Нейросети и PowerPoint. Ирина Юрсанова

Сейчас вяжу сразу 3 проекта:

+ себе кофту
+ себе топ
+ Трюфелю свитер (да-да, в 55 раз новая схема🤣)

И вот отловила, что мне хватает места, куда бы я записывала, сколько связала, полностью всю схему, корректировки и тп)

Обычно я это делаю в тетради (советским способом, мне он ближе). Но в воскресенье поняла, что трачу слишком много времени)

Поэтому решила сделать приложение свое) Поделитесь (кто вяжет), что для вас важно при вязании: количество рядов, корректировки, схема и тп)

Я как сделаю, поделюсь с вами бесплатно или за благодарность 🥰

Мини-квесты в Qwen: 5 идей, которые можно забрать для своих уроков

В Qwen можно заранее задать механику «Квест», количество заданий, сделать несколько последовательных экранов, выбрать проверку ответа и даже попросить собрать результат в автономный HTML-файл.

Вот несколько примеров, как я бы это использовала.

1. Русский язык — «Дело о пропавшей букве»
Ученику нужно восстановить секретное слово.
На каждом этапе — небольшое задание: найти слово с нужной орфограммой, вставить букву, выбрать правильное объяснение, найти ошибку, собрать буквы в финальный код.
Так можно повторять безударные гласные, приставки, части речи, правописание НЕ.

2. Математика — «Маршрут экспедиции»
Есть карта и 5 точек маршрута.
Чтобы перейти дальше, нужно решить задачу. Например: вычислить дробь, сравнить величины, решить задачу на проценты, восстановить последовательность, получить координаты последней точки.
Финалом может стать небольшой код или ответ на вопрос: куда добралась экспедиция?

3. История — «Открыть секретный архив»
На первом экране ученику дают историческую ситуацию.
Дальше он расставляет события по порядку, сопоставляет человека и событие, определяет лишний факт, работает с коротким источником, вводит финальный пароль.
Здесь квест одновременно работает и на повторение фактов, и на понимание связей между событиями.

4. Биология — «Спасти лабораторию»
В лаборатории перепутаны образцы.
Нужно определить объект по признакам, распределить примеры по группам, найти ошибочное утверждение, выбрать правильную последовательность процесса.
Каждый правильный ответ открывает следующий «отсек лаборатории».
По такой же схеме можно сделать квест по растениям, органам человека, экосистемам, клетке.

5. Английский язык — «Потерянный чемодан»
Ученик оказывается в аэропорту и должен найти свой багаж.
Сначала выбирает правильную реплику в диалоге.
Потом восстанавливает предложение.
На следующем этапе соотносит слово и изображение.
Дальше читает короткое объявление и отвечает на вопрос.
В конце получает номер камеры хранения.

И мой премьерный мини-курс (совсем не мини - 42 видеоинструкции 😅) "Китайская нейросеть QWEN для педагога" https://yursanova-irina.ru/qwen5

Забирайте на лучших условиях)

Хороших вам выходных 💜

5 типов изображений, которые пригодятся учителю чаще всего

Когда начинаешь генерировать картинки в нейросети, очень легко увлечься :)
Стили, персонажи, акварель, 3D, «сделай красиво», «а теперь в стиле детской книги»…
И через полчаса у Вас 17 симпатичных картинок и один нерешённый вопрос: а что с ними делать на уроке? 😅

Вот 5 типов изображений, которые действительно можно использовать постоянно.

1. Сюжетные картинки
Не просто «дети в школе», а сцена, с которой можно работать.
Например: школьник опоздал на урок, дети проводят опыт, семья собирается в поездку, герои что-то обсуждают.
По такой картинке можно попросить восстановить события, объяснить причины поступков, придумать продолжение, найти ошибку, составить диалог.
Одна удачная сцена и уже есть несколько вариантов задания.

2. Предметные картинки
Отдельные объекты на простом фоне: животные, растения, продукты, геометрические фигуры, исторические предметы, лабораторное оборудование.
Из них удобно собирать карточки, лото, классификации, задания «найди лишнее», «распредели по группам», «соедини понятие и изображение».

3. Локации
Комната, магазин, лес, городская улица, лаборатория, средневековый город, космическая станция — всё зависит от предмета и возраста.
Локация хороша тем, что внутри неё можно спрятать сразу много заданий.
Найти объекты. Описать расположение. Определить, что здесь лишнее. Придумать ситуацию. Провести виртуальную экскурсию.
Фактически одна картинка превращается в маленькое учебное пространство.

4. Картинки для развития речи
Здесь я бы специально добавляла детали, за которые можно «зацепиться»: несколько героев, действия, эмоции, необычный предмет, небольшой конфликт.
Чтобы ребёнку было что описывать, сравнивать, объяснять и придумывать.

5. Иллюстрации
К тексту, правилу, рассказу, историческому событию, новой теме.
Они помогают не просто «украсить страницу», а дать зрительную опору.
Особенно мне нравится использовать такие изображения там, где готовую картинку сложно найти: нужен конкретный герой, определённая ситуация или сочетание деталей.

И мой премьерный мини-курс (совсем не мини - 42 видеоинструкции 😅) "Китайская нейросеть QWEN для педагога" https://yursanova-irina.ru/qwen5

Забирайте на лучших условиях)

Что я связала в последнее время:

+ плед мужу
+ себе топ (не очень мне нравится, но пойдет для дома)

Сейчас в проекте 3 изделия: сумка, топ, лежанка Трюфелю) Поделюсь, как сделаю)

Я кстати поняла, почему я начала вязать) Очень вовремя, успокаивает 😅

Так, а Вы чего сидите? Мы уже начали 😄

Первый урок бесплатного практикума по вайб-кодингу уже вышел.

Пока кто-то ещё думает:
«Надо как-нибудь разобраться, что это вообще такое…»

мы уже разбираемся 🙂

И идём к самому интересному — своей учебной игре, которую можно сделать с помощью нейросети без программирования.

Сегодня уже можно зайти, посмотреть первый урок и включиться в работу.

Так что если Вы зарегистрироваться собирались, но почему-то отложили, вот сейчас самое время https://irinayursanova.getcourse.ru/512

Мои дорогие участники Клуба ВНЕ) Вы где?)))) Очень жду вас в клубе https://irinayursanova.getcourse.ru/teach/control/stream/view/id/935751672

Жду вас в чате) Сегодня продублировала письмо на почту)

Если что-то не получается, смело пишите мне support@yursanova-irina.ru Помогу лично)

В пятницу первый практикум 💜

Сегодня я не буду желать Вам терпения.

Мне кажется, учителям его желают столько, что где-то уже должен существовать отдельный склад с огромными запасами 😅

Я хочу пожелать другого.

Чтобы среди планов, отчетов, проверенных работ, сообщений от родителей и вечного «а это будет на оценку?» оставалось место для того самого чувства: «Я не зря выбрала эту профессию».

Чтобы иногда ученик вдруг говорил что-то такое, от чего понимаешь: он услышал. Понял. Запомнил.

Чтобы выпускники спустя годы писали: «А я до сих пор помню, как Вы нам рассказывали…»

Чтобы были классы, в которые хочется идти. Коллеги, с которыми можно и посмеяться, и пожаловаться на очередное нововведение. И вечера, когда не нужно ничего проверять 🥰

И ещё очень хочется пожелать Вам не потерять себя за словом «учитель».

Потому что Вы — не только человек у доски, который объясняет тему.

У Вас есть свои интересы, мечты, любимые занятия, планы, семья, друзья и жизнь вне школы. И пусть на все это тоже хватает времени и сил.

Спасибо Вам за то, что каждый день вы делаете гораздо больше, чем написано в должностной инструкции.

С праздником, дорогие учителя! ❤️

Берегите себя. И пусть в Вашей работе будет как можно больше моментов, ради которых хочется продолжать.

«Без кода, платной нейросети и огромного проекта»

Когда речь заходит о создании своей игры с помощью нейросети, всё сразу начинает звучать немного… серьёзно.

Код. Программирование. Какие-нибудь дорогие сервисы. Несколько вечеров на то, чтобы хотя бы разобраться, куда нажимать.

Поэтому сегодня вместо списка «что подготовить к практикуму» у меня будет антисписок.

Вот что вам НЕ понадобится:

❌ Опыт программирования. Мы как раз будем делать игру без необходимости самостоятельно писать код.
❌ Платная нейросеть. Покупать подписку специально ради практикума не нужно.
❌ Идея огромного проекта. Не будем сразу строить образовательный Minecraft на 48 уровней :) Начнём с понятной учебной игры, которую реально сделать.
❌ Неделя свободного времени на одну игру. Задача практикума — не добавить педагогу ещё один большой проект, а показать более быстрый способ создавать интерактивные материалы.

То есть вам не нужно сначала становиться программистом, изучать десяток сервисов и освобождать календарь.

Можно прийти с обычной педагогической задачей и попробовать превратить её в свою учебную игру с помощью нейросети.

Именно этим будем заниматься на бесплатном практикуме «Вайб-кодинг для учителя: создаём свою учебную игру без программирования».

💜 Участие бесплатное. Зарегистрироваться можно здесь:
https://irinayursanova.getcourse.ru/512

Говорят, тревожники не очень любят новые книги и сериалы, им спокойнее, когда уже известно, чем всё закончится.

Не знаю, насколько это правда, но, кажется, моим 100500 миллионам пересмотров «Клона», «Друзей» и «Унесённых ветром» нашлось объяснение 😅

А я думала, у меня просто хороший вкус))

Причём я могу собраться посмотреть что-нибудь новое. Почитать описание, подумать: «О, интересно! Надо будет включить».

И включить «Клон» 😂

Вот сейчас пересматриваю "Черную любовь")