Цифровые Учителя России

«Исследование научного центра...», которого не существует🗑

Нейросеть может звучать убедительно, даже когда ошибается.
Как распознать выдуманные факты, несуществующие исследования и сомнительные цифры?

Собрали в карточках 6 признаков, что ответ ИИ стоит проверить.
Сохраняйте памятку, чтобы не попасться на удочку нейросети, и делитесь с коллегами!

А вам нейросети когда-нибудь выдавали неправду?
❤️ – да, было пару раз
👍 – нет, не встречал(а) такого

Учителя Мордовии осваивают возможности ИИ и цифровых технологий🙌🏻

В Центре «Педагог 13.ру» в рамках Всероссийского педагогического марафона «Осенняя школа учителя – 2026» прошёл образовательный интенсив «Цифровая дидактика».

📎Виктория Писарева, руководитель отдела по работе с государственными органами «Фоксфорда», познакомила более 60 педагогов Республики Мордовия с возможностями искусственного интеллекта.

Педагоги узнали, как делегировать нейросетям рутинные задачи, грамотно формулировать запросы и получать результаты, которые можно использовать в работе с учениками, и поняли, что нейросеть может стать полезным помощником педагога, если понимать её возможности, уметь ставить задачи и критически оценивать ответы.

Цифровая грамотность – важная часть современного образования, и её развитие начинается с практики!💜

Как превратить замечание в полезную обратную связь?👩‍🏫

«Старайся лучше», «Молодец», «Есть ошибки» – такие комментарии знакомы каждому учителю. Но помогают ли они ученику понять, что получилось и как улучшить результат?

Собрали несколько приёмов, которые помогут сделать комментарии более содержательными.

📎Отметьте, что получилось
Вместо «Молодец!» напишите, что именно удалось: «Ты хорошо выстроил структуру сочинения и подобрал аргументы».

📎Укажите на конкретную зону роста
Вместо «Старайся лучше» объясните, что требует внимания: «В работе есть ошибки в синтаксическом разборе. Повтори правила на странице 38 учебника».

📎Подскажите, что делать дальше
Не ограничивайтесь указанием на ошибку. Предложите следующий шаг: «Попробуй ещё раз решить задание, используя образец из конспекта».

📎Сохраняйте поддерживающий тон
Даже если работа выполнена неудачно, комментируйте результат, а не личность ученика. Вместо «Ты невнимательный» лучше написать: «Проверь вычисления ещё раз – в двух примерах допущены ошибки».

📎Предложите ученику оценить свою работу
Спросите, что получилось хорошо, что вызвало затруднения и что хотелось бы улучшить. Это поможет развивать самостоятельность и осознанное отношение к обучению.

Обратная связь должна помогать ученику понять три вещи: что уже получается, что нужно улучшить и как это сделать.

А как вы обычно даёте обратную связь ученикам?
👍 – отмечаю, что получилось, и хвалю за успехи
❤️ – указываю на ошибки и объясняю, как их исправить
🔥 – хочу научиться давать более полезную обратную связь

На что ещё способен ИИ на уроке?🧠

Нейросеть способна не только составить план занятия или придумать тест, но еще и, например, помочь создать детектив по теме урока, устроить спор исторических личностей или придумать монстра из типичных ошибок учеников.

Собрали 6 творческих задач, которые можно делегировать ИИ, чтобы разнообразить занятия и освободить время для других дел.

А что выбрали бы вы делегировать нейросети?
❤️ – детектив на уроке
🔥 – образовательный квест
👍 – монстр из ошибок

Когда учитель задал вопрос для дискуссии, а в ответ – тишина. ИИ, загрузи ответ, пожалуйста.

А что чаще всего происходит у вас на дискуссиях?
❤️ – молчат, даже когда знают ответ
👍 – говорит один, отвечают все
🔥 – сложно вовлечь класс в обсуждение

Приглашаем спикеров на XXV Международную конференцию «Школа в ФОКУСе. Фокусы для школы»!💜

Тема конференции: «Нас объединяет будущее»🙌🏻

14 ноября на мероприятии эксперты и педагоги обсудят идеи, которые помогают развивать современное образование, объединять профессиональное сообщество и воплощать образовательные инициативы в жизнь.

В рамках конференции реализуется методическое объединение «Цифровая трансформация образования», председатель которого Светлана Видакас – руководитель нашего сообщества.

Вы можете стать спикером, если вы:
📎участвуете в конкурсах профессионального мастерства и делитесь своими наработками;
📎используете цифровые инструменты в образовании;
📎внедряете современные методические решения и готовы к профессиональному диалогу.

Нам важны работающие практики, реальные кейсы и идеи использования цифровых инструментов в образовании, которые коллеги смогут адаптировать и применять в своей работе.

Как подать заявку? Поставьте «+» в комментариях, если хотите выступить в роли спикера.

📌Ждем ваши заявки до пятницы 30 октября 17:00 МСК.
Поделитесь своим опытом – возможно именно он вдохновит других педагогов на новые решения!

Можно ли спустя годы узнать, что ты изменил чью-то жизнь?👩‍🏫

Марина Сергеевна уже почти поставила точку в 20-летней карьере учителя: слишком много усталости, слишком много причин уйти.
Но иногда прошлое возвращается в самый неожиданный момент и заставляет задуматься: а вдруг всё это было не зря?

Смотрите вторую серию нашего сериала «После звонка» в ВК Клипах: https://vk.ru/clip-227234138_456239572?c=1

Как подготовить ученика к дискуссии?💬

Чтобы обсуждение не сводилось к фразе «Ну я так считаю», предложите ученикам заранее сформулировать свою позицию, подобрать аргументы и продумать возможные возражения.

Собрали удобную карточку для подготовки к дискуссии — сохраняйте и используйте на уроках!

А вы даёте ученикам время подготовиться к обсуждению заранее?
👍 — да, готовимся до дискуссии
❤️ — обычно формулируем мысли прямо на уроке
🔥 — хочу попробовать такой формат

Как разговорить даже самых тихих учеников с помощью ИИ?👀

Дискуссия помогает школьникам учиться аргументировать свою позицию, слушать других и критически оценивать разные точки зрения. А нейросеть может стать помощником учителя в подготовке такого обсуждения!

📌Сформулируйте проблемный вопрос
Попросите ИИ предложить вопросы для дискуссии по теме урока, на которые нет однозначного ответа. Например: «Предложи 5 вопросов для дискуссии по теме [тема] для учеников [класс]. Вопросы должны провоцировать размышления, разные точки зрения и аргументированные ответы».

📌Подготовьте учеников к обсуждению
Попросите нейросеть составить список возможных аргументов за и против. Это поможет учителю заранее продумать ход беседы и подготовить дополнительные вопросы, если обсуждение зайдёт в тупик.

📌Вовлеките в разговор всех
Попросите ИИ придумать вопросы разной сложности и короткие задания для обсуждения в парах. Так ученикам будет проще сначала сформулировать собственную позицию, а затем поделиться ею со всем классом.

📌Подведите итоги
Используйте ИИ, чтобы подготовить вопросы для рефлексии: «Какие аргументы показались вам самыми убедительными? Изменилась ли ваша точка зрения? Что помогло вам лучше понять позицию одноклассников?»

А вы используете ИИ для подготовки дискуссий?
👍 — Да, регулярно
❤️ — Пока только пробую
🔥 — Возьму на заметку!

Как воспитывать детей в эпоху ИИ?🧑‍🧑‍🧒

24 октября в школе № 59 Ярославля прошёл семейный день «Семья в цифре: практикум по современным навыкам».

Одним из спикеров стал Дмитрий Лутовинов, абсолютный победитель конкурса «Учитель года России – 2022». На лекции «Воспитание в эпоху ИИ» он обсудил с родителями, как искусственный интеллект меняет воспитание и как помочь детям осваивать новые технологии осознанно.

На мероприятии также выступила Юлия Лобаненкова, менеджер по сопровождению клиентов в департаменте по работе с органами государственной власти, с разговором на тему «Цифровые навыки для будущего: как дополнительное образование помогает школьникам быть востребованными» и рассказала о роли дополнительного образования в развитии компетенций, необходимых детям в цифровом мире.

Знакомить детей с возможностями ИИ, учить их критически оценивать информацию, проверять ответы нейросетей и заботиться о безопасности личных данных – это важная миссия каждого родителя💜

А вы обсуждаете с детьми использование искусственного интеллекта?
👍 – Да, регулярно
❤️ – Иногда, когда возникает повод
🔥 – Пока нет, но хотим начать