МАТЕША 5 класс

🌟 А ТЕПЕРЬ ПРО ГЛАВНОЕ: ЗАЧЕМ Я ЭТО ДЕЛАЮ

Знаете, что самое ценное на моих стримах по математике? Не просто правильные ответы в тетради. И не заученные «решения по алгоритму».

Самое ценное — это момент, когда у ребенка в глазах загорается огонек 💡. Когда он вдруг понимает: «А, вот почему мы приводим к общему знаменателю!» или «Так вот что значит "целое по части"!». И больше никогда не наступит на эти грабли.

Я провожу стримы не для того, чтобы просто «пройти тему». Я провожу их, чтобы разложить в голове всё по полочкам 🗄. Чтобы эти страшные дроби и иксы стали простыми и понятными. Чтобы страх перед самостоятельной работой исчез навсегда. Чтобы ребенок поверил в себя 🚀.

И знаете что? Это работает. Я вижу, как ребята, которые пришли на первый стрим с паникой в глазах («Я ничего не понимаю в этих дробях!»), через пару недель щелкают задачи на нахождение части от целого как орешки. И я горжусь каждым из них. Это и есть моя главная награда ❤️.

🔥 Присоединяйтесь!

🗓 В пятницу 17:30 и воскресенье 17:30 по МСК провожу стрим для 5 класса.
Разбираем всё, что вызывает ступор: действия с обыкновенными дробями, смешанные числа, нахождение целого по дроби, составление уравнений с иксом и задачи на проценты. От простых примеров до комбинированных задач. Разложим в голове всё по полочкам 🧠.

🔥 Беру максимум 4 человека в 1 стрим, чтобы успеть уделить время каждому.

⏱ 60 минут
💰 700 руб.

👇 Записаться можно по кнопке ниже:

Подарите ребенку не просто час занятий, а уверенность в себе. Пусть он сам скажет вам: «Мама, я понял!» А я буду гордиться его успехами 💪✨.

🧩 СЛОЖЕНИЕ СМЕШАННЫХ ЧИСЕЛ: ГДЕ ПРЯЧЕТСЯ «ЦЕЛОЕ»?

📌 Сегодня на стримах снова укрощали дроби. И вот вам задание, которое мы разбирали (смотрите картинку). Тут нужно сложить смешанные числа, а значит — не забыть про целые части!

Но сначала — маленькая история из моей практики.

😅 СМЕШНАЯ ИСТОРИЯ

Проверяю домашку у пятиклассника. Пример: 2 1/12 + 1/4 = ?
Он написал ответ: 2 2/16.
Спрашиваю:
— А как ты получил дробную часть?
— Ну, я сложил 1/12 и 1/4. Сверху сложил: 1 + 1 = 2. Снизу сложил: 12 + 4 = 16. Получилось 2/16.
— А целую часть куда дел?
— А она куда-то делась? Я думал, она тут просто так стоит ... 😄

Вот так! Дети часто забывают, что смешанное число — это не просто два числа рядом, а одно целое. И складывать нужно отдельно целые части, отдельно дробные. Но и про «пирог» (дроби) забывать нельзя.

Как решать (по шагам):

1️⃣ Складываем целые части.
2️⃣ Складываем дробные части (приводим их к общему знаменателю, если нужно).
3️⃣ Соединяем результат. Если дробь получилась неправильной (числитель больше знаменателя) — выделяем целую часть и прибавляем её к целой.

продолжение решения смотри по кнопке "ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ" внизу поста 👇👇👇

💡 В чём главная хитрость?
Самая частая ошибка — складывать числители и знаменатели отдельно (как в той истории). Или забыть, что целые части тоже нужно сложить. Как только ребенок поймет алгоритм, такие примеры он будет щелкать за секунды.

Если сегодня не разобраться со смешанными числами, завтра будет «болото» в голове. А послезавтра — контрольная.

🗓 В пятницу 17:30 и воскресенье 17:30 по МСК провожу стрим для 5 класса.
Будем «укрощать» дроби! Разложим в голове все по полочкам.

🔥 Беру максимум 4 человека в 1 стрим, чтобы успеть уделить время каждому.
⏱ 60 минут
💰 700 руб.

🔥 Беру максимум 4 человека в 1 стрим, чтобы успеть уделить время каждому. Кто успеет — тот и займет последнее место в группе.

Подарите ребенку уверенность в своих силах. Всего час времени — а сколько сохраненных нервов, слез и бессонных ночей над учебником! Согласитесь, это того стоит.

👇 Записаться можно по кнопке ниже:

📝 ПОШАГОВОЕ РЕШЕНИЕ 👇👇👇👇👇👇

🧩 СРАВНИ ДРОБИ: 3 ПРАВИЛА, КОТОРЫЕ СПАСАЮТ НА КОНТРОЛЬНОЙ

Посмотрите на картинку. Это классическое задание из 5 класса: «Сравни дроби». Казалось бы, что тут сложного? Но дети часто впадают в ступор, особенно когда знаменатели разные, а числители большие.

На самом деле, чтобы щелкать такие примеры как орешки, достаточно знать всего 3 правила.

Как решать (по шагам):

1️⃣ Правило первое : одинаковые знаменатели.
Если знаменатели (числа внизу) одинаковые, то больше та дробь, у которой больше числитель.
👉 Пример с картинки: 8/25 и 11/25. Знаменатели равны. 11 > 8. Значит, 8/25 < 11/25.

2️⃣ Правило второе : одинаковые числители.
Если числители (числа вверху) одинаковые, то больше та дробь, у которой меньше знаменатель. (Ведь чем больше кусков, тем они меньше!).
👉 Пример с картинки: 71/4 и 71/80. Числители равны. 4 < 80. Значит, 71/4 > 71/80.

3️⃣ Правило третье: разные числители и знаменатели.
Здесь нужно приводить дроби к общему знаменателю или сравнивать с половиной/единицей.
👉 Пример с картинки: 45/16 и 9/32. Приводим к общему знаменателю 32. 45/16 = 90/32. Сравниваем: 90/32 > 9/32. Значит, 45/16 > 9/32.

продолжение решения смотри по кнопке "ПОСМОТРЕТЬ РЕШЕНИЕ" внизу поста 👇👇👇

💡 В чём главная хитрость?
Дети часто пытаются просто сравнить числа сверху или снизу, забывая о правилах. А еще бывает лень искать общий знаменатель. Но как только ребенок запомнит эти три простых правила, сравнение дробей станет для него самым легким заданием.

Если сегодня не разобраться со сравнением дробей, завтра будет «болото» в голове. А послезавтра — контрольная.

🗓 В пятницу 17:30 и воскресенье 17:30 по МСК провожу стрим для 5 класса.
Будем «укрощать» дроби! Разложим в голове все по полочкам.

🔥 Беру максимум 4 человека в 1 стрим, чтобы успеть уделить время каждому.
⏱ 60 минут
💰 700 руб.

Подарите ребенку уверенность в своих силах. Всего час времени — а сколько сохраненных нервов, слез и бессонных ночей над учебником! Согласитесь, это того стоит.

👇 Записаться можно по кнопке ниже:

📝 ПОШАГОВОЕ РЕШЕНИЕ (для тех, кто хочет разобраться)👇👇👇👇👇