Школы Краснодара

🔸«Чтобы было куда думать»

В развивающем обучении урок начинается с вопроса, на который нет очевидного ответа. Почему мы написали слова по-разному? Почему в одном учебнике явление объясняется так, а в другом иначе?

Учитель не спешит объяснять, как правильно. Он помогает детям услышать друг друга: «А ты как думаешь? А почему? А ты согласен? А можешь объяснить свою позицию?» 

«Когда мы предлагаем детям готовый ответ, мы экономим время. Но когда дети сами обнаруживают проблему и пытаются её разрешить, они учатся анализировать, сопоставлять, выдвигать гипотезы и аргументировать свою позицию», - поясняет автор статьи, директор школы Елена Восторгова.

Постепенно внешний диалог становится внутренним. Ребёнок учится сам задавать себе вопросы, замечать пробелы в понимании, искать источники и делать выводы. Именно эта способность нужна в обычной жизни — когда готового ответа нет и решение приходится принимать самому.

❓Как сделать так, чтобы на уроке дети спорили, задавали вопросы и вместе искали решения? Что делать с интересным вопросом, если он не по теме урока? 

Читайте в первой части статьи Елены Восторговой

❗ А что, если профессию можно не выбирать, а сначала попробовать?

Именно так прошёл Единый день открытых дверей в кластерах СПО: более 1 700 колледжей по всей стране пригласили школьников и родителей увидеть обучение изнутри.

Можно было участвовать в профессиональных пробах, мастер-классах, знакомиться со сварочным делом, строительством, радиоэлектроникой, спасательными работами, металлургией и другими направлениями.

«Единый день открытых дверей проводится дважды в год – весной и осенью, чтобы как можно больше ребят и их родителей могли заранее узнать о возможностях среднего профессионального образования и определить подходящий путь для ребёнка. На мероприятии можно пообщаться с преподавателями, студентами и даже с будущими работодателями, посмотреть, как проходят занятия и практики, задать любые вопросы о поступлении и будущем трудоустройстве. Всё это помогает сделать осознанный выбор профессии и понять, куда лучше поступать после школы», — отметил министр просвещения России Сергей Кравцов.

Всего для школьников организовали 15 000 профессиональных проб.

И, пожалуй, в этом главный смысл такого дня: выйти из колледжа уже не с абстрактным «кем быть?», а с гораздо более понятным «кажется, вот это мне действительно интересно».

СПО

🚘 Завершился финал 45-го Всероссийского конкурса юных инспекторов движения «Безопасное колесо»   
 
В течение шести дней участники демонстрировали знания правил дорожного движения, навыки оказания первой помощи и фигурного вождения на шести тематических станциях: 

🔹«Знатоки правил дорожного движения»; 
🔹«Знание основ оказания первой помощи»; 
🔹«Автогородок»; 
🔹«Фигурное вождение»; 
🔹«Основы безопасности жизнедеятельности»;
🔹«Вместе — за безопасность дорожного движения». 

Главным событием церемонии стало объявление абсолютных чемпионов в общем зачёте по результатам всех станций. Победителем состязания стала команда из Калининградской области. Серебро — у ребят из Тюменской области, бронза — у Московской области.
 
🎉 Участникам и их руководителям вручили дипломы, кубки и памятные подарки.
 
Фото: оргкомитет конкурса

 Новости_МП

Дмитрий Чернышенко: Единый день открытых дверей проведут более 1,7 тыс. колледжей и техникумов «Профессионалитета»

📌 Единый день открытых дверей в кластерах СПО состоится 17 октября. Школьники и их родители узнают о возможностях федпроекта «Профессионалитет» нацпроекта «Молодежь и дети» и о перспективах освоения востребованных рабочих специальностей.

«Для Правительства развитие системы СПО является одним из ключевых приоритетов: улучшается инфраструктура, поддерживается чемпионатное движение. Специалисты рабочих профессий готовятся по задаче, поставленной нашим Президентом Владимиром Владимировичем Путиным. Как показывают исследования АСИ, большинство граждан высоко оценивает эффективность выпускников СПО на рынке труда», – отметил вице-премьер Дмитрий Чернышенко.

👷‍♂️ Единый день открытых дверей пройдет в более чем 1,7 тыс. колледжей и техникумов. В рамках этого дня запланировано более 5 тыс. экскурсий на предприятия. Молодые люди и их родители смогут пообщаться с педагогами и будущими работодателями.

«Отдельная тема таких встреч – целевое обучение, которое предусматривает гарантированное трудоустройство на конкретном предприятии. Важно, что с этого года абитуриенты, подавшие заявку на заключение договора о целевом обучении, получают право на первоочередное зачисление в колледжи и техникумы», – сказал министр просвещения Сергей Кравцов.

👷‍♂️В преддверии дня открытых дверей в школах состоятся классные часы, где расскажут о направлениях подготовки, условиях поступления и целевого обучения в колледжах, о перспективах трудоустройства.

ℹ️ Сегодня в 86 регионах России работают почти 600 кластеров федпроекта «Профессионалитет». Они объединяют более 1,7 тыс. колледжей и техникумов и свыше 3,1 тыс. партнеров-работодателей.

Соловейчиковские чтения. 40-летие «Переделкинского манифеста»

«Как учить и научить всех детей без отбора, не ущемляя (не унижая) их достоинства?» — этим вопросом в октябре 1986 года педагоги-новаторы задавались на даче Анатолия Рыбакова в Переделкине.

А 18 октября того же года по итогам встречи «Учительская газета» опубликовала манифест «Педагогика сотрудничества», составленный Симоном Соловейчиком, писателем и педагогическим публицистом.

В юбилейный год Чтения возвращаются туда, где все началось.

18 октября в 18:00 ждём вас в Переделкине.

Три манифеста — три главы Чтений — три спикера.

Александр Адамский
«Педагогика сотрудничества»
Не принуждать ребенка учиться, а делать его участником общего дела.

Артем Соловейчик
«Человек свободный»
Воспитывать не послушного исполнителя, а внутренне свободного человека.

Александр Лобок
«От ученика к личности»
Не готовить ребенка стать личностью — относиться к нему как к личности уже сейчас.

Прямая трансляция 18 октября.

Сбор гостей в 18:00.
Начало в 18:30

⏺«Мы вместе будем обязаны расти, потому что в ответе за свою землю». Михаил Петрович Щетинин

В конце 1970-х в советской педагогике появилось свое диссидентство. Учителя-новаторы искали новые пути воспитания и обучения – не ради борьбы с системой как таковой, а ради сохранения личности ребенка. Одним из самых ярких представителей этого движения стал Михаил Щетинин.

Александр Адамский называет его педагогическим диссидентом и подчеркивает: Щетинин был борцом до самого конца. Он отстаивал право ребенка на самостоятельность, мечту и большую, настоящую ответственность – не ту, которую декларируют на уроках воспитания, а ту, которую человек учится нести в реальной жизни.

Для Щетинина ребенок не должен был играть маленькую роль только потому, что он ребенок. Масштаб задачи, считал педагог, помогает расти личности. Ответственность нельзя воспитать одними разговорами – ее нужно доверить человеку. А взрослый не должен становиться «диспетчером взрослости», который разрешает детям самостоятельно действовать, пока ему это удобно.

Из этой веры выросли и педагогические идеи Щетинина: совместная работа учителя и ученика над собой, обучение через глубокое погружение в предмет, соединение разных видов деятельности общей идеей. Педагогика для него была не набором готовых приемов, а непрерывным поиском, творчеством и исследованием.

Щетинин предлагал не просто учить детей мечтать о большом – он звал взрослых мечтать и действовать вместе с ними.

Читайте вступление Александра Адамского и очерк Елены Хилтунен о Михаиле Щетинине.

🏫 Более 120 директоров школ обсуждают внедрение бережливых технологий в учебных заведениях

Трёхдневная сессия «Бережная школа»: бережливые технологии в помощь руководителю» проходит в Арзамасе Нижегородской области.

✅ Руководитель «Клуба директоров» Фонда Гуманитарных Проектов Андрей Кашаев в своём приветствии акцентировал внимание на важности объединения директорского сообщества и выстраивания единой площадки для обсуждения актуальных вызовов системы образования. 
 
Вопросы на повестке: 
 
🔹Как бережливые технологии помогают сокращать бюрократическую нагрузку?
🔹Как эффективнее организовывать работу школ и высвобождать время для обучения и развития детей?

Директора посетят образовательные организации Арзамаса, чтобы познакомиться с результатами внедрения бережливых технологий. Также участники разработают целевые модели образовательной среды вместе с экспертами.
 
📌 Мероприятие организовали Фонд Гуманитарных Проектов и Корпоративная Академия Росатома при поддержке Минпросвещения России.

Фото: пресс-служба ФКР
 
Новости_МП

🏃 Подведены итоги Всероссийских соревнований по мини-футболу «Кожаный мяч — Школьная футбольная лига»

Соревнования прошли во Всероссийском детском центре «Смена» и были посвящены памяти легендарного футболиста СССР, олимпийского чемпиона Никиты Симоняна.

За победу боролись ребята в возрасте до 15 лет из 48 регионов страны — 47 команд мальчиков и 31 команда девочек.

➡️ Среди юношей победу одержала сборная Каратинской гимназии Республики Дагестан.
➡️ Среди девушек лучшей стала команда школы № 100 г. Ижевска Удмуртской Республики.

Имена победителей в индивидуальных номинациях вы можете узнать на сайте.

📌 Программа реализована при поддержке Минпросвещения России и Российского спортивного фонда.

Фото: пресс-служба ВДЦ «Смена»

Новости_МП

🔥 Подведены итоги первого Всероссийского месяца профориентации!

Масштабное событие объединило более 200 000 школьников и педагогов из 70 регионов страны, 500 предприятий-партнёров.

Старт кампании дал федеральный форум «Россия — мои горизонты» в Москве, а затем эстафету подхватили регионы.

Что делали ребята:

🔹 пробовали себя в разных профессиях на практике;
🔹 посещали экскурсии на предприятия;
🔹 участвовали в мастер‑классах;
🔹 встречались с экспертами;
🔹 узнавали о возможностях в своём регионе.

К проекту присоединились «Росатом», «Ростех», Движение Первых и другие. Также совместно с Росмолодёжью была организована Всероссийская профориентационная неделя, включающая профессиональную диагностику школьников, экскурсии на предприятия, мастер-классы и профессиональные пробы.

📎 Одним из завершающих событий сентябрьской кампании стала Национальная премия «Россия — мои горизонты» в Москве, которой отмечены действующие и будущие педагоги, образовательные организации, работодатели, региональные команды и школьники.

Единая модель профориентации «Билет в будущее» реализуется Фондом Гуманитарных Проектов при поддержке Минпросвещения России.

📌 Подробнее читайте на сайте.

Фото: пресс-служба Фонда Гуманитарных Проектов

Новости_МП