Основатель студии «Баланс» (м. Некрасовка, ул. Вертолетчиков 4к3)
🔶 Нейродиагностика и занятия, очном с выездом на дом и онлайн по всему миру; 🔶 Супервизии для специалистов; 🔶 Вебинары, семинары и профессиональные программы для родителей и специалистов.
СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.509▲ 51,5 %+173 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.934▲ 63,7 %было 580
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.21▲ 25,6 %было 17
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.58▼ 19,1 %было 72по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.26▼ 3,3 %было 27после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.146▲ 50,5 %было 97
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.28,6 %▼ 0,2 п. п.пунктир — было 28,8 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.2,25 %▼ 0,7 п. п.
было 2,93 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,0▲ 18,6 %было 0,9
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.2,5 %▼ 1,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+173подписчиков за период
+87 самый большой прирост · 14 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Здоровье и медицина, до 1 тыс. подписчиков · каналов в группе: 483
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
934просмотров за период▲ 63,7 %
Средний охват поста — 146 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
2,25 %ER = реакции ÷ просмотры▼ 0,7 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 21:14 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Иногда взрослые незаметно переносят на детей собственные страхи, неуверенность, установки и ожидания. Но ребёнку не обязательно проживать наш опыт и соответствовать тому, как «должно быть» в нашем представлении. Иногда важная часть помощи ребёнку начинается с изменений со стороны взрослого.
Да, специалисты тоже могут ошибаться. Иногда первое впечатление или первоначальная гипотеза меняются по мере работы с ребёнком. И самое важное здесь — не пытаться любой ценой доказать свою правоту, а вовремя пересмотреть выводы и услышать в том числе родителя.
Это не самая распространённая ситуация. Чаще, если у ребёнка есть определённые трудности, они проявляются в разных условиях. Однако бывает и так, что дома ребёнок ведёт себя заметно хуже, чем в школе или где-либо ещё.
Выделим несколько факторов, которые могут на это влиять.
1. Разные требования среды
Например, дома ребёнку часто можно делать то, что он хочет. Может быть меньше обязанностей и в целом больше свободы, чем в школе, где необходимо определённым образом сидеть, слушать учителя, не вставать без разрешения и соблюдать правила.
Можно заметить, что в некоторых частных школах у детей больше свободы в действиях, поэтому разница между поведением в школе и дома бывает не такой выраженной. Но есть как государственные, так и частные школы с достаточно строгими требованиями. И тогда дома ребёнок, так сказать, «отрывается».
2. Нагрузка
Выдержать пять-шесть уроков, а затем ещё и дополнительные занятия — та ещё задача.
Редко ребёнок может справляться с такой нагрузкой совсем без последствий. Дома это нередко проявляется сильными эмоциональными реакциями, раздражительностью или усталостью.
При этом родители не всегда рассказывают о реальном положении дел. А иногда ребёнок действительно достаточно хорошо справляется с нагрузкой — в том числе при отсутствии выраженных дефицитов витаминов, аминокислот, минералов и других веществ.
3. Саморегуляция
В условиях постоянного использования гаджетов, избытка информации и высокого уровня стресса любому человеку может быть сложно себя контролировать — и ребёнок здесь не исключение.
В школе нужно собраться, соблюдать правила и осваивать материал. Для ребёнка это своего рода работа. Он понимает и принимает эти условия, а дома, где безопаснее и привычнее, может позволить себе «отпустить контроль».
4. Детско-родительские отношения и чувство безопасности дома
К счастью, такие ситуации встречаются не так часто. Но если ребёнок возвращается домой и постоянно сталкивается с конфликтами, напряжённой атмосферой или, например, алкогольной зависимостью родителей, ему может быть очень тяжело находиться в этих условиях.
В таком случае школа иногда становится более безопасным и предсказуемым местом. И тогда становится понятнее, почему дома ребёнок закрывается в себе, старается уйти или проявляет более сложное поведение.
Не всегда причина кроется только в трудностях самого ребёнка. Важно анализировать и то, что его окружает.
И не всегда речь идёт о манипуляции. Иногда за поведением скрывается гораздо больше, чем мы видим на первый взгляд.
Шаги, которые можно делать, чтобы ребёнку легче было делать домашние задания:
1. Определить причины, почему ребёнок выполняет домашние задания слишком длительно: нужен ли невролог, что с дефицитами по витаминам, какие трудности имеются. 2. Убрать хаос в окружающей среде. Когда слишком много отвлекающих факторов, трудно сосредоточиться на нужных вещах. 3. Помочь ребёнку на первых этапах распределять количество времени на выполнение тех или иных заданий: математика 30 минут (посмотреть какие задания и сколько их), русский язык 20 минут, литература 30 минут. Если ребёнку сложно пересказывать, то пробовать сначала вариант по ролям, но постепенно снижать интенсивность помощи. 4. Гаджеты после уроков. Отдых перед ними может быть только в виде полежать, покушать, поговорить. Ни телевизор, ни планшет, ни телефон. Вы сразу «убиваете» возможность приложить какие-либо усилия. Уроки нужно делать так, чтобы это было не ночью, и не после всех занятий. Для этого ребёнку нужно учиться распределять свое время. А если не может, тогда посмотрите, как вы это делаете и есть ли такое в вашей собственной жизни. Когда нет примера, то и нет понимания, как делать. 5. Можно делать перерывы между дисциплинами. Сделали русский язык, 10 минут отдых (максимально и не гаджеты), приступили к математике. 6. Сократите желания стоять над ребенком и всё за него делать. Его двойки и тройки - это оценки его самого, скажем так, жизненный опыт. Если ребенок не понимает, зачем ему что-то знать и что-то делать, нужно говорить не в русле нравоучений, а задавать вопросы: «А ты знал, что благодаря этому, у нас есть то и то»; «А ты знаешь, что когда мы считаем, то у нас в головном мозге развиваются новые нейронные связи». Современным детям и не только не легко найти смысл всей деятельности. 7. Не сравнивайте ребёнка с другими, хвалите за усилия, а не за оценки. Не угрожайте, учитесь договариваться не в русле рыночных отношений. А слушать и слышать друг друга. Не все отличники устраиваются в жизни, как и не все те, кто получал тройки. А вот смысл того, что делаешь и зачем, умения принимать решения, отвечать за свои действия - нужны всегда. 8. Желательно гулять, иметь полноценный сон, заниматься спортом (в рамках здоровья). Без перегруза. Вспомните себя маленькими. Даже если вы все делали, наверняка у вас были свои нюансы, которые вы хотели, но не получали. И помните, что ребёнок может не специально делать домашние задания долго. 9. Когда ребёнок выполняет домашние задания длительно, попробуйте у него узнать, почему? Может быть ему и не надо куда-то торопиться и он знает, что даже если домашние задания будут делаться долго, ничего не произойдет и, например, я все равно полечу отдыхать посреди учебного года. Тогда и не стоит ожидать понимания от ребёнка, что школа и домашние задания - это работа. Ведь мы сами это все обесцениваем. И тогда нужно анализировать ситуацию перед тем, как начать что-то делать.
А вы замечали такое у своих детей? Что вы обычно думаете в такой ситуации — ребёнок отвлекается, ленится или ему действительно сложно?
Уважаемые специалисты! Приглашаем Вас на БЕСПЛАТНЫЙ онлайн - интенсив. С 14 по 17 октября своими знаниями и рекомендациями будут делиться опытные специалисты (Нейропсихологи, нейропедагоги, логопеды, дефектологи)
Вас ждёт большой объем полезной информации: ⚡Развитие речевого слуха на доске Бильгоу ⚡Обзор полезных нейроигр для занятий очно и онлайн. ⚡Комплексный подход в коррекции нарушений звукопроизношения с нейропсихологическим подходом. ⚡Нейроподход в работе с подростками ⚡Подготовка к школе. Как запустить чтение невнимательному и гиперактивному ребенку ⚡Использование нейропедагогических упражнений в процессе автоматизации звуков ⚡Как использовать нейроупражнения осмысленно и адресно ⚡Нейроигры в логопедии, как ими не навредить ⚡Почему нейроупражнения не работают: 7 ошибок специалиста в коррекционной практике ⚡Игры и упражнения на регуляцию ⚡Авторская методика развития межполушарного взаимодействия ⚡Нейроупражнения на применения правил орфографии
Родители часто спрашивают о результате диагностики, но гораздо реже — о том, как она будет проходить. А это тоже важно: не бойтесь задавать специалисту вопросы о методах работы и о том, что именно будет происходить с ребёнком на встрече.
▶ видео
