«Семинар‑практикум «Речевая готовность ребенка к школе» для родителей воспитанников подготовительных к школе групп комбинированной направленности N5 и N11, Степная,29.

Семинар начался с глубокого обсуждения природы детской речи. Учитель-логопед Белостропова Елена Вячеславовна обратилась к наследию великого педагога В.А.Сухомлинского, напомнив родителям важную истину:
«Речь — чудесный дар природы, который не даётся человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребёнок начал говорить, а взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь у ребёнка развивалась правильно и своевременно».
В продолжение этой мысли логопед провела с мамами трогательный и глубокий психологический практикум «Все мы разные»:
1. Каждый родитель получил шаблон одинакового цветка и задание раскрасить его по своему усмотрению.
2. В конце упражнения все работы выставили на общий стенд. Стало очевидно: несмотря на одинаковые исходные условия, каждый цветок получился уникальным, со своим неповторимым сочетанием оттенков.
Главный вывод практикума: Как и эти цветы, все наши дети абсолютно разные. Каждый ребенок развивается в своем индивидуальном темпе, имеет свой характер и особенности. Детей ни в коем случае нельзя сравнивать друг с другом — их нужно принимать и поддерживать в их уникальности.
Практическая часть встречи была полностью посвящена обучению грамоте. Родители на время сами превратились в учеников , вместе с Еленой Вячеславовной подробно разобрали последовательность ознакомления дошкольников с твёрдыми и мягкими согласными звуками.
Прямо на доске, используя наглядные схемы, логопед последовательно объяснила алгоритм разбора каждого звука:
• Физиология звука: Согласными называются те звуки, при произнесении которых выдыхаемый воздух не проходит свободно, а встречает на своём пути естественные препятствия. В их роли выступают губы, зубы и язык.
• Цветовые буквы
• 🔵 Синяя фишка — обозначает твёрдый согласный звук.
• 🟢 Зелёная фишка — обозначает мягкий согласный звук.
Родители не просто зафиксировали теорию, а сразу закрепили её в игровом практикуме. Они с увлечением разбирали слова, определяли мягкость и твердость согласных и выкладывали звуковые схемы, чтобы дома точно так же — легко и без ошибок — помогать своим будущим первоклассникам.