СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.1990,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.817▲ 2,2 %было 915
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.23▼ 28,8 %было 37
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 17,3 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 15,4 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.108▲ 6,0 %было 102
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.54,1 %▲ 3,1 п. п.пунктир — было 51,1 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.2,82 %▼ 1,2 п. п.
было 4,04 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,3▲ 14,5 %было 1,3
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
Число подписчиков за период не менялось
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
817просмотров за период▲ 2,2 %
Средний охват поста — 108 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
2,82 %ER = реакции ÷ просмотры▼ 1,2 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 02:45 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
«Разговоры о важном»: от истории железных дорог до наследия Галины Улановой
Сегодня, 19 октября 2026 г., в нашей школе прошли очередные занятия в рамках проекта «Разговоры о важном». Тематика встреч была разделена по возрастным группам: учащиеся 1–5 классов говорили об истории железных дорог, а старшеклассники (6–11 классы) обсуждали жизнь и творчество выдающейся балерины Галины Сергеевны Улановой.
Для младших школьников занятие стало увлекательным путешествием в прошлое. Ребята узнали, как появились первые железные дороги, как строились паровозы и поезда, какую роль железнодорожный транспорт сыграл в развитии страны. Дети с интересом слушали о том, что первые железные дороги в России появились ещё в XIX веке, и о том, как сегодня современные поезда соединяют города и регионы. Ученики задавали вопросы, делились впечатлениями от поездок на поездах и рассматривали иллюстрации. Занятие помогло им понять, насколько важна железная дорога для жизни людей и экономики страны.
Старшеклассники посвятили «Разговоры о важном» Галине Сергеевне Улановой — одной из величайших балерин XX века. Ребята познакомились с её биографией, узнали о её пути в искусстве, о знаменитых партиях в балетах «Жизель», «Ромео и Джульетта», «Лебединое озеро» и других. Учащиеся обсудили, какой вклад Уланова внесла в мировую культуру, почему её называли «душой русского балета» и как её творчество повлияло на развитие хореографического искусства. Старшеклассники говорили о трудолюбии, преданности профессии и высоком мастерстве, которые отличали великую балерину.
Занятия прошли живо и заинтересованно. Ребята не только узнали много нового, но и смогли обсудить услышанное, задать вопросы и поделиться своими мыслями. «Разговоры о важном» продолжают знакомить школьников с ключевыми событиями истории, культуры и науки, помогая им лучше понимать прошлое и настоящее своей страны.
Хлеб — это не просто продукт на столе. Это символ труда, культуры, истории и семейных традиций. Поэтому в нашей школе Дню хлеба посвятили целую серию мероприятий. В них приняли участие ученики с 1 по 11 класс. Каждый класс смог не только узнать что-то новое, но и проявить себя в творчестве, исследовании и даже кулинарии.
Первым событием стала выставка-исследование «Хлеб в культуре народов мира» для 5–9 классов. Ребята вместе с педагогами оформили стенды и плакаты, на которых рассказали о традиционных хлебах разных стран, рецептах, пословицах и иллюстрациях. Для работы использовали ватман, маркеры, интернет, принтеры, клей и скотч. Главная цель выставки — расширить кругозор школьников, показать культурную значимость хлеба и развить навыки проектной работы. Ученики не просто представили информацию, но и учились работать в команде, искать и отбирать материал, оформлять его в доступной форме.
Для младших и средних классов прошёл классный час «Хлеб — всему голова» (1–8 классы). На нём читали полиграфическую продукцию «Ржаное лекарство» и «Азбука хлеба», а также смотрели ролики от ЗАО «Хлеб». Ребята обсуждали, какой путь проходит хлеб до стола, почему его нужно беречь и как важно уважать труд людей, которые его выращивают и пекут. В результате школьники не только расширили знания о пользе хлеба, истории и традициях, но и сформулировали простые правила бережного отношения к продуктам питания.
Ученики 5–11 классов стали участниками классного часа «Цена хлеба: от истории к современности». Это была беседа с элементами дискуссии. Ребята говорили об истории хлеба в России, о блокадном хлебе, о современных технологиях и даже о проблеме пищевых отходов. Использовались презентация, подборка фото и видео, раздаточные материалы с инфографикой и карточки с вопросами. Такой формат помог сформировать ценностное отношение к хлебу и труду, а также развить навыки аргументации. Старшеклассники учились не просто высказывать мнение, но и подтверждать его фактами.
Ярким творческим событием стал конкурс творческих работ «История одной буханки» для 7–11 классов. Учащиеся могли представить работу в одном из форматов: эссе о семейной традиции, комикс о пути хлеба или короткий видеоролик. Для этого использовали компьютеры и телефоны для съёмки, программы для монтажа, бумагу и ручки. Конкурс развивал креативное и критическое мышление, умение работать с источниками и презентовать свои идеи. Лучшие работы были показаны на школьной выставке, а некоторые ребята рассказали, почему выбрали именно свою тему.
Для старшеклассников прошёл практикум «Читаем этикетку: из чего делают хлеб» (8–11 классы). На занятии ученики анализировали состав хлеба по этикеткам, сравнивали разные продукты и проводили мини-эксперимент — определяли крахмал с помощью капли йода. Для работы понадобились упаковки хлеба с этикетками, йод, пипетки, чашки Петри или пластиковые тарелки, перчатки и салфетки. Практикум научил школьников читать состав продуктов, понимать их пищевую ценность и формировать основы здорового питания. Многие впервые задумались о том, что не всякая буханка одинаково полезна.
День хлеба в нашей школе получился насыщенным и познавательным. Ученики не просто узнали новые факты, но и задумались о бережном отношении к хлебу, уважении к труду взрослых и ценности семейных традиций. Такие мероприятия помогают воспитывать в детях ответственность, любознательность и уважение к культуре — и, конечно, учат ценить простой, но такой важный продукт, как хлеб.
Школьники — за финансовую грамотность: как прошла эстафета «Мои финансы»
В нашей школе прошли мероприятия Всероссийской просветительской эстафеты «Мои финансы». Это новый масштабный проект по финансовой грамотности для россиян всех возрастов, который включает цикл информационно-просветительских мероприятий по самым разным темам. События эстафеты проходят под эгидой ведомственного проекта Минфина России «Мои финансы» во всех регионах страны.
Проект организован в гибридном формате: активности доступны и онлайн, и офлайн. Его миссия — создать информационную среду для непрерывного просвещения людей всех возрастов, чтобы каждый житель России получил знания по управлению своими деньгами, повысил уровень финансовой культуры и благополучия. В рамках эстафеты объединяются мероприятия Минфина России, регионов и федеральных методических центров, поэтому финансовая грамотность доходит до каждого муниципалитета, до каждого поселения и до каждого человека — независимо от места жительства.
Сейчас проходит десятый этап эстафеты. Его тема — «Личные финансы с господдержкой». Наши школьники не остались в стороне и активно включились в проект.
Для старшеклассников прошли классные часы и интерактивные уроки, посвящённые личному и семейному бюджету, сбережениям и безопасному использованию финансовых продуктов. Ребята разбирались, как планировать расходы, почему важно иметь финансовую подушку и как не попасться на уловки мошенников. Отдельный блок был посвящён государственной поддержке. Школьники узнали, какие меры поддержки существуют для семей, молодёжи и начинающих предпринимателей, как работают налоговые вычеты, социальные выплаты, льготные программы и образовательные кредиты с господдержкой. Особое внимание уделили тому, как проверить информацию о мерах поддержки на официальных ресурсах и не стать жертвой ложных обещаний.
Благодаря гибридному формату эстафеты наши ребята участвовали и в онлайн-мероприятиях: смотрели вебинары, проходили тематические тесты и квизы, подключались к федеральным трансляциям. В офлайн-формате прошли деловые игры «Семейный бюджет», «Финансовый квест» и «Осторожно: мошенники!». Ученики делились на команды, решали практические задачи, анализировали финансовые ситуации и предлагали свои решения. Старшеклассники готовили мини-проекты и памятки о том, как грамотно пользоваться государственной поддержкой и при этом сохранять контроль над личными финансами.
Особый интерес вызвали дискуссии о том, как государство помогает людям в сложных ситуациях и какие инструменты поддержки может использовать молодёжь уже сейчас. Ребята обсуждали, что такое финансовая культура, почему важно учиться управлять деньгами с раннего возраста и как знания о господдержке могут повысить качество жизни семьи и общества.
По итогам мероприятий школьники не только получили новые знания, но и смогли применить их на практике. Они научились лучше понимать личные и семейные финансы, разбираться в финансовых продуктах и инструментах, а также противостоять мошенникам. Многие отметили, что теперь будут внимательнее относиться к своим расходам и чаще проверять информацию о льготах и выплатах через официальные источники.
Всероссийская эстафета «Мои финансы» продолжается. Впереди — новые этапы и новые темы. Наши школьники готовы и дальше повышать свою финансовую грамотность, ведь эти знания помогают увереннее смотреть в будущее и принимать правильные решения.
Неделя окружающего мира в Белогородской школе: от Углича до экологической сказки
На прошлой неделе в нашей школе прошла насыщенная «Неделя окружающего мира». Организатором и ведущей мероприятий выступила Тафинцева Ольга Сергеевна — руководитель школьного методического объединения учителей начальных классов. Каждый день был посвящён важным и интересным делам, связанным с природой, экологией и творчеством.
Неделя началась с воспоминаний о поездке: в прошлый четверг, 8 октября 2026 г., учащиеся 3 и 4 классов отправились на экскурсию в город Углич. Ребята вспомнили, в какой области находится этот город, какие достопримечательности они увидели и посетили. А в пятницу многие учащиеся группы продленного дня вместе с атласами-определителями исследовали растения на территории школы. Итогом стала серия замечательных рисунков, которые разместили на этаже.
В понедельник школьники смотрели фильм «Стеша». Главная героиня приезжает из затерянной среди лесов деревеньки в большой город и помогает своим новым знакомым по-иному взглянуть на привычные вещи, почувствовать окружающую природу. Во вторник учащиеся принимали участие в посадке и пересадке цветов для своих классов.
В среду прошёл квест «Знатоки природы». Команды включали учеников разных классов, а капитанами были четвероклассники. На станциях ребята отгадывали филворды и ребусы, объясняли и искали приметы осени, решали экологические задачи, составляли картину из пазлов, делали поделки из природного материала и даже пели.
В четверг на стенах этажа начали появляться газеты, посвящённые разным темам. После мероприятий ребята могли пройтись по коридору, рассмотреть и почитать эти газеты. Также был объявлен конкурс поделок из природного материала: некоторые ученики уже принесли свои работы, но сбор продолжается, а лучшие поделки поедут в округ представлять нашу школу.
В пятницу было решено провести конкурс чтецов, посвящённый красоте осенней природы. Прозвучали стихотворения известных классиков и редко встречающихся поэтов. Девочки 2 класса исполнили песню «Осень», а в заключение учащиеся 3 класса показали экологическую сказку «Ёлка».
Выражаем большую благодарность учителям начальных классов и воспитателю ГПД: Тафинцевой Ольге Сергеевне, Михайловой Светлане Викторовне, Карлович Ирине Владимировне, Гаскаровой Ирине Александровне, Королёвой Наталье Геннадиевне — за помощь в подготовке и проведении «Недели окружающего мира».
Покров Божией Матери: урок истории и традиций для младших школьников
14 октября 2026 г. в рамках договора взаимодействия между православным Приходом Иерусалимской иконы Божией Матери и МОУ Белгородская средняя общеобразовательная школа прошла беседа с детьми начальной школы — учащимися 1–3 классов. Встреча была посвящена одному из любимых на Руси праздников — Покрову Божией Матери.
Ребята узнали историю события, которое легло в основу праздника. Им рассказали о том, как в древности во время осады города Константинополя жители молились о заступничестве, и Пресвятая Богородица явила Свой Покров, покрывая людей Своим омофором. Детям объяснили, что именно это событие стало основанием для установления праздника, а также рассказали, как и когда праздник Покрова утвердился на Руси.
Школьники познакомились с храмами, освящёнными в честь Покрова Божией Матери. Им рассказали, что в разных городах России есть церкви и монастыри, посвящённые этому празднику, и что многие из них являются настоящими памятниками истории и культуры. Отдельная часть беседы была посвящена церковным и народным традициям, связанным с Покровом: ребята узнали, как этот день отмечали на Руси, какие обычаи и приметы с ним связаны.
Дети слушали с большим интересом. Они оживлённо обсуждали события, о которых узнали, задавали вопросы и делились своими впечатлениями. В завершение встречи школьники поздравляли друг друга с праздником. Атмосфера беседы была тёплой, доброжелательной и по-настоящему праздничной.
Подобные встречи помогают младшим школьникам лучше узнать историю и культуру своей страны, познакомиться с традициями православных праздников и глубже понять духовное наследие русского народа. Сотрудничество школы и Прихода Иерусалимской иконы Божией Матери продолжается, и впереди ребят ждут новые интересные и познавательные встречи.
Семья, традиции и мужественность: как прошло очередное занятие курса «Моя семья»
В нашей школе прошло очередное занятие курса внеурочной деятельности «Моя семья» для учащихся 5–11 классов. Оно получилось насыщенным и объединило две важные темы: «Культурные семейные традиции» и интерактивную лекцию «Мужественность».
Первая часть занятия была посвящена семейным традициям. Ребята рассказывали о том, какие обычаи есть в их семьях: совместные праздники, воскресные обеды, поездки к бабушкам и дедушкам, национальные блюда, песни, ремёсла, семейные реликвии. Ученики 5–7 классов с особым интересом делились историями о том, как традиции передаются от старших к младшим. В группах ребята составляли «дерево семейных традиций», на ветвях которого размещали самые дорогие и значимые для них обычаи. Затем каждая группа представила свою работу. Учителя подчеркнули, что семейные традиции — это не просто привычки, а живая связь поколений, которая укрепляет семью, создаёт чувство тепла, надёжности и принадлежности.
Вторая часть занятия прошла в формате интерактивной лекции «Мужественность». Старшеклассники вместе с педагогами размышляли о том, что значит быть мужественным. Ребята обсуждали, что мужественность — это не только сила и смелость, но прежде всего ответственность, честь, умение держать слово, защищать слабых, заботиться о близких и быть надёжным. В ходе лекции использовались вопросы для размышления, примеры из литературы и истории, а также разбор жизненных ситуаций. Ученики работали в парах и составляли кластер «Мужественность — это…», куда вошли такие качества, как ответственность, порядочность, выдержка, уважение, готовность помочь.
Особенно оживлённой получилась дискуссия о стереотипах. Ребята спорили, можно ли считать мужественным того, кто не умеет признавать ошибки, и пришли к выводу, что настоящая мужественность проявляется в поступках, а не в громких словах. Старшеклассники отметили, что эти качества важно воспитывать в себе с детства: учиться принимать верные решения, не предавать друзей, уважать окружающих.
В конце занятия ребята подвели общий итог. Они сошлись во мнении, что семья и личные качества человека тесно связаны: именно в семье закладываются уважение к традициям, ответственность, доброта и умение быть настоящим человеком. Занятие прошло в тёплой, доверительной атмосфере. Курс «Моя семья» продолжается, и впереди у школьников ещё много важных тем и интересных встреч.
Уроки добротолюбия: как в нашей школе прошло очередное занятие
В нашей школе продолжается курс внеурочной деятельности «Добротолюбие». Это цикл занятий, на которых ребята учатся добру, милосердию, уважению друг к другу и к своей семье. Очередное занятие прошло в тёплой и доверительной атмосфере. Для каждого класса была подготовлена своя тема, соответствующая возрасту и интересам учеников.
1 класс: «Хочу быть миротворцем»
Самые младшие школьники говорили о мире и дружбе. Учитель рассказал ребятам, кто такой миротворец и почему так важно уметь мирить людей, не ссориться и помогать другим. Дети обсудили простые ситуации: что делать, если поссорились друзья, как помирить одноклассников, почему лучше решать конфликты словами, а не кулаками. Затем ребята нарисовали «цветок мира», на лепестках которого написали добрые слова: «дружба», «улыбка», «помощь», «прощение». В конце занятия первоклассники сделали вывод: быть миротворцем — значит не обижать других, уметь просить прощения и самому прощать. Пусть это ещё маленькие шаги, но они очень важны.
2 класс: «Семья и семейные ценности»
Второклассники говорили о самом главном — о семье. Ребята рассказывали о своих близких, о том, какие традиции есть в их домах, как они вместе проводят выходные и праздники. Кто-то поделился, что по воскресеньям вся семья печёт блины, кто-то — что вечером они вместе читают книги. Учитель напомнил, что семья — это опора, поддержка и любовь. Дети составили «ромашку семейных ценностей»: на лепестках написали «забота», «уважение», «помощь», «тепло», «любовь». В конце занятия каждый рассказал, как он может проявить заботу о своих родных. Это было очень трогательно.
3 класс: «Ум»
Третьеклассники размышляли о том, что значит быть умным. Вместе с учителем они обсуждали, что ум — это не только хорошие оценки, но и умение думать, анализировать, принимать правильные решения. Ребята решали логические задачи, отгадывали загадки, играли в игры на внимание и сообразительность. Также говорили о том, как важно развивать свой ум: читать книги, узнавать новое, задавать вопросы. Дети пришли к выводу, что ум нужно тренировать, как мышцы, и что знания помогают человеку в жизни. Каждый получил задание на дом: прочитать интересную книгу и рассказать о ней классу.
4 класс: «Нежность»
Самые старшие участники занятия говорили о нежности. Это слово кажется простым, но сколько в нём глубины! Ребята обсуждали, что такое нежность, как она проявляется в словах, поступках, заботе. Учитель привёл примеры из литературы и жизни: нежность мамы, которая укрывает ребёнка одеялом; нежность бабушки, которая печёт пироги; нежность друга, который поддерживает в трудную минуту. Дети рассказывали, как они сами проявляют нежность к близким. В конце занятия они написали маленькие письма-пожелания своим родным, в которых выразили свои тёплые чувства. Многие признались, что говорить нежные слова бывает стеснительно, но очень важно.
Общий итог
Занятие курса «Добротолюбие» показало, что такие темы близки и понятны детям. Они учатся не только рассуждать о высоких чувствах, но и применять их в повседневной жизни: мирить друзей, заботиться о семье, развивать ум, дарить нежность. Педагоги отмечают, что ребята стали внимательнее друг к другу, чаще говорят добрые слова и стараются поступать по совести. Курс «Добротолюбие» продолжается, и впереди у школьников ещё много интересных и важных открытий.
Свет знаний: как прошло занятие «Россия — мои горизонты», посвященное энергетике
15 октября 2026 г. в стенах нашей школы состоялось очередное занятие внеурочной деятельности из цикла «Россия — мои горизонты». На этот раз темой обсуждения стала одна из самых стратегически важных и динамично развивающихся отраслей нашей страны — энергетика. Мероприятие объединило учеников 6–11 классов, которым предстояло узнать, что скрывается за понятием «Россия комфортная».
Почему энергетика — это про комфорт?
Занятие началось с простого вопроса: что делает нашу жизнь комфортной? Ответы ребят были разными, но все они сводились к одному: свет в доме, тепло в батареях, работающий интернет и транспорт. Именно энергетика является тем невидимым фундаментом, на котором держится привычный уклад жизни миллионов людей.
Школьники узнали, что современный топливно-энергетический комплекс (ТЭК) — это сложнейший механизм, обеспечивающий энергией промышленность, города и поселки. Уроки прошли в формате интерактивных бесед и просмотра тематических видеороликов, где наглядно демонстрировалось, как рождается энергия и какой путь она проходит от электростанции до розетки в нашей квартире.
От традиций к инновациям
Особый интерес у старшеклассников вызвал разговор о будущем энергетики. Ребята обсудили, что Россия — одна из немногих стран, которая не только обеспечивает себя энергией, но и экспортирует её. Однако главный акцент был сделан на переходе к «зеленой» энергетике и цифровизации.
Учащиеся 6–8 классов в игровой форме познакомились с профессиями отрасли. Оказалось, что энергетика — это не только работа с проводами и турбинами, но и сложнейшие инженерные расчеты, кибербезопасность и экологический менеджмент.
Взгляд в будущее
Старшеклассники (9–11 классы) подошли к теме более прагматично. В рамках профориентационного блока они проанализировали, какие специалисты будут востребованы на рынке труда через 5–10 лет. Инженеры-энергетики, специалисты по возобновляемым источникам энергии, разработчики «умных сетей» (Smart Grid) — эти профессии требуют глубоких знаний физики, математики и информатики.
«Мы поняли, что энергетика — это не просто лампочка, которая горит. Это огромная система, которая требует ответственности и интеллекта. И именно от нашего поколения зависит, будет ли эта система надежной и экологичной», — поделились впечатлениями ученики 11 класса.
Итоги
Занятие «Россия комфортная: энергетика» стало не просто уроком, а важным шагом в формировании у школьников целостной картины мира. Ребята осознали, что за комфортом и уютом стоят труд тысяч людей и передовые технологии.
Цикл «Россия — мои горизонты» продолжается. Впереди наших учеников ждут новые открытия в мире профессий, которые помогают строить будущее нашей великой страны.
Виртуальная выставка Минюста России: как защищали суверенитет страны
На школьной странице мы рассказываем о полезных и познавательных интернет-проектах. Сегодня речь пойдёт о виртуальной выставке Министерства юстиции Российской Федерации «Защита суверенитета Российского государства. История и современность».
Что такое суверенитет? Это независимость государства в решении своих внутренних и внешних вопросов. Идея суверенитета складывалась веками: в Западной Европе она утвердилась после Тридцатилетней войны (1618–1648), а в XX веке была закреплена в Уставе ООН. Сегодня упоминание о суверенитете есть почти во всех конституциях мира. Но, как показывает история, далеко не все страны всегда уважали чужой суверенитет. Нарушения бывают разными: открытые военные действия, шпионаж, культурное влияние, провокации, попытки поставить у власти послушное правительство.
Выставка Минюста России посвящена именно этой теме. Она показывает, как на протяжении столетий наша страна сталкивалась с попытками извне нарушить её суверенитет. Авторы проекта подчёркивают: выставка не ставит целью рассказать обо всех случаях — она иллюстрирует самые наглядные примеры, чтобы помочь извлечь уроки из прошлого и понять, почему сегодня так важно противодействовать подобным попыткам.
Экспозиция разделена на несколько частей. Вот их названия:
От смуты до дворцовых переворотов
Фальшивые ноты европейского концерта
Эпоха великих потрясений
В кольце врагов
Сквозь железный занавес
Горе побеждённым
Новые вызовы
Реестр иностранных агентов в лицах
Уже по названиям видно, что выставка охватывает разные исторические периоды — от Смутного времени до наших дней. Кроме основных разделов, на сайте есть вкладка «Фильмография» и галерея. Это значит, что посетители могут не только читать тексты, но и смотреть видеоматериалы, рассматривать изображения, документы и другие экспонаты.
Выставка будет особенно интересна тем, кто изучает историю, обществознание и право. Она поможет подготовить доклад, классный час или проект. А ещё это хороший повод для дискуссии: что такое суверенитет сегодня? Почему его защита важна для безопасности и благополучия граждан? Какие уроки мы можем извлечь из прошлого?
Виртуальный формат делает выставку доступной для всех: не нужно никуда ехать, достаточно открыть ссылку на компьютере, планшете или интерактивной доске. Можно изучать материалы индивидуально или всем классом.
Советуем заглянуть на эту страницу на перемене или на уроке. История защиты суверенитета — это не только даты и события, но и судьбы людей, решения, которые повлияли на всю страну. Виртуальная выставка Минюста России помогает увидеть эту историю своими глазами и задуматься о дне сегодняшнем.
