Сегодня у нас в институте был субботник, мы всей группой убирали листья🍂 и весело проводили время.
PS. Не бойтесь логопедов, они изменят вас к лучшему...😜
PS. Не бойтесь логопедов, они изменят вас к лучшему...😜
Открытый канал
ID 78250401441865
Логопедия | дефектология | 1 курс
Меня зовут Милана, и я студентка первого курса факультета специальной дефектологии, логопедии в таганрогском институте имени Павла Чехова РГЭУ (РИНХ). Публикую свои личные фото и полезные советы!
- Каналов в рубрике
- 101 335
- Место этого канала
- № 84 039
Раздел не загрузился.
Данные не обновились — на экране прежний период.
Аналитика канала
Дашборд
23 октября — 29 октября 2026
Загрузка…
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.
29
0,0 %
+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.
79
45,4 %
было 161
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.
17
5,4 %
было 20
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.
по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.
после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.
после входа
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.
после входа
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.
после входа
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.
после входа
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.
по подписке
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 24 окт 2026 −1 самая большая убыль · 25 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Как считается
Индекс качества
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Как считается
Индекс цитируемости
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
Форматы публикаций
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Подробнее
Реклама в канале
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
Все сообщения
Лучшие публикации
По просмотрам за период
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за день
Среднее за 7 дней
Данные обновлены в 07:01 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток. Как считается индекс качества
Публикации за период
Загрузка…
Чистоговорки для постановки шипящих звуков
Чистоговорки для звука «Ш»
В прямых слогах:
Ша-ша-ша — мама моет малыша.
Ша-ша-ша — наша Маша хороша.
Шо-шо-шо — говорим мы хорошо.
Шу-шу-шу — я письмо пишу.
Ши-ши-ши — свежим воздухом дыши.
Ше-ше-ше — интересно в шалаше.
Ши-ши-ши — что-то шепчут камыши.
В обратных слогах:
Аш-аш-аш — вот у Даши карандаш.
Ош-ош-ош — у меня есть нож.
Уш-уш-уш — прими, Миша, душ.
Ыш-ыш-ыш — бежит мышь.
Со стечениями согласных:
Шка-шка-шка — на окошке спит кошка.
Чистоговорки для звука «Ж»
В прямых слогах:
Жа-жа-жа — мы видели ежа.
Жу-жу-жу — на лужок хожу.
Же-же-же — это песня о еже.
В обратных слогах:
Жи-жи-жи — в траве ползают ужи.
Же-же-же — мы выросли уже.
Чистоговорки для звука «Ч»:
Ча-ча-ча — к Тане вызвали врача.
Чу-чу-чу — я на волю улечу.
Чи-чи-чи — новые ключи.
Чо-чо-чо — солнце греет горячо.
Че-че-че — сидит кошка на плече.
Ач-ач-ач — у Никиты мяч.
Уч-уч-уч — виден яркий луч.
Еч-еч-еч — вот огромный меч.
Оч-оч-оч — у мамы дочь.
Чистоговорки для звука «Щ»:
Ща-ща-ща — в речке я поймал леща.
Ще-ще-ще — нет дождя, а я в плаще.
Щи-щи-щи — мы ели щи.
Щу-щу-щу — в парке я щенка ищу.
Ща-ща-ща — я в реке поймал леща. Щё-щё-щё — а затем ёрша ещё.
Ащ-ащ-ащ — у меня плащ.
Ощ-ощ-ощ — вырос хвощ.
Ещ-ещ-ещ — в кастрюле лещ.
Ущ-ущ-ущ — вырос плющ.
Чистоговорки для звука «Ш»
В прямых слогах:
Ша-ша-ша — мама моет малыша.
Ша-ша-ша — наша Маша хороша.
Шо-шо-шо — говорим мы хорошо.
Шу-шу-шу — я письмо пишу.
Ши-ши-ши — свежим воздухом дыши.
Ше-ше-ше — интересно в шалаше.
Ши-ши-ши — что-то шепчут камыши.
В обратных слогах:
Аш-аш-аш — вот у Даши карандаш.
Ош-ош-ош — у меня есть нож.
Уш-уш-уш — прими, Миша, душ.
Ыш-ыш-ыш — бежит мышь.
Со стечениями согласных:
Шка-шка-шка — на окошке спит кошка.
Чистоговорки для звука «Ж»
В прямых слогах:
Жа-жа-жа — мы видели ежа.
Жу-жу-жу — на лужок хожу.
Же-же-же — это песня о еже.
В обратных слогах:
Жи-жи-жи — в траве ползают ужи.
Же-же-же — мы выросли уже.
Чистоговорки для звука «Ч»:
Ча-ча-ча — к Тане вызвали врача.
Чу-чу-чу — я на волю улечу.
Чи-чи-чи — новые ключи.
Чо-чо-чо — солнце греет горячо.
Че-че-че — сидит кошка на плече.
Ач-ач-ач — у Никиты мяч.
Уч-уч-уч — виден яркий луч.
Еч-еч-еч — вот огромный меч.
Оч-оч-оч — у мамы дочь.
Чистоговорки для звука «Щ»:
Ща-ща-ща — в речке я поймал леща.
Ще-ще-ще — нет дождя, а я в плаще.
Щи-щи-щи — мы ели щи.
Щу-щу-щу — в парке я щенка ищу.
Ща-ща-ща — я в реке поймал леща. Щё-щё-щё — а затем ёрша ещё.
Ащ-ащ-ащ — у меня плащ.
Ощ-ощ-ощ — вырос хвощ.
Ещ-ещ-ещ — в кастрюле лещ.
Ущ-ущ-ущ — вырос плющ.
Чистоговорки для автоматизации свистящих звуков
Для звука [с]
Са – са – са – са, к нам летит оса.
Са – са – са – са, в лесу живёт оса.
Са – са – са – са, у Сони русая коса.
Со – со – со – со, укатилось колесо.
Сы – сы – сы – сы – сы, вот стоят весы.
Сы – сы – сы – сы – сы, у нас тёплые носы.
Су – су – су – су – су, я суп несу.
Су – су – су – су – су, стадо я пасу.
Ас – ас – ас – ас – ас, мы любим квас.
Ас – ас – ас – ас – ас, у нас свет погас.
Ос – ос – ос – ос – ос, Света ест абрикос.
Для звука [сь]
Си – си – си – си – си – си, к нам плывут караси.
Ся – ся – ся – ся – ся – ся, я боюсь гуся.
Ся – ся – ся – ся – ся – ся, Костя ловит карася.
Сю – сю – сю – сю – сю – сю, подожду Люсю.
Ось – ось – ось – ось – ось – ось, вот идёт лось.
Сят – сят – сят – сят – сят – сят, у Симы десять лисят.
Для звука [з]
За – за – за – за – за – за, падает берёза.
За – за – за – за – за, у Лизы синие глаза.
За – за – за – за – за, приближается гроза.
Зу – зу – зу – зу – зу – зу, мы стоим внизу.
Зу – зу – зу – зу – зу – зу, я морковь грызу.
Зу – зу – зу – зу – зу – зу, мы поймали стрекозу.
Для звука [ц]
Ца – ца – ца – ца – ца – ца, на лугу стоит овца.
Цы – цы – цы – цы – цы – цы, в огороде огурцы.
Для звука [с]
Са – са – са – са, к нам летит оса.
Са – са – са – са, в лесу живёт оса.
Са – са – са – са, у Сони русая коса.
Со – со – со – со, укатилось колесо.
Сы – сы – сы – сы – сы, вот стоят весы.
Сы – сы – сы – сы – сы, у нас тёплые носы.
Су – су – су – су – су, я суп несу.
Су – су – су – су – су, стадо я пасу.
Ас – ас – ас – ас – ас, мы любим квас.
Ас – ас – ас – ас – ас, у нас свет погас.
Ос – ос – ос – ос – ос, Света ест абрикос.
Для звука [сь]
Си – си – си – си – си – си, к нам плывут караси.
Ся – ся – ся – ся – ся – ся, я боюсь гуся.
Ся – ся – ся – ся – ся – ся, Костя ловит карася.
Сю – сю – сю – сю – сю – сю, подожду Люсю.
Ось – ось – ось – ось – ось – ось, вот идёт лось.
Сят – сят – сят – сят – сят – сят, у Симы десять лисят.
Для звука [з]
За – за – за – за – за – за, падает берёза.
За – за – за – за – за, у Лизы синие глаза.
За – за – за – за – за, приближается гроза.
Зу – зу – зу – зу – зу – зу, мы стоим внизу.
Зу – зу – зу – зу – зу – зу, я морковь грызу.
Зу – зу – зу – зу – зу – зу, мы поймали стрекозу.
Для звука [ц]
Ца – ца – ца – ца – ца – ца, на лугу стоит овца.
Цы – цы – цы – цы – цы – цы, в огороде огурцы.
Как проходит беседа с ребёнком и какие вопросы ему задает логопед?
Примерные вопросы:
· Как тебя зовут? Какая у тебя фамилия?
· Сколько тебе лет?
· С кем ты живёшь?
· Как зовут твоих друзей?
· Какие игрушки у тебя есть?
· Как зовут твоих родителей? Где они работают?
· Расскажи своё любимое стихотворение (сказку).
По итогам обследования выявляется умение ребёнка произносить конкретный звук изолированно и использовать его в самостоятельной речи. При этом фиксируются недостатки звукопроизношения: замена, смешение, искажение или отсутствие отдельных звуков — при изолированном произнесении, в словах и во фразах.
Примерные вопросы:
· Как тебя зовут? Какая у тебя фамилия?
· Сколько тебе лет?
· С кем ты живёшь?
· Как зовут твоих друзей?
· Какие игрушки у тебя есть?
· Как зовут твоих родителей? Где они работают?
· Расскажи своё любимое стихотворение (сказку).
По итогам обследования выявляется умение ребёнка произносить конкретный звук изолированно и использовать его в самостоятельной речи. При этом фиксируются недостатки звукопроизношения: замена, смешение, искажение или отсутствие отдельных звуков — при изолированном произнесении, в словах и во фразах.
Норма артикуляции [л]
Артикуляция звука [л] характеризуется следующим положением органов речи. Губы принимают положение, зависящее от следующего за звуком гласного. Зубы сближены на 1–2 мм. Язык имеет форму седла: его узкий кончик упирается во внутреннюю поверхность верхних резцов, а боковые края опущены и не касаются верхних коренных зубов. Воздушная струя проходит через образовавшиеся щели. Корень языка слегка приподнят. Мягкое нёбо поднято и перекрывает проход в носовую полость. Голосовые складки сомкнуты и вибрируют.
Артикуляция звука [л] характеризуется следующим положением органов речи. Губы принимают положение, зависящее от следующего за звуком гласного. Зубы сближены на 1–2 мм. Язык имеет форму седла: его узкий кончик упирается во внутреннюю поверхность верхних резцов, а боковые края опущены и не касаются верхних коренных зубов. Воздушная струя проходит через образовавшиеся щели. Корень языка слегка приподнят. Мягкое нёбо поднято и перекрывает проход в носовую полость. Голосовые складки сомкнуты и вибрируют.
Норма артикуляции [р]
Артикуляция звука [р] в норме выглядит так: губы занимают положение, определяемое следующим гласным, а зубы сближены на 1–2 мм. Язык имеет форму ложечки — его боковые края плотно прилегают к верхним коренным зубам, передний край поднят к альвеолам, касается их и вибрирует под действием воздушной струи. Мягкое небо поднято, перекрывая путь в носовую полость. Голосовые складки сомкнуты и колеблются.
Артикуляция звука [р] в норме выглядит так: губы занимают положение, определяемое следующим гласным, а зубы сближены на 1–2 мм. Язык имеет форму ложечки — его боковые края плотно прилегают к верхним коренным зубам, передний край поднят к альвеолам, касается их и вибрирует под действием воздушной струи. Мягкое небо поднято, перекрывая путь в носовую полость. Голосовые складки сомкнуты и колеблются.
Норма артикуляции [ш]
Для правильного произнесения звука [ш] губы должны быть слегка выдвинуты вперед, принимая форму рупора. Зубы сближают, оставляя между ними зазор 1–2 мм. Язык принимает форму ковша и поднимается к нёбу: его широкий кончик создает узкую щель с альвеолами, боковые стороны упираются в коренные зубы, а корень слегка приподнимается, из-за чего середина языка немного прогибается. Нёбная занавеска в это время поднята, перекрывая путь воздуху в нос👃 . Голосовые связки остаются расслабленными и не вибрируют.
Для правильного произнесения звука [ш] губы должны быть слегка выдвинуты вперед, принимая форму рупора. Зубы сближают, оставляя между ними зазор 1–2 мм. Язык принимает форму ковша и поднимается к нёбу: его широкий кончик создает узкую щель с альвеолами, боковые стороны упираются в коренные зубы, а корень слегка приподнимается, из-за чего середина языка немного прогибается. Нёбная занавеска в это время поднята, перекрывая путь воздуху в нос👃 . Голосовые связки остаются расслабленными и не вибрируют.
Норма артикуляции [с]
Артикуляционный уклад звука [с] характеризуется следующими признаками: губы принимают положение легкой улыбки; зубные ряды сближены с зазором 1–2 мм. Кончик языка упирается в нижние альвеолы (десны нижних резцов). Спинка языка изогнута, её передняя часть формирует узкую щель с альвеолами верхних зубов, а боковые края прижаты к верхним коренным зубам🦷. По центру языка образуется продольный желобок, служащий каналом для прохождения холодной воздушной струи. Мягкое нёбо поднято, блокируя выход воздуха в нос. Голосовые связки разомкнуты (голос не участвует).
Артикуляционный уклад звука [с] характеризуется следующими признаками: губы принимают положение легкой улыбки; зубные ряды сближены с зазором 1–2 мм. Кончик языка упирается в нижние альвеолы (десны нижних резцов). Спинка языка изогнута, её передняя часть формирует узкую щель с альвеолами верхних зубов, а боковые края прижаты к верхним коренным зубам🦷. По центру языка образуется продольный желобок, служащий каналом для прохождения холодной воздушной струи. Мягкое нёбо поднято, блокируя выход воздуха в нос. Голосовые связки разомкнуты (голос не участвует).
Принципы логопедической работы (по О.А. Токаревой)
Логопедическая работа при дислалии опирается как на общедидактические принципы (наглядность, доступность материала, систематичность, сознательное усвоение детьми и др.), так и на специальные, специфические принципы:
1. принцип системности, комплексности и онтогенетический принцип;
2. принцип максимального использования в работе различных анализаторов;
3. принцип сознательности;
4. принцип поэтапности;
5. принцип последовательности и параллельности в работе над звуками;
6. принцип формирования произношения в условиях естественного живого общения.
Логопедическая работа при дислалии опирается как на общедидактические принципы (наглядность, доступность материала, систематичность, сознательное усвоение детьми и др.), так и на специальные, специфические принципы:
1. принцип системности, комплексности и онтогенетический принцип;
2. принцип максимального использования в работе различных анализаторов;
3. принцип сознательности;
4. принцип поэтапности;
5. принцип последовательности и параллельности в работе над звуками;
6. принцип формирования произношения в условиях естественного живого общения.
Требования к проведению артикуляционных упражнений:
1. Сформировать у ребёнка способность принимать нужное положение органов артикуляции, фиксировать его и без резких сбоев переходить от одного положения к другому.
2. Комплекс упражнений должен объединять как упражнения в удержании позы (статические), так и упражнения, развивающие динамическую координацию речевых движений.
3. Обязательно включать упражнения, где движения языка и губ выполняются совместно, поскольку при произнесении звуков эти органы работают взаимосвязанно, приспосабливаясь друг к другу (явление коартикуляции).
4. Занятия проводить непродолжительно, но часто — так ребёнок не утомляется; в промежутках переключать его на другую деятельность.
5. Особое внимание уделять развитию кинестетических ощущений, кинестетического анализа и представлений.
6. Как только движение, необходимое для одного звука, освоено, переходить к отработке движений, нужных для других звуков.
1. Сформировать у ребёнка способность принимать нужное положение органов артикуляции, фиксировать его и без резких сбоев переходить от одного положения к другому.
2. Комплекс упражнений должен объединять как упражнения в удержании позы (статические), так и упражнения, развивающие динамическую координацию речевых движений.
3. Обязательно включать упражнения, где движения языка и губ выполняются совместно, поскольку при произнесении звуков эти органы работают взаимосвязанно, приспосабливаясь друг к другу (явление коартикуляции).
4. Занятия проводить непродолжительно, но часто — так ребёнок не утомляется; в промежутках переключать его на другую деятельность.
5. Особое внимание уделять развитию кинестетических ощущений, кинестетического анализа и представлений.
6. Как только движение, необходимое для одного звука, освоено, переходить к отработке движений, нужных для других звуков.
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…