Билет в будущее | Волгоградская область

🚀 Ростех расширил географию «Высокоточный олимпиады» для будущих инженеров

Холдинг «Высокоточные комплексы» Госкорпорации Ростех и МГТУ «Станкин» совместно с 11 вузами-партнерами проведут Всероссийскую «Высокоточную олимпиаду». Участвовать смогут школьники 10–11 классов из более чем 20 регионов России.

Главная ценность олимпиады — возможность получить дополнительные баллы за индивидуальные достижения при поступлении в вузы-партнеры. Победители и призеры получат больше баллов, их количество определяют правила приема конкретного вуза.

Олимпиада пройдет в два этапа. Первый состоится 31 октября в дистанционном формате, второй — 12 декабря очно на площадках 12 вузов. Участники будут решать задачи по физике, математике и информатике, а также комплексные инженерные задачи, для которых нужны логическое и аналитическое мышление.

Заключительный этап пройдет на площадках вузов-партнеров в Москве, Барнауле, Санкт-Петербурге, Коврове, Коломне, Кургане, Рубцовске, Саратове, Туле, Энгельсе, Челябинске и Ярославле.

«К проведению олимпиады подключились предприятия холдинга в разных регионах страны — от Москвы до Барнаула. Вместе с вузами-партнерами они создают для школьников возможность проявить свои способности и сделать первый шаг к инженерной профессии», — отметили в холдинге «Высокоточные комплексы».

Узнать об олимпиаде и зарегистрироваться для участия можно на сайте. Регистрация открыта до 29 октября 2026 года.

«Билет в будущее» в МАКС

Педагог-наставник: быть рядом, пока ребенок ищет свой ответ

«Наставничество — это быть рядом, когда человек ищет себя, и не мешать ему найти свой ответ».

Так о своей роли говорит Константинова Мария Александровна — учитель химии и биологии Средней школы №3 Тракторозаводского района Волгограда.

В работе с обучающимися ей важно не услышать заученную формулу или правильную фразу из учебника, а увидеть, что ребенок действительно понимает суть, умеет размышлять и связывать полученные знания с жизнью.

Именно так нередко меняется отношение школьников к предмету. Те, кто раньше приходил на урок с желанием просто «отсидеться», постепенно начинают задавать вопросы, включаться в разговоры о будущем, интересоваться химией и биологией — а иногда именно с этими направлениями впоследствии связывают свой профессиональный выбор.

К наставничеству Мария Александровна пришла естественно. Сначала помогала девятиклассникам разобраться, куда поступать и какие экзамены выбирать, затем включилась в профориентационную работу школы.

Для нее наставник — не тот, кто «учит жизни».

Это взрослый, который может подсказать, выслушать, заметить сильную сторону ребенка или честно сказать: «Я не знаю, но давай разберемся вместе».

Особенно важным Мария Александровна считает право школьника на ошибку. Однажды на День учителя она получила открытку от ученика со словами: «Благодарю Вас за то, что научили не стесняться и ценить свои ошибки».

И, пожалуй, именно здесь проявляется одна из главных задач наставника: создать пространство, где ребенок не боится пробовать.

Эту же возможность дает школьникам проект «Билет в будущее». По словам Марии Александровны, он помог посмотреть на профориентацию гораздо шире: не как на рассказ о вузах и специальностях, а как на помощь ребенку в понимании самого себя.
Профессиональные пробы, диагностики и экскурсии дают не теорию, а опыт. А задача педагога — помочь этот опыт осмыслить и показать, какие двери могут открыть школьные знания.

Такие разговоры действительно способны менять траектории. Одна из учениц Марии Александровны долго боялась ошибок и считала химию и биологию слишком сложными. Постепенно она начала участвовать в олимпиадах и проектах, научилась рассуждать свободнее — и в итоге выбрала профессию, тесно связанную с этими предметами.

Другую ученицу отговаривали от поступления в педагогический вуз. Мария Александровна дала ей возможность попробовать проводить занятия у младших ребят. Девушка увидела, что у нее получается и что дети к ней тянутся, — и все-таки выбрала профессию педагога.
А тем, кто сегодня еще не знает, кем хочет стать, Мария Александровна советует не паниковать, а пробовать.

Ходить на дни открытых дверей. Участвовать в профессиональных пробах. Разговаривать с людьми разных профессий. Даже понять «это точно не мое» — уже важный результат.

Потому что профессиональный выбор начинается не с готового ответа.
Он начинается с узнавания себя.

Быть рядом, когда человек ищет себя, и не мешать ему найти свой ответ — в этом для Марии Александровны и есть суть наставничества.

Пришёл «случайно» — нашёл своё направление

Школьник пришёл на пробу «Учитель начальных классов» с убеждением: это «девчачье» дело и ему здесь вряд ли будет интересно. Но всё изменилось, когда группе предложили создать настольную игру для младших школьников.

Он увлёкся разработкой правил и игровой механики, стал лидером команды и увидел в педагогике то, чего раньше не замечал: творчество, проектную работу и наставничество. Теперь он уже второй год учится по специальности, с которой познакомился на пробе.
Эту историю рассказала Инна Михайловна Зарипова, педагог ГБПОУ «Жирновский педагогический колледж». В нашей экспертной рубрике — её наблюдения и советы школьникам и родителям.

Жирновский педагогический колледж — одна из площадок профессиональных проб проекта «Билет в будущее». Здесь школьники знакомятся с работой воспитателя, учителя начальных классов, учителя физической культуры, юриста и специалиста по социальной работе, выполняя практические задания под руководством наставников.

«Проба — это уникальный формат, который переводит абстрактное “хочу быть учителем” в практическую плоскость».
Провести фрагмент занятия, придумать игру, разобраться в педагогической ситуации — такие задания помогают сделать открытия о себе: «Мне нравится объяснять», «Я могу заинтересовать других», «Хочу узнать об этом больше».

Первое затруднение — ещё не повод отказываться от направления. Инна Михайловна подчёркивает: одна неудача не означает отсутствия способностей. Наставник помогает понять, что не получилось, выбрать другой подход и попробовать снова.

После пробы полезно спросить себя:
Что мне понравилось делать больше всего?
Насколько комфортно я чувствовал себя в этой роли?
Хочется ли мне вернуться к этим задачам и узнать больше?

Родителям эксперт советует прежде всего выслушать ребёнка. Вопросы «Что тебя удивило?» и «Что было самым сложным?» помогут начать разговор и дать школьнику возможность сформулировать собственное мнение без поспешных оценок.

Продолжить знакомство с профессией можно на мастер-классах, днях открытых дверей и конкурсах колледжа. По наблюдениям Инны Михайловны, участники проб ежегодно становятся его студентами — уже с пониманием, почему выбрали это направление.

Иногда путь в профессию начинается со слов «я здесь случайно». Важно дать себе возможность попробовать.

От сборки до первого полёта

Как устроен беспилотник и что нужно уметь его оператору? Ученики МОУ СШ №89 Волгограда искали ответы на профессиональной пробе «Оператор БПЛА» проекта «Билет в будущее» в ГБПОУ «Волгоградский технический колледж».

Знакомство началось с короткой лекции о типах беспилотных воздушных судов и управлении ими в ручном режиме. Затем школьники перешли к практике: собирали БВС самолётного типа «Геоскан 201», выполняли учебные полёты на симуляторе и пробовали FPV-пилотирование — управление с видом от первого лица.

Ребята смогли познакомиться сразу с несколькими сторонами профессии: разобраться в конструкции аппарата, потренировать координацию и увидеть, насколько важны внимательность и точность действий при управлении.

Что интереснее — собирать, разбираться в устройстве или пилотировать? Профессиональная проба даёт возможность сравнить эти задачи на собственном опыте и понять, хочется ли изучать беспилотную авиацию глубже.

📌 В Волгоградской области школьники знакомятся с профессиями на занятиях, экскурсиях и профессиональных пробах. Курс «Россия — мои горизонты» охватывает 123 тысячи школьников региона. Региональный оператор проекта «Билет в будущее» — ЦОПП Волгоградской области, структурное подразделение Волгоградского технического колледжа.

С 2025 года Единая модель профориентации «Билет в будущее» входит в федеральный проект «Профессионалитет» национального проекта «Молодёжь и дети».

Осознанный выбор начинается с возможности попробовать.

От школьных профпроб до профессии будущего: история Никиты Егорова

Как школьное увлечение превращается в выбор профессии? Никита Егоров из Волгоградской области уже знает ответ!
Сегодня он — первокурсник Волгоградского технического колледжа, будущий специалист по эксплуатации беспилотных авиационных систем. А началось всё ещё в Городищенской средней школе № 1 благодаря проекту «Билет в будущее».

Попробовать, чтобы определиться

Профориентационные занятия, знакомство с современными профессиями и профессиональные пробы помогли Никите открыть для себя мир технических специальностей.

Особенно его заинтересовали беспилотные авиационные системы. Возможность не просто узнать о профессии, а попробовать себя в деле стала важным шагом к будущему выбору.

Следующим этапом стало обучение в технопарке Волгоградского технического колледжа. В рамках направления «Первая профессия» Никита освоил программу профессиональной подготовки «Оператор беспилотных авиационных систем».

«В школе мне предложили заниматься в технопарке. Мне понравилось управление беспилотниками, поэтому я решил выбрать эту специальность», — рассказывает Никита.

От школьника — к будущему специалисту

После девятого класса Никита поступил в тот самый колледж, где впервые познакомился с беспилотными технологиями!

Теперь он осваивает выбранную специальность, привыкает к студенческой жизни и строит планы на будущее. Больше всего первокурснику нравится дружный коллектив группы.

В какой именно сфере применять свои знания, Никита пока не решил. Но главное уже определено: он хочет работать по специальности!
Вот как работает «Билет в будущее»!

Знакомство с профессиями → профессиональные пробы → первые практические навыки → осознанный выбор колледжа.

История Никиты показывает, что профориентация — это не просто разговоры о будущем. Это реальные возможности попробовать себя, найти интересное направление и сделать первые шаги к профессии.

У каждого свой путь. И для Никиты он начался с «Билета в будущее»!

Сергей Сергеевич Кравцов рассказал о новых государственных учебниках «Духовно-нравственная культура России» для учеников 5–7-х классов. Они уже включены в федеральный перечень учебников.

В их основе 17 традиционных российских духовно-нравственных ценностей, закреплённых Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 года № 809.

Среди них семья, патриотизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь, уважение к человеку и историческая память.

Особое место в учебниках занимают истории выдающихся людей нашей страны. Дети будут знакомиться с учёными, врачами, полководцами, деятелями культуры, государственными и общественными деятелями. С людьми, благодаря которым развивалась Россия.

Рад, что в этой большой работе участвует и наша команда Фонда Гуманитарных Проектов. Мы создаём видеоролики о героях России, которые помогают школьникам знакомиться с их историями. Такие материалы уже используются на занятиях «Разговоры о важном», а теперь ссылки на видеоролики о героях включены и в новые учебники.

Считаю важным рассказывать детям о соотечественниках, какими людьми они были, во что верили, какие решения принимали и чего смогли добиться.

Подготовили небольшие карточки о новых учебниках. Собрали главное - какие ценности раскрываются на их страницах, с какими героями познакомятся школьники и как будут построены занятия.

Есин, на связи в MAX
Подписаться