Репетитор по математике | ОГЭ | ЕГЭ | Рабочие листы

Давайте с вами познакомимся!

Если вы всё ещё думаете о занятиях в новом учебном году — сейчас самое время записаться ✨ (потом может быть поздно 😅)

На данный момент у меня осталось буквально несколько свободных мест.

Чтобы сразу понимать класс ребёнка, цель занятий и какой формат вам подходит, я сделала небольшую анкету.

По ответам я смогу быстрее сориентироваться и предложить подходящий вариант занятий.

Заполнить анкету можно здесь:
https://forms.yandex.ru/u/6a90239090fa7b3a64372170

Как понять, что репетитор неправильно готовит ребёнка к ОГЭ/ЕГЭ?

Однажды ко мне пришла ученица после другого репетитора. Мы начали разбирать, что они уже прошли, и оказалось, что часть времени они потратили на задания, которых в ОГЭ нет.

И это, пожалуй, одна из самых важных вещей, которую родитель действительно может проверить.

1. Репетитор готовит не по актуальной структуре ОГЭ/ЕГЭ

К сожалению, до сих пор встречаются преподаватели, которые готовят по сборникам ОГЭ Ященко, идут по ним подряд или просто решают всё с сайта «Решу ОГЭ».

Проблема в том, что не всё, что есть в сборнике или на сайте, соответствует тому, что ребёнок реально встретит на экзамене.

В итоге ученик может честно заниматься весь год, решать десятки заданий - и при этом тратить время не туда.

Подготовка должна строиться от актуальной структуры экзамена, кодификатора и реальных типов заданий ОГЭ/ЕГЭ.

2. Репетитор не задаёт домашнюю работу

Два занятия в неделю не заменят самостоятельную практику.

Можно прекрасно понять тему на уроке, но если потом её не закрепить, через неделю часть материала просто забудется.

Без регулярного домашнего задания сложно рассчитывать на действительно хороший результат.

Особенно если цель - не просто перейти порог, а уверенно получить 4 или 5.

3. Нет понятного плана подготовки

Сегодня дроби, завтра геометрия, потом вероятность - и никто уже не помнит, на чём остановились и что осталось пройти.

У преподавателя должно быть чёткое понимание:

- какие темы уже закрыты;
- где остались пробелы;
- что сейчас в работе;
- что идёт следующим;
- к каким темам нужно будет вернуться.

Подготовка к ОГЭ - это большая программа. Если её не отслеживать, очень легко к весне обнаружить, что часть тем ребёнок просто не успел пройти.

4. Родители не получают обратную связь

Я не считаю, что после каждого занятия нужен огромный отчёт.

Но родитель должен хотя бы периодически понимать: как ребёнок работает, выполняет ли домашнее задание, есть ли прогресс, где возникают сложности и насколько он вообще движется к своей цели.

Если вы месяцами просто оплачиваете занятия и не понимаете, что происходит на уроках и как идёт подготовка, - это повод задать преподавателю вопросы.

И здесь важно: плохой результат не всегда означает, что репетитор плохой. Очень многое зависит и от самого ученика - его посещаемости, домашней работы и стартового уровня.

Но система подготовки должна быть понятной и прозрачной.

Родитель имеет полное право знать, чему учат ребёнка, что уже пройдено и насколько эта работа действительно ведёт к результату на ОГЭ.

Группа? А это эффективно?

Когда родители слышат слово «группа», они часто представляют школьный урок: преподаватель объясняет тему сразу всем, один активный ученик отвечает, а остальные могут молча просидеть всё занятие.

И, конечно, возникает страх: ребёнку не хватит внимания, он не поймёт тему, будет просто присутствовать на уроках - а результата не будет. Время и деньги окажутся потрачены зря.

В моих мини-группах так не получится. Каждый урок состоит из нескольких этапов, и в работу включаются все ученики.

✨Вспоминаем прошлую тему

В начале занятия я задаю вопросы по пройденному материалу и даю короткие задания. Отвечает каждый, поэтому я сразу вижу, кто действительно разобрался, а кому нужно ещё раз что-то объяснить.

✨Разбираем новую тему

Я объясняю материал небольшими частями и постоянно задаю вопросы. Мы не переходим дальше, пока я не вижу, что основную мысль поняли все ученики.

✨Решаем и объясняем друг другу

Каждый по очереди решает задание вслух. Но важно не просто назвать ответ, а объяснить решение так, чтобы его поняли остальные.

В этот момент я сразу замечаю, где ребёнок действительно понимает тему, а где просто запомнил алгоритм.

✨Разбираем ошибки

Ошибки мы не прячем и не боимся их. Вместе ищем, на каком этапе решение пошло не так и как это исправить. Благодаря этому дети учатся замечать ошибки не только у других, но и у себя.

✨Закрепляем дома

После занятия ученики получают домашнюю работу. Я проверяю её и понимаю, кому тема уже даётся уверенно, а с кем нужно дополнительно повторить отдельные моменты.

Поэтому в мини-группе ребёнок не остаётся без внимания и не может просто отсидеться. Каждый отвечает, рассуждает, объясняет и получает обратную связь. А я вижу работу каждого ученика, даже если дети проходят одну общую тему.

❓Если у вас остались вопросы о групповом формате или вы хотите понять, подойдёт ли он вашему ребёнку, напишите мне в личные сообщения Анастасия