"Крылья психологии" - Психология, дефектология, нейропсихология

тся из опыта, окружения и внутренних установок.
Умение преодолевать трудности. Умение преодолевать трудности во взрослом возрасте (психологическая устойчивость) — это способность адекватно реагировать на стрессы, трудности и негативные события, сохраняя или быстро восстанавливая эмоциональное равновесие. Этот навык не является врождённым, его можно развивать в процессе личностного развития. На умение преодолевать трудности влияют личностные качества, стратегии и поддержка других людей.
«Взрослое» самосознание (прогнозирование, понимание поведения, ситуаций и ответственность). Во взрослом возрасте самосознание характеризуется способностью к прогнозированию, пониманию себя и окружающего мира, а также к ответственности за свои поступки. Эти аспекты связаны с развитием когнитивных функций, накоплением опыта и расширением кругозора, что приводит к усложнению образа «Я».
Прогнозирование означает способность предвидеть будущее и планировать свою жизнь.
Понимание означает осознание своих сильных и слабых сторон, ошибок и достижений.
Ответственность означает осознание последствий своих поступков. Человек понимает, что каждый поступок имеет свои последствия, которые могут повлиять на человека и окружающих.

Условия развития, ведущий тип деятельности, основные новообразования человека в зрелом возрасте.

Зрелый возраст человека протекает в соответствующих условиях, которые имеют внутреннюю и внешнюю сторону:

С внутренней стороны – условия представляют собой зрелость жизненных мотивов, зрелость эмоциональных переживаний, зрелость волевых способностей, другими словами внутренние условия развития личности определяются стремлением к самостоятельности и независимости и, главное, зрелым отношением к ответственности.
С внешней стороны – включение в профессиональную трудовую жизнь, которая четко регламентирована и предполагает создание какого-то продукта или уникального произведения.
Условия развития взрослого человека благоприятны для личности при условии, что человек выбирает определенный тип деятельности, который и определяет развитие внутренних качеств человека. А. Н. Леонтьев такую деятельность определял как труд.

Способов найти своё место в жизни в период взрослости чрезвычайно много. Для человека с одной стороны остается открытым множество социальных выборов (кем можно стать в жизни), с другой стороны – появляется возможность достичь профессиональных и личностных высот в каком-либо деле. Выбор профессии, своего дела – это результат сложного формирования личности, результат сложного формирования способности выбирать (начинается с дошкольного возраста). Если задачи детских возрастов не решены положительно, то выбирать что-то самостоятельно во взрослой жизни будет чрезвычайно сложно.

Детский возраст долгий, так как на развитие человека, на созревания психического и физиологического в нём требуется время. Каждый возраст - достаточен для освоения конкретных умений. Жизненный опыт (теория и практика) формируется долго, и, как говориться, и мозг должен созреть, и личность также должна созреть, что бы друг-другу "соответствовать".

Ведущий тип деятельности.

С точки зрения способов развития, во взрослом периоде родов занятий для человека чрезвычайно много. Их объединяет, например, то, что все они предлагают варианты пригодные для саморазвития и одновременно варианты для изменения различных условий жизни. Все эти варианты объединяются постоянными личностными усилиями для достижения результата. Достигли одного результата, можно двигаться к другому результату деятельности. Собственно постоянство активности, в которой приходится прикладывать усилия для достижения результата трудом и называется.

Трудовая деятельность – творческая активность человека, преобразующая как внешний мир, так и внутренний мир человека.
Трудовая деятельность как способ развития человека и способ взаимодействия человека с обществом невозможна в случае, если предыдущие виды деятельности (общение, предметная деятельность, игра, речь, учебная деятельность и т.д.) не сформированы взрослыми или не сформированы в достаточной степени сформированы.
Благодаря труду, то есть занятию в какой-либо профессиональной сфере происходит дальнейшее развитие личности. Сложность развития во взрослый период состоит в том, что над человеком больше нет воспитателей. Конечно, на рабочем месте могут быть наставники, мастера и так далее, но взрослых, которые бы возились бы с человеком "как с маленьким" больше нет.

Трудовая деятельность в соответствующих условиях способствует развитию новых возможностей, которые в науке называются центральными (основными) новообразованиями.

Основные новообразования взрослого периода жизни человека.

Мотивация значимых достижений. Мотивация достижений — это внутренний стимул, который побуждает человека стремиться к успеху и преодолевать препятствия на пути к своим целям. Мотивация помогает, расти в профессии, развиваться как личность, быть устойчивее к стрессу, создавать новое.
Ответственное поведение. Ответственное поведение во взрослом возрасте — это готовность принимать решения и нести последствия за свои поступки, осознавать свою роль в ситуации и брать на себя власть изменить её. Ответственность — не врождённое качество, а навык, который складывае