Тебе не надо в IT | Канал профориентолога

Сегодня со студентами посетили тренинг "Как повысить уверенность в себе" в центре Моя карьера.

Я не в первый раз выезжаю с группами в это пространство. Скажу вам, все организованно на уровне: светлое пространство, с модным интерьером; консультанты по карьерным навыкам, профориентации и поиску работы. Посещение возможно для школьников-подростков и взрослых людей. Можно записаться на индивидуальные консультации.

Студенты, конечно, неохотно заходят в историю по проработке карьерных навыков и изучению себя. Но, как говорится, что польешь - то и будет цвести 🤗

Записаться на мероприятие можно на сайте https://mosfuture.ru/

Внешний и внутренний локус контроля: кто управляет вашей карьерой?

Недавно The Economist опубликовал материал, где учёные назвали качество, помогающее добиваться успеха. Речь идёт о внутреннем локусе контроля. Разбираемся, что это и при чём здесь профориентация.

📌Что такое локус контроля?
Это то, кому вы приписываете ответственность за события своей жизни. Психолог Джулиан Роттер выделил два типа :

🔹 Внешний (экстернальный):

«Всё зависит от обстоятельств, начальника, везения»

В случае неудачи ищет виноватых, успех объясняет удачей .

🔹 Внутренний (интернальный):

«Я — автор своей жизни».

Уверен, что результат зависит от действий, усилий и решений. Даже неудача — повод совершенствоваться .

Что говорят исследования?
• Мотивация и успех. Чем выше интернальность, тем выше профессиональная мотивация и успешность в деятельности . Студенты с внутренним локусом склонны к призванию и реже бросают профессию при трудностях .

• Осознанная постановка целей. Люди, кто ставит цели сам, имеют более высокую самоэффективность .

• Карьерные стратегии. Тип локуса формирует модель поведения. Интерналы берут ответственность и достигают высот. Экстерналы часто ждут внешней поддержки или зависят от оценок руководства .

Что это значит для профориентации?

Внутренний локус не врождённая константа. Его можно развивать. И здесь задача профориентолога — не просто подобрать профессию, а помочь клиенту осознать:

— Ответственность за выбор. Выбор профессии — это не магия и не родительское решение. Это результат ваших действий .

— Переход от внешней оценки к самоанализу. «Куда я хочу?» важнее «Куда берут?».

— Устойчивость. Внутренний локус даёт опору в кризисах. Если спросить: «Что я могу сделать сейчас, чтобы приблизиться к цели?» — вы остаётесь в позиции автора .

Локус контроля — это ваша профессиональная «оптика». От неё зависит, видите ли вы препятствия или возможности. Помогайте близким смещать фокус с «кого винить» на «что я могу сделать». Это ключ к осознанной и устойчивой карьере.

🚀А какой локус, по вашему мнению, преобладает у вас? Делитесь в комментариях 👇

📈 Пед ВУЗы бьют рекорды: +35% ЗАЯВЛЕНИЙ ЗА ГОД

На педагогические направления уже подано свыше 714 500 заявлений— это на 185 000 больше, чем в прошлом году! Конкурс на бюджет вырос с 12 до 15 человек на место.

🏆 ТОП-5 педвузов по числу заявлений:
1️⃣ МПГУ (Москва)
2️⃣ РГПУ им. Герцена (СПб)
3️⃣ УрГПУ (Екатеринбург)
4️⃣ НГПУ (Новосибирск)
5️⃣ НГПУ им. Минина (Нижний Новгород)

👩‍🏫 КЕМ РАБОТАТЬ С ПЕДОБРАЗОВАНИЕМ (спойлер: не только учителем!)

Диплом педвуза открывает гораздо больше дверей, чем кажется:

🔻Педагог — в школе, колледже, вузе, центре допобразования
🔻Методист — разработка образовательных программ и материалов
🔻Частная практика — репетиторство или своя онлайн-школа
🔻Корпоративный тренер— обучение персонала в компаниях
🔻HR-специалист — подбор, адаптация и развитие сотрудников
🔻Менеджер по подбору обучения— в EdTech-проектах и корпоративных университетах
🔻Образовательный консультант— помощь в выборе траекторий для детей и взрослых
🔻Специалист по геймификации — внедрение игровых механик в обучение
🔻Куратор в онлайн-школах — сопровождение студентов
🔻Эксперт в EdTech— продакт-менеджер, методолог, контент-мейкер
🔻Государственная и муниципальная служба — управление образовательными системами
🔻Научно-исследовательская деятельность— в академических институтах и лабораториях

💡 Педагогическое образование даёт главное — умение учить, коммуницировать и выстраивать системы. Эти навыки ценятся в любой сфере.

А вы бы пошли в педагогический сегодня? Делитесь в комментариях 👇

Конец «золотой лихорадки»: почему эпоха быстрых карьер в IT подходит к концу

Помните времена, когда можно было выучить пару фреймворков и через полгода получить оффер с зарплатой, о которой инженеры с 20-летним стажем не мечтали? Эта эпоха, судя по аналитике РБК, уходит в прошлое.

🚀Стремительный карьерный рост стал для IT-сферы одновременно и благом, и проклятием. С одной стороны, он открыл двери для тысяч талантливых людей. С другой — обнажил системную проблему: нехватку фундаментальных знаний и управленческих навыков у тех, кто взлетел слишком быстро.

К чему это привело на рынке 2026 года?
🔻 "Стеклянный потолок" для джунов. Компании больше не готовы платить большие деньги за знание синтаксиса. Требуется глубина: архитектура, безопасность, понимание работы систем на низком уровне.

🔻 Кризис управления. Те, кто стал тимлидом в 25 лет, часто не умеют управлять людьми. Отсюда — выгорание команд, текучка и проваленные проекты. Мягкие навыки (soft skills) становятся важнее хард-скиллов.

🔻 Пересмотр стратегий найма. Гиганты вроде Т-банка уже пересматривают подходы к оценке персонала. Опыт работы больше не равен компетенции.

Что это значит для вас?
Если вы планируете вход в IT — готовьтесь к марафону, а не к спринту. Инвестируйте в фундамент: алгоритмы, математику, английский. Быстрых денег больше не будет.

Если вы уже в IT — самое время заняться своим образованием. Не гонитесь за новыми языками, углубляйтесь в базу и учитесь управлять проектами и людьми.

🟣Эпоха «золотой лихорадки» закончилась. Начинается эпоха профессионалов.

Ушла с головой в новый проект - карьерное наставничество в строительном колледже. Пора выныривать, мне есть что вам рассказать.

Сегодня у нас был день открытых дверей. Мое выступление - про развитие в профессиях, про карьеру и перспективы наших выпускников. Зал - 100 человек. Для разогрева задаю вопрос: ребят, кто точно хочет в строительную индустрию? 
3 руки.... не 13, не 33, а ТРИ

Это значит, что ребенка (прям так и назову, не взрослые они года до 21) в 9 классе вытуривают из школы:
🟣не тянет программу и готов сдать 2 вместо 4 предметов по ОГЭ
🟣у родителей нет бюджета на репетиторов, которые могли бы помочь сдать 4 предмета и перейти в 10 класс.

Вот это растерянное создание вообще не понимает кем хочет, а главное может быть. И это норма для возраста 14-16 лет.‼ Не норма - не помогать школьнику профопределиться: понять сильные стороны, интересы и перспективы рынка.

Как дальше этот человек действует (прям реальные кейсы уже из моей не долгой практики в коллежде):
идет в колледж рядом с домом (удобно)
⚠идет в колледж, куда мамапапа сказали пойти (безопасно)
⚠никуда не идет, подрабатывает и ждет армии (ненапряжно)

Хорошо, если у 9тиклассника правда есть склонности к той професси, на которую он случайно попал. Тогда даже самый заядлый двоечник в школе хорошо доучивается уже в колледже и с дипломом идет покорять мир. У нас это сварщики и кровельшики. Вот прям реально с руками ребят отрывают. 
Кто то влюбляется в профессию и идет дальше в ВУЗ, развивается в строительной инженирии, параллельно работая в строительной компании. Тут прям хорошая история. Но она для 30%, не больше. Остальные 70% кое как выпустятся и пойдут курьерами и менеджерами по продажам. Мы, кстати, ослеживаем еще 3 года после выпуска, как дела у студента. Цифры, к сожалению, не меняются.

И вот если отмотать всю эту историю назад и дать 9класснику пообщаться с профориентологом, то картина изменится радикально. Представьте: счастливые люди, развиваются в любимой сфере, с удовольствием идут на работу..

Ну здорово же, правда?