Пучков М.Ю. Взгляд министра

На прошлой неделе опубликовал пост о записи небольшого интервью на тему ИИ в образовании.
Сейчас это одна из тем, которые очень много обсуждают, изучают влияние ИИ на то, как учатся современные школьники и студенты.

На днях попалось одно свежее и очень любопытное исследование в котором
учёные из Калифорнийского университета выяснили, что даже короткая работа с ИИ заметно ослабляет готовность человека преодолевать трудности.

В экспериментах участники при решении стандартных задач на дроби и чтение сначала пользовались подсказками нейросети, а затем им отключали такую возможность — и почти сразу они сдавались или делали ошибки. Контрольная группа не пользовалась помощью нейросети и испытуемые показали большую усидчивость в решении, не отказывались от поиска верного решения и в итоге набирали больше баллов за тест. Т.е. ИИ не только влияет на когнитивную, но ещё и однозначно на волевую функцию обучающегося!

Учёные указывают, что на фоне секундной выдачи ИИ любое своё усилие кажется медленным и неэффективным. Человек лишается опыта «продуктивной борьбы» — этапа, необходимого для формирования глубокого понимания предмета.

А ведь это один из важнейших элементов обучения - приобретаемый опыт и его рефлексия!
Поэтому Нижегородский институт развития образования подготовил особые методические рекомендации по использованию сервисов искусственного интеллекта в деятельности общеобразовательных организаций области.

С коллегами уделили внимание не просто тому как использовать педагогу сервисы ИИ, формировать компетенции взаимодействия с нейросетями учеников, но и этике, безопасности такого применения.

Более того в приложении содержатся готовые проекты локальных нормативных документов, которые может сразу использовать школа. И самый базовый из них: "Положение об использовании технологий искусственного интеллекта в образовательной организации". Это то, что создаёт правильный фон и формат работы с ИИ в школе. Советую директорам школ обсудить это на педагогических советах.

Издание было представлено на региональных мероприятиях, в том числе с региональным методическим активом и профильными инновационными площадками, сейчас идет запуск на весь регион, направлено в муниципалитеты. Также пособие уже размещено для всех учителей на портале "Векторы возможностей" НИРО: https://openniro.ru/course/view.php?id=185

Сегодня по всей Нижегородской области более 13 тысяч одиннадцатиклассников — будущих выпускников — написали пробное итоговое сочинение.

Для меня как руководителя системы образования региона этот день особенный: предложенные темы, — не просто экзаменационные вопросы, а настоящие мировоззренческие ориентиры.

Хочу коротко порассуждать на одну из них — «Что такое свобода выбора?» — и сделать это с точки зрения образования.

Свобода — это не «делаю что хочу». Это ответственность. Мы создаём для детей вариативность: профили, индивидуальные планы, кружки, мероприятия разных направлений. Но истинная свобода наступает тогда, когда школьник выбирает не «где проще», а «где я смогу реализовать себя». Это тяжёлый труд по поиску и созданию своего «я», а не прогулка по парку или листание рилсов. Свобода выбора — это ответственность за сделанный выбор.
Вспомним роман А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Пётр Гринёв оказывается перед выбором: сохранить жизнь, предав присягу и перейти на сторону Пугачёва, или умереть, оставшись верным долгу. Его свобода выбора — это свобода остаться человеком чести. Сам герой говорит: «Береги честь смолоду». Гринёв выбирает честь, рискуя жизнью. Это и есть истинная свобода — действовать согласно совести, отвечая за последствия.

Именно поэтому в нашей системе образования мы делаем ставку не на заучивание готовых ответов, а на умение выбирать осознанно: видеть последствия решения, действия за ним и отвечать за него. Свобода выбора — это не отсутствие ограничений, а способность выбрать то, за что ты готов держать ответ.

Выпускникам хочу сказать: не бойтесь ошибаться. Пробник — это безопасная репетиция. Используйте ошибки, чтобы меняться, дорабатывать себя, чтобы на итоговом сочинении чувствовать уверенность в своих силах.

Сочинение длится 3 часа 55 минут, и они пролетают незаметно. Пробник учит распределять время: черновик — проверка — чистовик.
В итоге вы поймёте, достаточно ли прочитали, чтобы привести два весомых литературных аргумента. Если нет — октябрь и ноябрь как раз то время, чтобы наверстать.

Читайте больше и обсуждайте прочитанное! Это очень полезное занятие!

Желаю успеха всем нашим выпускникам!

Не могу оставить без внимания инцидент в школе № 32 Дзержинска.
Учитель истории получил телесные повреждения от ученика. Это не просто «конфликт» или «недопонимание».

Проявление насилия — это не «срыв» и не «подростковый бунт». Это крайняя степень агрессии, асоциальность и отсутствие ответственности.

Насилию нет места в образовании. Никакому. Школа — это территория закона и уважения. Если мы теряем безопасность здесь — мы теряем будущее. Это не преувеличение. Это факт.

Учитель — это наставник, которому родители доверяют своих детей. Человек, который должен гордиться профессией, потому что он формирует будущее. Он не должен бояться зайти в класс.

Ученик должен уважать учителя. Уважение — это не страх. Это понимание, что перед тобой человек, который даёт тебе шанс. Но давайте честно: изначально уважение воспитывают дома. И если ребёнок приходит в школу с агрессией — это вопрос в том числе и к семье. К тому, что мы транслируем детям на кухне и как с ними взаимодействуем, следим за их развитием, поддерживаем в те моменты, когда им действительно тяжело. Если родители не обращают внимание на поведение своего ребёнка, его состояние, то исправить недостатки в когнитивном и моральном развитии ученика школе невероятно сложно, а иногда уже невозможно!

Инцидент в Дзержинске — это не просто повод для очередных «профилактических бесед». Необходимо, чтобы каждый родитель посмотрел на своего ребёнка и спросил себя насколько хорошо он понимает, что общие правила поведения работают для всех!

Школа - это место, где все соблюдают правила, внутренний распорядок и это залог качественных образовательных результатов.

Давайте развивать школу как место знаний и достоинства.

Как защитить ребёнка в сети? Что обсудить перед каникулами? Всё — на одном родительском собрании! 🎓👨‍👩‍👧‍👦
 
22 октября в 17:00 министерство образования Нижегородской области на базе центра "Сфера" проводит большое региональное родительское собрание в онлайн-формате.
 
Тема встречи: «Партнёрство семьи и школы: пути создания единого воспитательного пространства».
 
Это ваш шанс в прямом эфире задать вопросы лучшим экспертам и получить готовые решения для самых волнующих ситуаций.
 
📅Когда? 22 октября, 17:00.
💻Где? Онлайн. Ссылка на трансляцию и запись:
➡️ https://vk.ru/video-61568942_456239596 
 
О чём поговорим? Главные темы встречи:
 
🛡Блок 1. Безопасность в интернете.
Василий Кроитору, специалист по кибербезопасности («Сайберстрайдс», «Спутник-1»), расскажет об угрозах вербовки детей через игры и как распознать опасность на ранней стадии.
 
💬Блок 2. Диалог в семье.
Марина Ямбаева (к. п. н., НИРО) покажет, как с помощью курса «Разговоры о важном» обсуждать сложные темы с ребёнком. Алёна Якимова (директор школы) представит проект «Киноуроки в школах России».
 
🚂Блок 3. Безопасные и полезные каникулы.
Никита Тарасов (региональный координатор «Навигаторы детства») — о том, как поддержать инициативы школьников.
Алёна Крылова (нутрициолог) — о питании для энергии и роста.
Мария Ваганова (МВД) и представитель ГИБДД — о безопасности на транспорте и профилактике экстремизма.
Ирина Кучаева (НЦ "Сфера") - о семейных осенних каникулах.

«Такие встречи дают родителям ясное понимание всех возможностей для ребёнка. Мы особенно приветствуем активность в прямом эфире: чем больше вопросов, тем точнее мы поможем разобрать именно вашу ситуацию».
— Михаил Пучков, министр образования Нижегородской области

.
Встреча проходит в рамках нацпроекта «Молодёжь и дети», который создаёт единое пространство для воспитания и развития талантов наших детей.
 
❓ Уже есть вопрос к экспертам? Пишите его в комментариях во время эфира!

Обязательно поделитесь этим постом с другими родителями! ⤵️
 
#Образование_52
#Сфера #МинпросвещенияРФ

Уже ставшие традиционными встречи в онлайн-формате с родителями наших школьников продолжаются! ❤️

В этот раз на региональном родительском собрании обсудим вопросы безопасности, на что важно обращать внимание! Поговорим о том, как с ребёнком беседовать на серьёзные темы и использовать материалы "Разговоры о важном"! А также готовимся к каникулам правильно! 😉

Присоединяйтесь к трансляции!

Нижегородские управленцы поборются за звание лучших в финале конкурса «Лидер перемен 2026»

Сразу две команды управленцев из детских садов Нижегородской области вышли в финал Всероссийского конкурса «Лидер перемен 2026».

Детский сад № 68 (г. Нижний Новгород): заведующая Надежда Карабанова и заместитель заведующего Светлана Гуськова.
Каменский детский сад «Росток» (с. Каменки, Богородский округ): заведующий Ольга Шарыгина и старший воспитатель Татьяна Панфилова.

Команды успешно прошли заочный этап, представив видеоролик «Синергия управления: формула команды», в котором отразили свои уникальные практики, достигнутые результаты и командную работу.

В начале ноября финалистов ждет очный тур в Перми, где состоятся два испытания:
«Мастерская смыслов». Команды проведут мастер-класс на площадке «Цифровая вертикаль». Тема выступления: «Цифровой след педагога: как геймификация меняет корпоративную культуру». Выбор площадки обусловлен тем, что управленческие практики садов направлены на системную поддержку педагогов с помощью цифровых инструментов.

«Административный спринт» — проверка управленческих компетенций в условиях жесткого ограничения времени и меняющихся вводных.

«Я решила участвовать, потому что хочу, чтобы наш опыт не оставался только внутри сада. У нас сложилась хорошая система работы с семьями и интересная модель наставничества для молодых педагогов — мне важно поделиться этим и узнать, как похожие задачи решают в других регионах. Конкурс — лучший способ выстроить такой профессиональный диалог», — отметила Ольга Шарыгина.

Отметим, в финале конкурса ВСЕГО 6 команд управленцев СО ВСЕЙ страны и две из них - наши!

«Если наши управленцы в сфере образования выходят в финал всероссийских конкурсов — значит, мы движемся в правильном направлении и развиваем образование региона в ногу со временем. Очень горжусь тем, что руководители сразу двух детских садов региона вышли в финал такого престижного конкурса! Это говорит о высоком профессионализме наших педагогов и руководящих кадров. Желаю успехов всем финалистам: пусть победит сильнейший!» — прокомментировал министр образования Нижегородской области Михаил Пучков.

#Образование_52