Нейроигры для детей

Как-то вы просили сделать еще таких шаблонов.
Поэтому ловите новую порцию 🔥

Закидайте меня 🔥❤️😍

карточки

Одна из самых недооценённых частей нейропсихологической диагностики - это анализ анамнеза.

На мой взгляд, это отдельный профессиональный навык, которому стоит обучаться. Потому что недостаточно собрать ответы у родителей и прочитать их по диагонали перед написанием заключения.

Анкета хоть и НЕ самостоятельный, но важный дополнительный инструмент, с которым нужно уметь работать.

Я даю семье (и делилась со специалистами на практикумах) анкету, которую составляла достаточно подробно, на четыре листа. По ней можно оценить всю историю развития ребёнка: от беременности и родов до особенностей питания и сна в настоящее время.

Но и это не делает диагностику автоматически качественнее. Количество вопросов не равно глубине анализа. Можно собрать гору данных и не использовать их диагностический потенциал.

Когда Вы будете читать заполненную родителями анкету, спросите себя:

🤩Могу ли я объяснить, зачем задаю каждый вопрос и какую диагностическую информацию рассчитываю получить?

🤩Понимаю ли я, какие ответы требуют уточнения и когда стоит задать родителям дополнительные вопросы?

🤩Могу ли я выделить в анкете сведения, которые имеют значение для понимания истории развития конкретного ребёнка?

🤩Сопоставляю ли я информацию от родителей с результатами нейропсихологического обследования? Помогает ли мне это уточнять или проверять диагностические гипотезы?

🤩Могу ли я объяснить, почему считаю определённые сведения значимыми, а не просто отмечаю их как необычные или важные на первый взгляд?

🤩Разделяю ли я факты, предположения и подтверждённые выводы? Помню ли, что отдельный факт из анамнеза сам по себе ещё не означает наличия определённого нарушения?

Эти вопросы помогут увидеть разницу между сбором анамнеза и полноценной работой с ним.

Нарушения развития неоднородны: за ними могут стоять разные механизмы и закономерности развития. Поэтому важно различать не только проявления трудностей, но и характер самого нарушения.

🤩Этому посвящена классификация типов дизонтогенеза, предложенная В. В. Лебединским.

✔️Практика для тренировки профессионального мышления

Читайте кейс и ниже написала вопросы для размышления.

Диагностика. Мальчик 2 года. Жалобы мамы: ребенок гиперактивный, невнимательный, есть трудности концентрации, моторная неловкость, отсутствие речи, не чувствует опасности.

На диагностике специфических особенностей не наблюдалось. Во время консультирования мамы ребёнок стал очень активным и была выраженная потребность в телесном контакте. Он подходил к маме, просился на руки, с разбега прыгал на меня, крепко обнимал.

В анкете, как дополнительные особенности ребёнка, указала, что дома он бьется головой по стену, при этом не чувствует боли, сильно перевозбуждается и для того, чтобы успокоить его очень сильно кружит и раскачивает. Много времени проводит в ноутбуке, самостоятельно открывает и включает мультики.

Предлагаю поразмышлять над несколькими вопросами:

❓Какие гипотезы Вы бы выдвинули относительно особенностей развития и поведения этого ребёнка? На что в первую очередь обратили бы внимание?

❓Как Вы интерпретируете информацию из анкеты мамы?

❓Почему во время диагностической встречи специфических особенностей не наблюдалось, а во время консультирования мамы проявилась выраженная двигательная активность и потребность в телесном контакте? Какие факторы могли повлиять на поведение ребёнка?

❓Какие дополнительные вопросы Вы задали бы маме, чтобы уточнить свои гипотезы?

🌿 Logopractice
Канал практикующего логопеда.
Проверенные факты, исследования и практические советы. Без занудства и с юмором.

🌿 VERBA | Развитие речи • Русский язык
Авторский блог о логопедии и русском языке. Материалы и игры для специалистов и родителей.

🌿 Запуск речи РАС | Логопед Лисица
Как понять, что делать с конкретным ребёнком с РАС и куда двигаться дальше
• практика • разборы занятий • система работы.

🌿Подготовка к школе для педагогов и родителей 
Разбор учебных трудностей
Готовые материалы к занятиям.

🌿 Логоматериалы
Логопедические пособия, альбомы и игры для специалистов и родителей.

🌿 Детский островок
Поделки и рисунки на каждый день и праздники, развивающие игры и опыты.

🌿Логопед Елена Конаныхина
Канал логопеда, дефектолога Конаныхиной Елены. Здесь все о моей работе с неговорящими детьми.

🌿Нейропсихолог Архипенко София
Профессиональный подход к развитию ребенка: видео, эфиры, распечатки, ответы на вопросы

🌿 Развивающие задания для детей "Kidhour"
Множество идей для занятий с детьми, методические пособия, развивающие учебники разных авторов.

🌿Универсальный онлайн репетитор
Логопед. Началка. Английский с нуля.

🌿 Логопед онлайн Виктория Букина
Онлайн логопед: запуск речи, звуки, подготовка к школе, письмо, чтение, реабилитация после инсульта, наставничество.

🌿 СуперЗнайки
Каждый день — новая идея для творчества и развития!

📱Ведёте канал? Присоединяйтесь к подборкам в MAX и Telegram

«Мелочи», о которых важно говорить

Недавно на обучении в рамках групповых супервизий мы разбирали один кейс. предоставила видео взаимодействия с ребёнком в раннем возрасте.

На видео малыш играл с пирамидкой, но при этом практически не было взаимодействия со взрослым: не комментировала действия ребёнка, не вовлекалась в игру, не создавала ситуаций для коммуникации. Ребёнок был предоставлен сам себе.

Подобные особенности взаимодействия не всегда заметны родителям. Кажется, что я рядом, ребёнок занят полезным делом - значит, всё хорошо.

Но основа раннего развития - это контакт с родителем. Не только в рамках специальных занятий, а в повседневной жизни.

Направляющая помощь, коммуникация, эмоциональная вовлеченность - все это напрямую влияет на развитие высших психических функций ребёнка.

На диагностике мы нередко замечаем особенности, которые могут быть связаны в том числе с недостаточным опытом взаимодействия: ребёнок редко инициирует контакт, не стремится разделить интерес со взрослым, испытывает трудности с совместным вниманием, с подражанием, с пониманием обращённой речи или включением в совместную деятельность.

Ребёнку нужен живой, включенный родитель. Сложно играть в игры - подключайте к бытовым делам. Вместе готовьте еду, собирайте игрушки, развешивайте белье. Проговаривайте каждое действие и давайте ребёнку посильную возможность проявить самостоятельность.

На днях зашла в Rich Family, посмотреть, что нового есть для малышей

Выбор, конечно, огромный, все так красиво, хочется покупать и покупать)

Но далеко не все действительно нужно и полезно детям.

На что рекомендую обращать внимание при выборе игр для детей до трёх лет:

1️⃣Соответствие возрасту

Игра должна соответствовать возможностям ребёнка, но при этом давать возможность осваивать что-то новое. Слишком сложная игрушка может быстро потерять интерес малыша, слишком простая - не давать новых задач.

2️⃣ Цвета и визуальное оформление

Для малышей я бы отдавала предпочтение игрушкам с приятными однотипными цветами: красным, жёлтым, синим, зелёным. Не стоит выбирать всё исключительно в бежево-коричневой или пастельной гамме.

В раннем возрасте ребёнку важно учиться различать визуальные признаки предметов, и контрастные, хорошо различимые цвета могут в этом помогать.

3️⃣ Возможность усложнять игру

Хорошая развивающая игра позволяет ребёнку пробовать разные действия, постепенно осваивать новые способы взаимодействия с предметами и решать более сложные задачи.

Электронная игрушка с двумя кнопками для музыки и подсветки может нравиться малышу и развлекать его, но возможности для разнообразной игры у неё ограничены.

Развивающая игрушка - не обязательно дорогая или сложная. Важнее, какие действия ребёнок может с ней выполнять и сколько возможностей для исследования и обучения она открывает.

🌞Здравствуйте, дорогие подписчики!
💥14 и 15 ноября 2026 года состоится ОЧНЫЙ курс по нейрокоррекции в КАЗАНИ!!!‼️
👍Курс очень насыщен коррекционными методиками, которые "работают!"
👍На основе многолетней (30 лет Центру) практики нашего Центра Норма плюс!
💥В программе:
✅ принципы построения нейропрограммы,
✅ и метод МЗО,
✅ и элементы сенсорной интеграции,
✅ и классические методы развития ВПФ!
📚Прилагается бесплатно методичка с коррекционными программами,
📚готовыми конспектами занятий,
📚 сказочными сюжетами, встроенными в МЗО и конспекты занятий!

📗С программой курса можно ознакомится здесь

❤️ Отзывы здесь
❤️ и здесь
❤️ и здесь

➡️ Записаться на курс в тг и МАХ

Итоги конкурса

Напомню, что нужно было выполнить упражнение и отбить мяч более 43 раз подряд.

Приняли участие 8 человек. Было очень приятно смотреть Ваши видео. Особенно здорово, что Вы приобщали к этому своих детей! 💚

Но победитель, к сожалению, только один.

🌿 Поздравляем Дарьяну!

Вы получаете в подарок базу упражнений с доступом на 1 год!

Мой ассистент свяжется с Вами и расскажет, как получить подарок.

Спасибо всем за участие!