КСОР "КиберЁж"

Олимпиады, конкурсы и соревнования в которых мы участвуем🤗

ОЦПМ — это Олимпиада Центра педагогического мастерства по робототехнике.

❓Что это за олимпиада

Организатор: Центр педагогического мастерства (ЦПМ) в Москве.

Для кого: для школьников 4–11 классов.

Формат: обычно два этапа — отборочный
(часто заочный) и заключительный (очный).

Суть: участники конструируют и программируют роботов, решают инженерные задачи. При этом нет жёстких ограничений по оборудованию — можно использовать разные платформы (в том числе LEGO, Arduino и др.), что удобно для кружков и школьных команд.
Цель: не просто проверить знания, а развить навыки проектирования, программирования и командной работы.

Эта олимпиада — ещё один хороший вариант для тренировки: задания практико‑ориентированные, много прикладных инженерных кейсов.

адрес:
г. Коломна, ул. Гаврилова, д. 4, ТК "Девичье поле", 2 эт., 67 пав.

📩Есть вопросы? Задавайте :
MAX 8 (915) 109-66-74
ВК в сообщения группы

#робототехника #развитиедетей #DIY #логика #инженер #киберёж

🤖 Курс «Молодой инженер»: робототехника, которая реально помогает в школе.

Хотите, чтобы ребёнок не просто «развлекался с конструктором», а прокачивал навыки, которые пригодятся и на уроках, и в будущем? Наш курс «Молодой инженер» создан именно для этого.

Что получит ребёнок:
🧮 Математика и логика: считаем шестерёнки, подбираем передаточные отношения, считаем шаги моторов. Это живая практика к школьной программе.
⚡ Физика: изучаем трение, инерцию, силу тяги и другие понятия не по учебнику, а на примере своего робота.
💻 Программирование: пишем первые алгоритмы, учимся мыслить последовательно и находить ошибки.
🛠 Инженерное мышление: проектируем, тестируем, дорабатываем, снова тестируем.
🤝 Командная работа: учимся договариваться, распределять роли и вместе доводить проект до результата.

А ещё наш клуб — спортивный, поэтому мы не сидим на месте: подвижные задания, динамичные эстафеты и соревнования роботов помогают сохранять концентрацию и не уставать от «сухой» теории.

Пятница
17.30 - 18.30 (математика)
Суббота
9.00 - 10.00 (физика)

Возраст: 7 - 9 класс

📩Есть вопросы? Задавайте :
MAX 8 (915) 109-66-74
ВК в сообщения группы

Наш адрес:
г. Коломна, ул. Гаврилова, д. 4, ТК "Девичье поле", 2 эт., 67 пав.

#детскийклуб #робототехника #инженер #развитие #киберёж #будущаяпрофессия #курсыдлядетей

🤔 Думаешь, робототехника — это сложно и только для «технарей»?
На самом деле это один из лучших способов развить у ребёнка навыки, которые пригодятся в любой профессии: логику, системное мышление, умение доводить дело до конца. И всё это через игру и реальные проекты.

DIY-робототехника — это направление технического творчества, в рамках которого люди самостоятельно создают роботов, собирая их из отдельных компонентов: электроники, механики, программного обеспечения. Аббревиатура DIY расшифровывается как Do It Yourself («сделай сам»).

В наших DIY‑занятиях дети:
🔧 Собирают роботов из деталей — тренируют мелкую моторику и пространственное мышление.
💻 Пишут простые программы — осваивают алгоритмику без скучных учебников.
💡 Решают инженерные задачи — учат думать «как сделать», а не «как проще».
🏆 Видят результат сразу — это даёт мотивацию и уверенность в своих силах.
Мы не гонимся за скоростью: каждый ребёнок идёт в своём темпе, а задания адаптируются под уровень.

⏰когда?
По средам в 18.45 - 20.15
DIY - робототехника
возраст детей : 11 - 14 лет

адрес:
г. Коломна, ул. Гаврилова, д. 4, ТК "Девичье поле", 2 эт., 67 пав.

📩Есть вопросы? Задавайте :
MAX 8 (915) 109-66-74
ВК в сообщения группы

#робототехника #развитиедетей #DIY #логика #инженер #киберёж

🤖История робота «Эрика»:

Его создали в 1928 году: за проект отвечали капитан Уильям Ричардс (ветеран Первой мировой) и авиаинженер Алан Реффелл. «Эрика» собрали специально, чтобы открыть выставку Общества модельных инженеров в лондонском Royal Horticultural Hall. 

На металлическом нагруднике в виде геральдического щита выгравированы буквы R.U.R. Это отсылка к пьесе Карела Чапека «R.U.R.» («Россумские универсальные роботы», 1920 год) — именно Чапек ввёл в обиход само слово «робот». 

🦾Что он умел:
«Эрик» внешне напоминал человека. Он мог подниматься из сидячего положения, кланяться, произносить заранее заготовленную четырёхминутную речь. Ещё из забавных эффектов — он испускал искры изо рта и мог отвечать на простые вопросы.
При этом он не был автономным: двумя операторами управляли механикой, а голос передавали в зал по радиосигналу (Ричардс работал по лицензии компании Marconi). Ходить робот не умел — только двигать руками, головой и корпусом. 

После лондонской премьеры «Эрик» отправился в турне по США и в 1929 году выступал в Нью-Йорке, где представлялся как «Эрик, робот, человек без души». Позже след устройства потерялся — никто точно не знает, что с ним стало: возможно, разобрали на запчасти или уничтожили. 

💡Интересная деталь: в 2016 году куратор Музея науки в Лондоне Бен Рассел нашёл в архивах старые фото и видео с «Эриком». Он запустил кампанию по сбору средств и вместе со специалистами восстановил робота по этим материалам — теперь «Эрик» входит в постоянную коллекцию музея и участвовал в выставках о развитии робототехники.

Стартовала первая попытка отборочного этапа НТО Юниоры

Задания доступны с 27 октября 12:00 мск до 2 ноября 12:00 мск на платформе «Орбита Челлендж». Перейти на неё можно из личного кабинета участника: my.ntcontest.ru

Что важно знать до старта:
→ выберите одну сферу: когда вы начнёте решать задания, сменить её будет нельзя, так что при сомнениях перечитайте описания сфер на сайте
→ на все задания попытки даётся 3 часа: таймер запускается после нажатия кнопки «Приступить к решению задач события» и не останавливается, даже если выйти из системы
→ первая задача нулевая: баллы за неё не начисляются, она показывает, как вводить ответы, и время на неё входит в те же три часа
→ нужные программы и онлайн-сервисы установите заранее, до нажатия кнопки старта → за попытку можно набрать до 100 баллов: на каждую задачу даётся от 3 до 5 попыток ввода ответа, точное число указано в условии, а за каждую неверную попытку балл за задачу снижается на 30%
→ задания выполняются самостоятельно, без помощи учителей, родителей и других людей, публиковать задачи и решения нельзя.

Баллы появятся в личном кабинете в течение 24 часов после отправки последнего решения. Желаем успехов!

Олимпиады, конкурсы и Соревнования в которых мы участвуем🤗

ВсОШ по робототехнике — 
это Всероссийская олимпиада школьников по профилю «Робототехника» в рамках ВсОШ.

❓Что это за олимпиада
ВсОШ (Всероссийская олимпиада школьников) — главное интеллектуальное соревнование для учащихся 5–11 классов в России.

Робототехника в последние годы стала отдельным профилем: раньше она входила в предмет «Технология», а с 2025/2026 учебного года переходит в состав олимпиады по информатике как один из её профилей (наряду с программированием, информационной безопасностью и искусственным интеллектом).

❓Как устроены этапы

У олимпиады четыре этапа:
1. Школьный этап — проходит в школе, доступен большинству желающих.
2. Муниципальный этап — для тех, кто прошёл отбор на школьном этапе.
3. Региональный этап — соревнования на уровне субъекта РФ, задачи заметно сложнее.
4. Заключительный этап — финал для сильнейших школьников страны; именно его диплом даёт серьёзные льготы при поступлении в вузы.

💡Особенности заданий по робототехнике
На олимпиаде проверяют не просто умение собрать робота, а инженерные и алгоритмические навыки.

🤖Обычно формат включает несколько туров:

* Теоретический тур: задачи по физике, математике, электротехнике, информатике — часто с расчётами и обоснованием решений.
* Практический тур: нужно запрограммировать и настроить робота, чтобы он выполнил задание на полигоне (например, проехал по линии, собрал объекты, объехал препятствия).
* Проектный тур: представление собственного решения задачи — с описанием конструкции, алгоритмов, испытаний и результатов.

Здесь важно, чтобы робот стабильно работал в разных условиях, а не только один раз.

❓Какие знания и навыки нужны

Для успешного участия пригодятся:
* основы механики и конструирования (как устроены передачи, редукторы, датчики);
* программирование (чаще всего используют Python, C++, иногда блочные среды на ранних этапах);
* понимание работы датчиков и исполнительных механизмов;
* навыки работы с инструментами и оборудованием;
* умение читать и составлять простые схемы, разбираться в технических характеристиках.

❓Зачем участвовать

✅Льготы при поступлении: победители и призёры заключительного этапа могут поступать без вступительных испытаний или получать 100 баллов за профильный предмет (в зависимости от правил вуза).

✅Практика и портфолио: реальный инженерный опыт, который пригодится и в учёбе, и на технических конкурсах.

✅Развитие навыков: системное мышление, работа в условиях ограничений, умение исправлять ошибки и доводить проект до стабильного результата.

📩Есть вопросы? Задавайте :
MAX 8 (915) 109-66-74
ВК в сообщения группы

Наш адрес:
г. Коломна, ул. Гаврилова, д. 4, ТК "Девичье поле", 2 эт., 67 пав.

Ваш «КиберЁж» 🦔
#киберЁж

Развитие робототехники. Часть третья.

💡XX век

Этот период стал временем настоящего прорыва🦾

* 1940-е годы. В рамках атомного проекта появились механические манипуляторы для удалённой работы с радиоактивными материалами: они копировали движения оператора из безопасного места. (Фото2)
Нейрофизиолог Уильям Грей Уолтер создал роботов-черепах (Elmer и Elsie): они могли избегать препятствий, реагировать на свет, а при разрядке батареи самостоятельно находили зарядную станцию. 

* 1950-е годы. Джордж Девол в 1954 году подал патент на метод управления манипулятором с помощью сменных перфокарт. В 1956 году он вместе с Джозефом Энгельбергером основал компанию Unimation. 

* 1961 год. Первый промышленный робот Unimate установили на производственной линии General Motors: он снимал раскалённые отливки и опускал их в ванну охлаждения. 

* 1960–1970-е годы. Робототехника стала больше научной дисциплиной. В Стэнфорде создали Shakey — один из первых мобильных роботов, который умел «рассуждать»: разбивал команды человека на последовательность шагов и выполнял их. Фото3
В 1970 году на Луну отправился «Луноход-1»: он проехал более 10 км, изучал грунт и делал снимки. В Японии в 1973 году собрали WABOT-1 — первый полноразмерный двуногий гуманоид: он умел ходить, брать предметы, измерять расстояния и говорить на японском. 

* 1980–1990-е годы. Роботов активно внедряли в промышленность (сварка, сборка, обработка материалов). Появились новые разработки: в Японии создали Wabot-2 (играл на органе, читал ноты, фото 4), в США продавали персонального робота HERO 1, в Европе запускали программы по развитию искусственного интеллекта. 

* 2000-е годы и далее. Робототехника вышла за пределы заводов. Появились домашние роботы (например, пылесос Roomba в 2002 году), роботы для медицины, космоса (Canadarm2 (фото 5) на МКС в 2001 году), беспилотный транспорт. Развивается образовательная робототехника (конструкторы для детей и подростков). С развитием искусственного интеллекта машины стали гораздо автономнее и способнее адаптироваться к меняющимся условиям. 

🤖💡Что же двигало прогресс❓

На развитие робототехники влияли многие факторы: появление микроэлектроники и микропроцессоров, совершенствование сенсоров и датчиков, прорыв в алгоритмах (в том числе машинное обучение и ИИ), а также потребности промышленности, медицины, космоса и повседневной жизни.

📝Расписание в клубе спортивной и образовательной робототехники «КиберЁж»

📩Есть вопросы? Задавайте :
MAX 8 (915) 109-66-74
ВК в сообщения группы

Наш адрес:
г. Коломна, ул. Гаврилова, д. 4, ТК "Девичье поле", 2 эт., 67 пав.