Управление образования МР "Левашинский район"

Делегация Левашинского района приняла участие в Республиканском слёте учителей начальных классов

23 октября 2026 года на базе МБОУ «Многопрофильная гимназия № 38» г. Махачкалы состоялся Республиканский слёт учителей начальных классов, организованный Министерством образования и науки Республики Дагестан совместно с Ассоциацией педагогов Республики Дагестан.

Левашинский район представила делегация во главе с инструктором-методистом Управления образования Администрации Левашинского района Б. М. Абдурашидовой.

Слёт объединил педагогов для обмена профессиональным опытом, обсуждения актуальных вопросов реализации федеральных образовательных программ и повышения качества преподавания в начальной школе. В программу вошли мастер-классы и тренинги, посвящённые современным образовательным методикам и технологиям, презентации эффективных педагогических практик и инновационных проектов.

Республиканский слёт стал площадкой для профессионального общения и обмена педагогическими находками. Полученные знания и идеи помогут учителям совершенствовать работу и применять новые подходы в обучении младших школьников.

Как выявлять и компенсировать предметные дефициты школьников?

⚡️Наталья Павловна Сербина, руководитель аналитических проектов оценки качества образования ФРФШ, выступила с докладом «Выявление и компенсация предметных дефицитов обучающихся: механизм, сроки, порядок участия школ в региональном пилотном проекте Республики Дагестан по устранению предметных дефицитов обучающихся с помощью УБ ЦОК».

Проект направлен на выявление пробелов в знаниях школьников и организацию адресной работы по их устранению.

Диагностика предусматривает три этапа диагностики: в октябре, декабре и мае. Это позволяет определить, какие знания сохранились с прошлого учебного года, оценить усвоение нового материала и отследить изменения по итогам проведённой работы.

По итогам учитель получает автоматизированный протокол, который показывает как общие затруднения класса, так и индивидуальные дефициты каждого ученика. На основании этих данных можно назначать компенсационные задания и выстраивать дальнейшую работу с учётом конкретных трудностей.

Если нет повторной диагностики, и мы не увидим результаты нашей работы.

Отдельное внимание было уделено возможностям УБ ЦОК: интерактивным заданиям, работам в форматах ОГЭ и ЕГЭ, а также виртуальным лабораторным работам по физике и химии. Эти инструменты позволяют не только выявлять затруднения, но и организовывать работу над ними.

При этом индивидуальные результаты обучающихся остаются внутри школы, а регион получает обобщённые данные для анализа образовательных дефицитов и определения направлений методической поддержки.

Главная задача пилотного проекта — сделать диагностику основой для конкретных педагогических решений и отслеживать, насколько эффективно устраняются выявленные предметные дефициты.

#МинобрнаукиРД

"Качество школьного образования — основа технологического развития".

⚡️Игорь Евгеньевич Барсуков, советник директора Фонда развития Физтех-школ, директор по качеству образования ООО «Физикон», выступил с докладом о повышении качества математического и естественно-научного образования.

В центре выступления — вопрос, от которого зависит подготовка будущих инженеров и учёных: достаточно ли школьная система готовит ребят к освоению технических и естественно-научных специальностей?

Масштаб задачи показывают цифры, приведённые спикером. В 2025 году более половины бюджетных мест в российских вузах были выделены на инженерно-технологические и естественно-научные направления. При этом 41% выпускников инженерных направлений за 2018–2024 годы, согласно озвученным данным, работали на позициях, не требующих высшего образования.

Один из обозначенных проблемных вопросов — несоответствие между количеством бюджетных мест и числом школьников, выбирающих физику, химию и биологию для сдачи ЕГЭ.

«Основа и базис — это школа», — так Игорь Барсуков обозначил роль школьного образования в достижении технологического лидерства.

Отдельная часть выступления была посвящена мониторингу региональных планов развития математического и естественно-научного образования. Среди ключевых направлений — углублённое изучение профильных предметов, повышение квалификации педагогов, состояние материально-технической базы и поддержка молодых учителей.

Для достижения результатов, подчеркнул спикер, важно не только наличие инструментов, но и их реальное использование. В частности, речь шла о методической работе и разборе задач повышенной сложности, которые помогают готовить школьников к дальнейшему обучению в вузах.

#МинобрнаукиРД

⚡️Яхья Бучаев: "Учебные материалы должны работать на результат".

На семинаре представили возможности цифрового образовательного контента по математике, физике, химии, биологии и информатике, разработанного при участии Фонда развития Физтех-школ.

Материалы позволяют не только организовать дополнительную работу с учащимися, но и диагностировать уровень знаний, выявлять пробелы и своевременно корректировать преподавание.

Министр призвал руководителей образовательных организаций внимательно изучить представленные инструменты и обеспечить их содержательное использование в учебном процессе.

#МинобрнаукиРД

⚡️Яхья Бучаев обозначил целевой показатель: к 2030 году доля выпускников, сдающих профильную математику и предметы естественно-научного направления, должна достичь 35%.

В 2026 году этот показатель составил 32,5%. При этом в девяти муниципалитетах республики результаты остаются крайне низкими. Отдельную обеспокоенность вызывает выбор физики, которую сдают около 7% выпускников, и профильной математики — около 20%.

Эти показатели требуют адресной работы с образовательными организациями и усиления подготовки школьников.

#МинобрнаукиРД

⚡️Яхья Бучаев: "Математика и естественные науки — среди приоритетов".

Одной из ключевых тем предстоящего семинара станет повышение качества преподавания математики и естественно-научных дисциплин.

В Дагестане региональный план мероприятий по этому направлению был принят в 2024 году. В центре внимания — математика, физика, химия, биология и информатика. Эти предметы имеют важное значение для дальнейшего обучения школьников и выбора будущей профессии.

#МинобрнаукиРД

⚡️Яхья Бучаев напомнил о результатах мониторинга профессиональных компетенций учителей начальной школы, в котором приняли участие 12 тысяч педагогов.

Глава ведомства отметил, что работа над качеством образования должна начинаться с дошкольного и начального уровней. Для этого в республике реализуется комплекс мероприятий, направленных на совершенствование методик преподавания и повышение профессиональной подготовки педагогов.

#МинобрнаукиРД

В актовом зале Дома Дружбы начался республиканский семинар-совещание для руководителей общеобразовательных организаций и учителей-предметников.

#МинобрнаукиРД

Уже сегодня в Махачкале обсудят новые возможности повышения качества школьного образования.⚡️

На республиканском семинаре рассмотрят цифровые образовательные ресурсы, диагностику пробелов в знаниях учеников и подготовку к ОГЭ и ЕГЭ.

📅 27 октября
🕙 Начало в 10:00
📍 Дом Дружбы, Махачкала

Трансляция по ссылке: https://vkvideo.ru/live-211520036_456239163

#МинобрнаукиРД

В нашей школе прошла всероссийская акция Открывая страницы, приуроченная к Международному дню школьных библиотек. Эта встреча стала продолжением внеурочного занятия Разговоры о важном.
В рамках акции мы провели практическое занятие в формате Мастерская: спаси жизнь книге. Ребята почувствовали себя настоящими книжными докторами. Используя клей, скотч и бумагу, они подарили вторую жизнь старым и потрепанным изданиям из нашей школьной библиотеки. Теперь эти книги снова готовы радовать читателей!
Такие занятия учат бережному отношению к книгам, уважению к чужому труду и дарят массу положительных эмоций.
#ОткрываяСтраницы #ДеньШкольныхБиблиотек #РазговорыОВажном #МастерскаяСпасиКнигу
#ЦудахарскаяСОШ
#НавигаторыДетства
#Движениепервых
#Росдетцентр