение со своими идеями, получается надо это отдельно вставлять в ИИ для проверки.

Так вот я вот что решила сделать: скидываю фото из учебника в ИИ (я пользуюсь приложением deep seek на телефоне) и прошу: "Давай вместе сделаем упражнения 3, 4, 5. Ты мне даёшь задание по одному предложению, я отвечаю, а ты проверяешь".

В общем с большим удовольствием сделала упражнения в дороге, сразу получила фидбэк. А если учесть, что у меня в этом году фокус на грамматике, то вообще прекрасно такой способ подходит. Думаю, что могу таким же образом поработать не только с учебником с курса, но и взять какую-то отдельно грамматику и тоже позаниматься, потому что получается гораздо быстрее, чем проверять себя по ключам. И мне нравятся объяснения, которые он мне даёт.

Единственный минус, который я вижу может быть в том, что убирается элемент самостоятельного продумывания почему мой ответ неправильный. Но лучше уж без этого элемента, чем вообще ничего не делать, потому что сложно взяться и муторно. :)

Ещё я думаю, что если делать всё в одном чате, то можно потом попросить собрать все свои ошибки и уже отдельно только по ним попросить поработать.

Классно? Жаль, я в прошлом году не догадалась! :))

Обычно когда мы вычитываем свои работы, у нас замылен глаз: мы не замечаем логические ошибки, пропускаем повторы, закрываем глаза на то, что где-то написали слишком много, а где-то не раскрыли мысль. Но когда мы проверяем чужую работу, сразу становится понятно, какой эффект на читателя производят те вещи, которые в своих текстах мы упускаем или просто не замечаем.

Одна студентка написала в отзыве: “Запомнились чек-листы самопроверки\проверки письменных работ — некоторые вопросы из них сами собой запомнились и теперь всегда держу их в уме”. Вот именно! Когда проверяешь чужие работы, правила запоминаются гораздо лучше!

А еще в чужих работах можно подсмотреть классные приемы, интересные мысли и забрать себе в копилку удачные выражения. Все-таки у всех будет свой взгляд на задачу: у авторов будут разные вступления и заключения, да и стилистические приемы из предложенных к использованию каждому понравятся свои. Peer assessment - это не только про поиск ошибок, но и про обогащение своего репертуара. Ведь учиться можно не только у преподавателя, но и у коллег. И мне кажется, это очень здорово!

Никогда вам подробно не рассказывала, как у меня устроен peer assessment.

Самое важное: чтобы было проще прислать работу и было меньше стеснения, peer assessment анонимный. Студенты присылают мне в личные сообщения свои тексты, а я уже сама их добавляю в общий файл. Работы у нас там идут по номерам без имен, и к каждой прикреплён чек-лист с “да/нет” вопросами по критериям и частым ошибкам, по которому и нужно проверить работу.

Когда я распределяю партнёров, пишу: "Ваша работа номер 8, проверьте номер 9" и т.д. Таким образом студенты знают номер своей работы, но кого именно они проверяют - нет.

Причём я нашла классную опцию в Google Docs, там можно сделать выпадающий список ответов для каждого вопроса:
- Yes
- Partly
- Not sure
- No (в этом году поняла, что нужно убрать категоричное “No”, чтобы никого случайно не демотивировать)

Кроме этого, нужно ещё написать небольшой комментарий о том, что больше всего понравилось в работе. Считаю это очень важным моментом, так как в каждой работе есть сильные стороны и важно их замечать.

На перекрестную проверку даётся неделя, а дальше я сама ещё просматриваю все комментарии, делаю файл доступным только для просмотра и высылаю его в общий чат со своими заметками по ключевым моментам.

Чаще всего мы пишем таким образом одну работу в месяц, иногда две. И тут, конечно, без дедлайнов не обойтись, поэтому я даю неделю на написание работы, а дальше неделю на проверку.

Почему peer assessment эффективен?
- Сначала мы проводим предварительную работу на уроке.
- Студенты смотрят видео с основными моментами, а по желанию - видео-разборы неудачных работ (записи разборов пока есть только на курсе САЕ, на СРЕ мы их делаем пока только на занятиях).
- Читают примеры.
- Пишут свою работу.
- Проверяют грамматику с помощью ИИ (без экзаменационной оценки) и сверяются с чек-листом с важными моментами.
- А далее ещё нарабатывают очень важный навык проверки, тренируясь на текстах одногруппников. Чужие ошибки заметить гораздо легче, а дальше этот опыт переносится и на свои работы.

Конечно, есть студенты, которым хочется получить оценку только от преподавателя, и я понимаю это желание. Однако peer assessment - это очень хороший инструмент для тренировки насмотренности, особенно если стараться выполнять рекомендации.

И ещё вот в этих хочется сказать Z, но не надо :))

Проверим произношение? Везде хочется сказать Z вместо S :)

Я в этом году опять освободила себе время для учебы - решила не вести курс по On Screen C2 - и, думаю, что у меня теперь есть минимум часов 5 свободных на то, чтобы учиться, и я их уже счастливо заняла:

- во-первых, записалась в группу супервизий для психологов. Отдыхала от психологии год, но хочу продолжить. Это был полезный опыт, а раз ещё и группа наконец-то в подходящее время, то вообще можно сказать - звёзды сошлись. Тут по два часа два раза в месяц. :)

- записалась в группу к Ксении Шперл по Ready for C2 - опять очень удачно получилось, потому что я как раз хотела занять понедельник - так что теперь я занимаюсь по понедельникам своим английским. Уже даже сделала домашку на две недели вперёд, пока была возможность. Очень довольна, что делаю что-то для своего английского, кроме работы.

Год назад я уже закончила этот учебник с Юлей Дмитриевой, и, интересно, даже спустя уже почти два года очень неплохо помню словарь из первого модуля, спасибо Юле за это!

- кроме этого, я сейчас ещё сама хожу в Blinkist-клуб пару раз в неделю,

- ну и буду продолжать заниматься испанским. Буду у Нателлы повторять опять учебник B2, но уже с фокусом на грамматику. В прошлом году я занималась, просто чтобы чуть-чуть вспомнить то, что знала, и разговориться. Учила только Quizletы в течение недели, а сейчас появилось желание закрыть все пробелы по грамматике, так что в этом году я лексику только повторяю и усиленно занимаюсь грамматикой.

Думаю, что с учётом того, что у меня минус курс, я себя не перегрузила. Главное ещё на волне мотивации не набрать себе ещё какие-нибудь дела. :))

Но у меня есть принципиальная позиция: я не бросаю курс, если начала (потому что бросить часто хочется от усталости и перегруза), так что уж постараюсь больше ничего не брать на себя.

Как у вас настроение? Будете учиться в этом году?

Сегодня нашему чудесному клубу Learning Blinkist исполнилось 5 лет! Можете себе представить? Я - нет! Вообще, клуб - это лучшее, что случилось со мной в моей преподавательской практике! Спасибо всем причастным к клубу, с вами очень классно и хочется провести еще много-много лет вместе!💗

Я люблю статистику, поэтому чуть-чуть статистики, ведь спустя пять лет у нас уже есть:
- 178 книг (они короткие, всего 20-25 минут)
- волшебный бот в ВК, который выдает все материалы по номеру книги. Сделала его в прошлом году и очень собой горжусь, стало так удобно!
- около 8000 слов и выражений уровня B2-C2 в Quizlet. Тут ещё радует то, что из книги в книгу они время от времени повторяются, что уже обеспечивает recycling само по себе, помимо...
- 1200 тестов для лучшего запоминания лексики
- 530 упражнений продвинутого уровня в learning apps для повторения

- только за последний год около 450 разговорных встреч. Пять лет назад мы начинали с 1 занятия, а сейчас у нас аж 9 занятий в неделю. И самое приятное, что есть участники, которых я вижу на занятиях несколько раз на неделе! А некоторых и в течение всех этих пяти лет!

- и самое главное, что у нас есть - это, конечно, дружная поддерживающая компания без которой клуба бы и не было!

Ура нам! ✨

P.S. В честь этого прекрасного события до 30.09.2026 можно вступить в клуб по специальной стоимости 2 500 рублей / месяц (30 дней)! Эта стоимость не на один месяц, а на всё время участия пока вы не отмените подписку!

Наше расписание Zoom-сессий (60 минут, время Московское):
Утро: Пн 11:00, Ср 11:00, Чт 11:00, Пт 11:00
Вечер: Вт 20:00, Ср 20:00, Чт 20:00
Выходные: Сб 11:00, Вс 14:30

Можно посещать все 9 встреч в неделю (на шести из них мы обсуждаем разные книги, а по пятницам, субботам и воскресеньям мы чаще всего берём новую книгу недели).

Описание клуба: https://vk.com/market/product/mesyats-v-razgovornom-klube-learning-blinkist-99035847-5818812

Сегодня хочу поделиться с вами материалами к книжке Blinkist с интригующим названием Why Zebras Don't Get Ulcers /ˈʌl.sərz/ (The Acclaimed Guide to Stress, Stress-Related Diseases, and Coping)

Презентация для встречи со study buddy
https://docs.google.com/presentation/d/1Ah4e4YyEkGX4wiwFSIMsKSlbHrRcZrnHFlw3YbijNBE/edit?usp=sharing

🌷 All the words from the book
https://quizlet.com/1062530324/

🎧 AI Podcast (5 min only)
https://drive.google.com/file/d/1YkOciP11lT17y-RdCCyXr0IBwH2TC-oH/view?usp=sharing

🔷 Exercises Book 145 Why Zebras Don't Get Ulcers:

💠 Idioms
🔹 https://quizlet.com/1062530220/test?answerTermSides=6&promptTermSides=6&questionCount=12&questionTypes=4&showImages=true
🔹 https://quizlet.com/1062530138/write

💠 Phrasal Verbs
🔹 https://quizlet.com/1062529905/test?answerTermSides=6&promptTermSides=6&questionCount=5&questionTypes=4&showImages=true
🔹 https://quizlet.com/1062529779/write

💠 Verbs
https://quizlet.com/1062499122/test?answerTermSides=6&promptTermSides=6&questionCount=20&questionTypes=4&showImages=true

💠 Nouns
https://quizlet.com/1062462599/test?answerTermSides=6&promptTermSides=6&questionCount=20&questionTypes=4&showImages=true

💠 Adjectives
https://quizlet.com/1062313921/test?answerTermSides=6&promptTermSides=6&questionCount=20&questionTypes=4&showImages=true

🌷 Revision exercises:
🔹https://learningapps.org/watch?v=pahvcktaa25
🔹https://learningapps.org/watch?v=p2q0h7e2v25
🔹https://learningapps.org/watch?v=pndv0d0cn25

P.S. А вот тут я делилась всеми книгами, которые у нас есть в разговорном клубе (совершенно легально, инструкция примерно в середине): vk.com/wall-99035847_28998

Материалы составлены на основе (доступ к ней вы получите по инструкции выше): https://www.blinkist.com/en/app/books/why-zebras-dont-get-ulcers-en

Классно? У нас таких уже 178 книг :))

Кстати в сентябре клубу исполняется 5 лет, и в честь этого события до конца сентября можно оформить подписку на клуб со скидкой в 50%.

🔹Разговорный клуб для уровней B2-C2 - расписание Zoom-сессий (60 минут, время Московское):
- Понедельник 11:00
- Вторник 20:00
- Среда 11:00 и 20:00
- Четверг 11:00 и 20:00
- Пятница 11:00
- Суббота 11:00
- Воскресенье 14:30

Можно посещать все 9 встреч в неделю (первые шесть разные книги, последние три — одинаковые, так как на них мы обсуждаем новую книгу недели).

Описание: https://vk.com/market/product/mesyats-v-razgovornom-klube-learning-blinkist-99035847-5818812

Что делать, если партнер на занятии в группе или разговорном клубе слишком долго говорит?

Посмотреть на это как на возможность потренировать навык вежливо перебивать! Да, это непросто, потому что кажется, что это невежливо, но это тоже навык! Такие моменты случаются, и важно помнить, что разговор - это взаимодействие. Умение брать инициативу в диалоге пригодится вам не только на занятиях, но и в реальной жизни, на работе и, конечно, на экзамене.

🔹 Попробуйте использовать вводные фразы, чтобы взять слово. Даю большой список, чтобы вы могли выбрать те, что вам больше приглянутся:

- That's a great point! Actually, I was thinking...
- Oh, I see what you mean! And I’d like to add...
- That’s interesting! I had a slightly different perspective...
- Oh, that reminds me…
- Just to add to what you’re saying…
- If I may jump in here…
- That’s really interesting! Can I share my thoughts on this too?
- Before we move on, I’d love to add something...
- Actually, I had a similar/different experience…
- Do you mind if I quickly share an idea?
- While we're on that topic…
- Would you mind if I jump in here?
- Sorry to interrupt, but I'd like to add to your previous point…
- Sorry, could I just add something?
- Sorry to interrupt, but wouldn’t you agree that …?

🔹 Если вас перебили, не расстраивайтесь - это естественная часть живого общения! Важно не воспринимать это как неуважение, а как знак того, что ваш партнёр тоже вовлечён в беседу.

Если чувствуете, что вас слишком часто перебивают, можно мягко обозначить:

- I’d love to finish my thought, and then I’m really curious to hear your take!
- Just one last thing, and then I’ll pass it over to you!
- Oh, let me just complete this idea quickly…
- Just to finish what I was saying earlier…
- Going back to my point for a second…
- I just wanted to quickly add…
- Before we move on, let me wrap up my thought…

Сохраняйте позитивный настрой! Часто перебивания - это просто признак интереса к разговору. Главное помнить, что хороший диалог строится на умении не только говорить, но и слушать. А соблюдать баланс в любом деле - это настоящее искусство!

#speaking@ekatheteacher

P.S. На занятиях курсов и в разговорном клубе я всегда напоминаю и вывожу на слайд правило о том, что за раз нужно выдвигать только одну идею, примерно на 4 предложения, или около 30-40 секунд. Но, конечно, бывает такое, что тема очень эмоциональный отклик вызвала, или же просто что-то не удается рассказать партнеру за эти 40 секунд, это нормально. Но в общем и целом я слежу, чтобы когда это уместно, правило в обсуждениях соблюдалось. :)