НейроРост | Запуск речи | Нейропсихолог

😂 Когда хочется помочь всем, а свободных окошек в расписании почти не осталось!

💚 В «НейроРосте» осталось всего 4 часа в неделю для записи на занятия.

Хотите узнать, как проходят занятия и как они выстраиваются? 🧩 Загляните на сайт: https://neyrorost.tilda.ws/

А если готовы записаться — пишите мне в сообщения. Буду рада помочь вашему ребёнку на пути развития! 💚

Добрый вечер 🌙
Кому выдала тетради, обязательно обложка. И завести в линию обычную 12 листов тетрадь.

«У нас пока нет новых слов. Значит, мы стоим на месте?»
Не обязательно.

Когда я наблюдаю за ребёнком на занятиях, я смотрю не только на то, сколько слов он произнёс.
Мне важно замечать и другие изменения:
— стал дольше удерживать внимание;
— чаще реагирует на обращение;
— начал использовать жесты и другие способы коммуникации;
— лучше понимает простые инструкции;
— стал чаще инициировать взаимодействие;
— подключается к совместной игре;
— начинает самостоятельно выполнять то, что раньше делал только с помощью взрослого.
Иногда для родителей эти изменения кажутся совсем маленькими.
А для ребёнка это может быть очень важный шаг вперёд.
Поэтому на занятиях я оцениваю не только результат «заговорил / не заговорил», а смотрю на динамику навыков в целом.
🌱 Большие изменения часто начинаются с маленьких шагов.

🧠 Зачем нужна консультация перед занятиями?

Иногда родители говорят мне:

«Мы уже были у специалистов, всё знаем. Давайте просто заниматься».

И я понимаю родителей — когда уже есть заключения и рекомендации, кажется, что консультация нужна только для того, чтобы ещё раз всё рассказать.

Но для меня консультация — это первый этап работы с ребёнком.

Мне важно не только познакомиться с вами и узнать историю развития ребёнка. Мне нужно увидеть ребёнка в работе: как он реагирует на обращение, понимает ли инструкции, как выполняет задания, как взаимодействует со взрослым, что ему даётся легко, а где возникают трудности.

Все дети разные. Даже если у двух детей похожие диагнозы или заключения специалистов, программа занятий у них может быть совершенно разной.

Поэтому во время консультации я определяю:

🔹 какие задачи сейчас действительно важны;
🔹 какой формат занятий подойдёт ребёнку;
🔹 с какой частотой лучше заниматься;
🔹 какие методы и задания использовать;
🔹 смогу ли я помочь именно в вашей ситуации.

И да, иногда после консультации я могу сказать, что дополнительные занятия со мной пока не нужны.

У меня был такой случай: после знакомства с ребёнком и оценки его навыков я поняла, что он ещё маленький, развивается в соответствии с возрастными нормами и на данном этапе в дополнительных занятиях не нуждается.

Для меня консультация — это не способ «назначить занятия любой ценой».

Это возможность разобраться в ситуации и понять, нужна ли ребёнку моя помощь и какой она должна быть.

💙 Поэтому я всегда прошу не пропускать консультацию перед началом занятий.
Это не формальность и не повторение уже пройденных специалистов. Это первый шаг к индивидуальной программе именно для вашего ребёнка.

💙 Важная информация

Дорогие родители, хочу заранее сообщить, что с 15 октября стоимость занятий изменится.

Это связано с изменением стоимости работы и организационных расходов.

До 15 октября занятия проходят по текущей стоимости.

Спасибо за ваше доверие и понимание! 💙
Я продолжаю работать над тем, чтобы занятия были полезными, комфортными и соответствовали потребностям каждого ребёнка.

Если вы планировали начать занятия — сейчас самое время записаться🌱

🧠 «Не хочу заниматься!» — что стоит за отказом ребёнка?

Иногда родители приходят ко мне с фразой:
«Он вообще не хочет заниматься. Как только начинаем — сразу отказывается».

И первое, что я предлагаю сделать, — не воспринимать отказ как лень или нежелание развиваться.

За ним может стоять совсем другое.

Ребёнку может быть:

🔹 слишком сложно выполнить задание;
🔹 трудно удерживать внимание;
🔹 непонятно, что именно от него хотят;
🔹 тяжело долго выполнять умственную работу;
🔹 сложно справиться с неудачей, если что-то не получается.

Поэтому моя задача на занятии — не заставить ребёнка работать.

Я стараюсь подобрать такой формат и уровень сложности, при котором ребёнок постепенно начинает чувствовать:

«У меня получается».

Небольшие шаги, понятные инструкции, возможность выбора и поддержка взрослого помогают создать условия, в которых ребёнку легче включаться в работу.

И важно помнить: результат — это не всегда «ребёнок спокойно просидел всё занятие».

Иногда результат — это ещё одна попытка.
Ещё одно выполненное задание.
Ещё несколько секунд внимания.
Первый раз, когда ребёнок сам попросил помочь.

🌱 Развитие не обязано быть быстрым, чтобы быть настоящим.

Если ребёнок постоянно отказывается от занятий, важно не ругать его, а попробовать понять: что именно сейчас мешает ему включиться?

Именно с этого начинается индивидуальная работа специалиста.

💙 Если вы замечаете, что ребёнку трудно заниматься, удерживать внимание или включаться в задания — записывайтесь на занятия. Вместе разберёмся, что мешает ребёнку и как выстроить занятия с учётом его возможностей.

Записывайтесь на занятия в НейроРост — будем двигаться вперёд маленькими, но важными шагами. 🌱

🧠 Межполушарные доски — игра, которая помогает развивать важные навыки

На видео ребёнок работает с межполушарной доской. Это специальный инструмент, с помощью которого в игровой форме можно тренировать координацию движений, внимание, зрительно-моторное взаимодействие и умение выполнять действия по инструкции.

Во время занятий ребёнок учится согласованно работать обеими руками, переключаться между движениями и постепенно усложнять задания.

А ещё такие упражнения помогают развивать навыки, которые важны для речи, обучения и повседневной самостоятельности.

✨ На занятиях я подбираю упражнения с учётом возраста и возможностей ребёнка, чтобы развитие проходило интересно и с пользой.

Развитие — это маленькие шаги, которые складываются в большие результаты. 🌱

#НейроРост #нейропсихология #запускречи #дефектолог #развитиеречи #межполушарныедоски

🗣 «Он всё понимает, но почти не говорит» — что это может значить?

Такой вопрос родители часто задают мне на консультациях.

И здесь важно понимать: понимание речи и самостоятельная речь — не одно и то же.

Ребёнок может хорошо понимать обращённую речь, выполнять просьбы, показывать нужные предметы, но при этом использовать совсем мало слов.

Это не значит, что нужно просто «ждать, пока заговорит». Важно разобраться, какие навыки уже сформированы, а какие пока требуют поддержки.

На занятиях я смотрю не только на количество слов, но и на то, как ребёнок:
🔹 понимает обращённую речь;
🔹 взаимодействует со взрослым;
🔹 использует жесты и другие способы общения;
🔹 подражает действиям и звукам;
🔹 удерживает внимание и включается в игру.

Потому что запуск речи — это не только про слова. Это про развитие навыков, которые помогают ребёнку общаться. 💙

Если вас беспокоит речевое развитие ребёнка, можно начать с консультации и диагностики. Вместе разберёмся, что уже получается и на что стоит обратить внимание.

А у вас был вопрос: «Почему ребёнок всё понимает, но не говорит?» — поделитесь в комментариях 👇