Работаю с детьми, веду проекты, иногда пишу о том, что получилось — а что нет. Если вы тоже в этом варитесь, будет полезно.В ТГ https://t.me/pro_project_art
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.7▲ 40,0 %+2 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.14▼ 60,6 %было 36
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.0было 0
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.61▼ 19,5 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.28▲ 12,3 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.5 502▲ 0,1 %было 5 498после входа
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.28,3 %▼ 1,2 п. п.пунктир — было 29,5 %после входа
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.2,82 %▼ 0,1 п. п.
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.4,1▼ 10,0 %было 4,5после входа
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.5,7 %▲ 3,5 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+2подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 26 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
673 375просмотров за период▼ 9,7 %
Средний охват поста — 5 502 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 22:00 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
В конце 1980-х американец Сэм Фарбер заметил, что его жене Бетси тяжело держать обычную овощечистку — у неё болели суставы рук, а тонкая металлическая ручка впивалась в пальцы.
Вместо того чтобы искать «удобную овощечистку в магазине», он собрал дизайнеров, и они сделали толстую мягкую ручку, которую легко держать. В 1990 году вышла первая линейка кухонных инструментов OXO Good Grips.
Самое интересное случилось дальше: оказалось, что такой ручкой удобнее пользоваться всем, а не только людям с больными руками. Продукт стал популярным далеко за пределами той аудитории, для которой задумывался.
Это ровно то, что даёт карта эмпатии: внимательно посмотрел на одного конкретного человека — и решил проблему многих. 💡
Луи Брайль потерял зрение в раннем детстве 👁🗨. В парижской школе для незрячих книги печатали огромными выпуклыми буквами: тяжёлые, дорогие, а читать по ним было мучительно медленно 📚.
Однажды в школу принесли систему «ночного письма» капитана Шарля Барбье — точки и чёрточки для чтения пальцами. Система была громоздкой, но Луи увидел в ней идею 💡. К 15 годам он упростил её до шести точек — тот самый шрифт Брайля, которым пользуются до сих пор ✍️.
Интересно то, что Луи не нужно было «изучать целевую аудиторию» — он сам был ею 🎯. Он точно знал, что неудобно и чего не хватает.
Кстати, с детьми это работает так же: самые сильные проекты часто получаются, когда ребёнок решает проблему, которую знает изнутри 🧒✨.
Один из вопросов, который дети (и, чего греха таить, взрослые) часто пропускают: а для кого мы вообще это делаем? «Все» — не аудитория. А вот «школьники 10–12 лет из нашего города, которые увлекаются технологиями, но не знают о бесплатных кружках» — уже вполне рабочее описание. Возраст, где живут и учатся, интересы, проблемы и потребности — четыре вопроса, которые превращают абстрактную «аудиторию» в живых людей с конкретным лицом.
В 2014 году в американском городе Флинт случился скандал: в водопроводной воде обнаружили свинец 🚰. Об этом говорили везде, в том числе дома у 10-летней Гитанджали Рао, которая жила совсем в другом штате.
Она увидела, как её родители сами проверяют воду тест-полосками, и задумалась: а можно ли сделать проверку быстрее и проще? Так появился Tethys — небольшой прибор на основе углеродных нанотрубок, который определяет свинец и отправляет результат в приложение на телефоне 📱.
В 2017 году, в 11 лет, Гитанджали выиграла с этим проектом конкурс Discovery Education 3M Young Scientist Challenge 🏆, а позже журнал TIME назвал её первым «Ребёнком года».
Вот что такое актуальная и конкретная проблема: не «экология плохая», а «людям нужно быстро понять, можно ли пить воду из-под крана» 💧.
Не любая «проблема», которую называет ребёнок, годится для проекта. Хорошая проблема — актуальна (волнует людей прямо сейчас), конкретна (понятно, что именно не так), решаема (есть ресурсы) и значима (поможет многим). «Мало деревьев в парке» — отличная проблема. «Слишком сложно» или «никому не интересно» — увы, нет: тут просто не с чем работать. Такую простую проверку стоит проводить с любой детской идеей.
Нидерландский школьник Боян Слат в 16 лет поехал нырять в Грецию и заметил, что пластиковых пакетов под водой больше, чем рыб. Большинство людей просто расстроились бы и забыли. Боян превратил это наблюдение в школьный исследовательский проект: можно ли очищать океан, не гоняясь за мусором, а используя течения? Через пару лет он выступил с идеей на TEDx, а в 2013 году основал организацию The Ocean Cleanup. Сегодня их системы собирают пластик в океане и в реках по всему миру. Хороший пример того, с чего начинается проект: не с «придумайте тему», а с того, что человек заметил и не смог пройти мимо.
Формулировка проблемы — то место, где чаще всего «спотыкаются» и дети, и взрослые. Помогает простая структура из трёх частей: что не так → кого это касается → что из этого происходит. Например: низкая осведомлённость жителей города об обучении в Кванториуме → касается детей города → в итоге недобор обучающихся. Собрали всё в одно предложение — и проблема уже не абстрактная, а конкретная.
В 1998 году Райан Хреляк, ученик первого класса в Канаде, узнал на уроке, что в ряде стран Африки дети вынуждены преодолевать значительные расстояния для добычи воды, и что сумма в 70 долларов позволяет построить колодец. 🇨🇦💧
Райан вернулся домой и приступил к накоплению необходимых средств, выполняя различные домашние обязанности. Однако, когда требуемая сумма была собрана, выяснилось, что реальная стоимость строительства колодца составляет около 2000 долларов. Вместо того чтобы прекратить инициативу, он начал распространять информацию о своём проекте среди окружающих. В результате первый колодец был построен вблизи школы на севере Уганды. 🚰
Данная инициатива привела к созданию фонда Ryan's Well, который на протяжении многих лет обеспечил доступ к чистой воде для сотен школ и населённых пунктов.
Анализ данной истории с точки зрения проектной методологии подтверждает наличие ключевых элементов: проблема (отсутствие доступа к воде), решение (строительство колодца) и целевая аудитория (ученики школ). Таким образом, шестилетний ребёнок реализовал полноценный проект, не осознавая, что его деятельность соответствует формальным определениям проектной работы.
«У меня нет идей для проекта» — фраза, которую слышал, наверное, каждый, кто работает с детьми. На деле идея почти всегда рядом — стоит понаблюдать за миром (много мусора в парке? — эко-проект!), заметить, кому нужна помощь (бабушке сложно с телефоном? — научи её!), или просто оттолкнуться от увлечения ребёнка. Три простых направления поиска, которые снимают этот ступор у детей на занятии.
Проектное обучение часто воспринимается как современное педагогическое новшество, однако его история насчитывает более ста лет. 📚
В 1918 году американский педагог Уильям Килпатрик, ученик Джона Дьюи, опубликовал статью «Метод проектов». Ключевой тезис гласит: эффективность обучения максимальна, когда обучающийся реализует задачи, имеющие для него личную значимость, а не механически выполняет упражнения.
В качестве иллюстрации автор приводил пример: девочка самостоятельно шьёт себе платье, осуществляя планирование, исполнение и оценку результата. Таким образом, формируется полноценный проект.
Несмотря на прошедшее столетие, базовая методология сохранилась. Изменился лишь предметный контекст: вместо пошива одежды современные обучающиеся создают роботы, разрабатывают приложения или организуют экологические акции. 🤖
Необходимые cookie нужны для работы и безопасности сайта: вход, защита форм, язык, тема и другие. Аналитические cookie Яндекс Метрики и рекламные cookie Рекламной сети Яндекса включаются только с вашего согласия. Нажимая «Принять все», вы даёте согласие на обработку данных cookie-файлов; подробнее — в Политике обработки персональных данных.
