МАДОУ детский сад N72 "Родничок"

В рамках реализации пилотной инновационной лаборатории «Приключения в мире Эко-Агро: Клуб зелёных идей» в МАДОУ детский сад №72 «Родничок» прошел семинар-панорама «Современные векторы развития экотуризма и агротуризма в Саратовской области».
Развитие экологического и агротуризма в Саратовской области имеет важное значение по нескольким причинам, которые затрагивают экономику, экологию, культуру и социальную сферу. Власти региона активно стимулируют эти направления. С 2022 года действует грантовая программа «Агротуризм». Уже есть успешные примеры: проекты «Лукоморье» (Аткарский район) и «Яблоневый сад» (Хвалынский район).
Развитие эко- и агротуризма в Саратовской области — это комплексный шаг к устойчивому развитию региона, сочетающий экономические выгоды с сохранением его уникального природного и культурного потенциала.
Педагоги детского сада представили вниманию слушателей панораму уникальных природных мест и угодий богатой природой Саратовской области. В своём выступлении заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе Холодова О.Н. отметила важность сохранения природы и биоразнообразия нашей малой Родины.

Безопасность при атаке БПЛА

МАДОУ детский сад N72 «Родничок» присоединился к месячнику по благоустройству.
В Балакове проходит месячник благоустройства, объявленный губернатором Саратовской области Романом Бусаргиным.
Сотрудники детского сада вышли на территорию, чтобы провести в порядок.
Месячник по благоустройству продлится до 30 ноября.

В детском саду (Степная, 29) прошли осенние утренники. Гостями мероприятий стали родители наших воспитанников, а главными героями- дошколята, которые показали умение читать стихи, отгадывать загадки, исполнять песни и танцы. К ребятам приходили в гости красавица Осень и любимые сказочные герои, с которыми дети пели, танцевали и играли.
Осенние утренники в детском саду – это всегда удивительные чудеса, волшебные краски, звонкий смех воспитанников, море улыбок и веселья. Хоть и говорят, что осень унылая пора, но дети как никто другой, способны радоваться шороху золотистых опавших листьев под ногами, дождику, под которым так интересно гулять под зонтом. Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у нашей детворы. Мероприятия получились веселые, яркие, увлекательные. Дошкольники получили много позитивных эмоций!

В средней группе комбинированной направленности N4, Степная, 29 прошло занятие «Осень в гости к нам пришла — столько дел нам принесла!»
Маленькие исследователи природы в игровой форме изучили смену времен года и научились замечать осенние изменения вокруг себя.
Признаки осени помогают малышам легко запомнить особенности осеннего сезона.

В рамках тематической недели «Лес.Грибы» в средней группе комбинированной направленности N6, Шевченко,12 была проведена дидактическая игра "Грибы". Дошкольники закрепили умения соотносить изображение грибов с названием, различать съедобные и несъедобные грибы. В процессе игры дети активно использовали слова "ядовитый", «нельзя трогать». Рассматривали картинки с изображением грибов. Все ребята соблюдали правила игры, проявляли интерес и доброжелательность к сверстникам.

«Семинар‑практикум «Речевая готовность ребенка к школе» для родителей воспитанников подготовительных к школе групп комбинированной направленности N5 и N11, Степная,29.
Семинар начался с глубокого обсуждения природы детской речи. Учитель-логопед Белостропова Елена Вячеславовна обратилась к наследию великого педагога В.А.Сухомлинского, напомнив родителям важную истину:
«Речь — чудесный дар природы, который не даётся человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребёнок начал говорить, а взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь у ребёнка развивалась правильно и своевременно».
В продолжение этой мысли логопед провела с мамами трогательный и глубокий психологический практикум «Все мы разные»:
1. Каждый родитель получил шаблон одинакового цветка и задание раскрасить его по своему усмотрению.
2. В конце упражнения все работы выставили на общий стенд. Стало очевидно: несмотря на одинаковые исходные условия, каждый цветок получился уникальным, со своим неповторимым сочетанием оттенков.
Главный вывод практикума: Как и эти цветы, все наши дети абсолютно разные. Каждый ребенок развивается в своем индивидуальном темпе, имеет свой характер и особенности. Детей ни в коем случае нельзя сравнивать друг с другом — их нужно принимать и поддерживать в их уникальности.
Практическая часть встречи была полностью посвящена обучению грамоте. Родители на время сами превратились в учеников , вместе с Еленой Вячеславовной подробно разобрали последовательность ознакомления дошкольников с твёрдыми и мягкими согласными звуками.
Прямо на доске, используя наглядные схемы, логопед последовательно объяснила алгоритм разбора каждого звука:
• Физиология звука: Согласными называются те звуки, при произнесении которых выдыхаемый воздух не проходит свободно, а встречает на своём пути естественные препятствия. В их роли выступают губы, зубы и язык.
• Цветовые буквы
• 🔵 Синяя фишка — обозначает твёрдый согласный звук.
• 🟢 Зелёная фишка — обозначает мягкий согласный звук.
Родители не просто зафиксировали теорию, а сразу закрепили её в игровом практикуме. Они с увлечением разбирали слова, определяли мягкость и твердость согласных и выкладывали звуковые схемы, чтобы дома точно так же — легко и без ошибок — помогать своим будущим первоклассникам.

В старшей группе комбинированной направленности N10, Степная 29 состоялось игровое занятие «Приключения буквы в осеннем лесу».
Осень в нашем детском саду — это не только разноцветные листья на прогулке, но и повод для интересных занятий. Учитель-логопед Кружалина Евгения Васильевна провела занятие по закреплению изученных букв, и прошло оно в самом настоящем осеннем лесу… правда, лес был игровой, а его жителем стал наш весёлый гость — Ёжик. Он пришел не с пустыми руками: он принес листочки, карточки и целую корзину заданий. Оказалось, что ветер разбросал буквы по всей полянке, и без помощи ребят не обойтись!
Первым заданием Ежика было найти похожие буквы и провести между ними дорожку. Под бумажными осенними листьями дети обнаруживали буквы, называли их, вспоминали, какой звук они обозначают, и рисовали тропинки.
Самым трогательным и увлекательным моментом стала работа в парах. Ребята разбились на пары и по очереди «писали» пальчиком изученную букву на спине друг друга. Задача второго — угадать, какая буква «пришла в гости», и показать нужную карточку. Угадавший ребёнок радовался так, будто сам нашёл клад!
Ёжик приготовил для ребят карточки с буквенными контурами. Задача — аккуратно обвести букву, не выходя за линии, соблюдая направление движения. Завершилось занятие работой в тетрадях. Дошкольники раскрашивали изученную букву и предмет, название которого начинается на соответствующий звук. В этот день ребята не только закрепили знания о буквах, но и учились слышать друг друга, работать в паре и доводить начатое дело до конца. Ну а Ёжик унес с собой главную новость: в нашем саду ни одна буква не осталась забытой!

21 сентября на базе МАДОУ детский сад комбинированного вида № 72 «Родничок» г. Балаково состоялось тематическое заседание учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений на тему «Развитие речемыслительной деятельности детей с особыми образовательными потребностями посредством логопедической работы».
С приветственным словом к участникам заседания обратилась Мельникова Людмила Анатольевна, заведующий МАДОУ детский сад № 72, выступившая на тему «Значение развития речи и мышления детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ: путь к успешной социализации». В своём обращении Людмила Анатольевна подчеркнула, что своевременная и системная логопедическая помощь является не просто коррекционной задачей, а необходимым условием полноценного включения ребёнка с ОВЗ в социальную среду детского сада и дальнейшую школьную жизнь.
Учителя-логопеды представили опыт работы по актуальным направлениям логопедической практики:
Кагакова М.А., учитель-логопед МАДОУ № 38, выступила с темой «Развитие речемыслительной деятельности детей с ТНР в рамках реализации ФАОП ДО»,
Каменчук М.А., учитель-логопед МАДОУ № 19, представила тему «Использование игровых технологий в развитии словесно-логического мышления у детей с ОВЗ».
Алексеева О.В., учитель-логопед МАДОУ № 65, раскрыла тему «Дидактические игры как эффективный способ развития речемыслительной деятельности". Лебедева Е.А., учитель-логопед МАДОУ № 6, представила опыт работы по теме «Развитие речемыслительной деятельности в связной речи».
Тяглова Ю.В., учитель-логопед МАДОУ № 6, выступила на тему «Речевая среда в семье и группе". Руководитель методического объединения Кружалина Евгения Васильевна, учитель-логопед МАДОУ детский сад N 72, отметила высокий уровень и практическую значимость каждого выступления, а также необходимость дальнейшего взаимодействия специалистов в вопросах развития речемыслительной деятельности детей с особыми образовательными потребностями.