ИПАП | АУТИЗМ | ПЕКС | ОБУЧЕНИЕ

Мы всегда по-доброму улыбаемся, когда слышим: «Мой ученик с характером, с ним такое не работает, у меня сложный случай…»

Да, каждый ребёнок уникален. Но из этой мысли обычно вырастает другая — значит, общие методики мне не подходят, нужно искать что-то особенное и желательно авторское.

Но вот в чём дело
Законы поведения работают для всех. Прикладной анализ поведения (ПАП, АВА-терапия) одинаково устроен и для детей с аутизмом, и для типично развивающихся учеников, и для нас с вами.

Методик ПАП не так уж много, и ваш профессиональный набор — это не десятки разных авторских подходов, а понятные инструменты:
▫️ как формируется навык
▫️ как он закрепляется
▫️ как снижается нежелательное поведение
▫️ как выстраивается обучение маленькими шагами

Мысль «у меня особый случай» может увести на долгие поиски туда, где нет доказательной базы, зато есть много обещаний. 💁🏻‍♀️ Между тем проверенные временем, научно доказанные подходы уже существуют, и они рекомендованы в том числе Минздравом.

О них мы рассказываем на курсе «Тьюторское сопровождение детей с РАС и ТМНР в образовательных организациях».

Когда специалист понимает, как устроено поведение и обучение, исчезает необходимость искать уникальные методы. Появляется другая опора — на систему, которая работает, и тогда сложный случай перестаёт быть поводом для поиска статей в интернете, а становится просто рабочей задачей.

📅 Обучение начнется декабре
📑 Удостоверение о повышении квалификации установленного образца

Как отказать ребенку и выжить при этом?
Как только ребёнок научится просить словами или с помощью альтернативной коммуникации, он будет просить много и часто. И это здорово: значит, у него появляется больше возможностей сообщать о своих желаниях. Но частенько взрослому приходится говорить «нет» и сталкиваться при этом со слезами, криками и даже агрессией.

🤔 Так как отказать ребёнку и помочь ему справиться с отказом?
💡 Листайте карусель

Но это далеко не всё! В работе с навыком принятия отказа есть множество стратегий и визуальных инструментов. Важно учитывать особенности ребёнка, правильно подбирать сложность обучения и знать, как действовать, если отказ всё-таки вызывает нежелательное поведение.

На тренинге «Девять важнейших навыков общения» 1 и 2 декабря мы подробно разбираем, как обучать ребёнка принимать отказ, ждать, просить о помощи и перерыве, выражать свои желания и пользоваться другими важными навыками коммуникации.

А если вы хотите глубже разобраться в причинах нежелательного поведения и научиться выбирать подходящие стратегии работы с ним, рекомендуем также тренинг «Гид по работе с нежелательным поведением» 24 и 25 ноября

🎓 При покупке двух тренингов вместе — стоимость 22 000 ₽ вместо 28 000 ₽.

Программы одобрены Сколково. По итогам обучения участники получают документы о повышении квалификации с внесением сведений в ФИС ФРДО.

Если вы давно хотели освоить систему альтернативной коммуникации ПЕКС, напоминаем: уже с 9 по 13 ноября пройдёт онлайн-тренинг «ПЕКС. Уровень 1».

Вы познакомитесь с принципами системы и узнаете, как применять её для развития функциональной коммуникации.

🙌 Обучение не ограничивается теорией! На практических занятиях вы будете отрабатывать полученные навыки в онлайн-формате: выполнять задания и получать обратную связь от преподавателей.

А если вы уже прошли первый уровень и хотите двигаться дальше, приглашаем на «ПЕКС. Уровень 2» в декабре!

На втором уровне вы сможете углубить знания, разобрать сложные случаи из практики и типичные ошибки при обучении на разных этапах системы.

Отдельное внимание уделим навыкам, которые помогают ребёнку общаться более развёрнуто:

✅ расширять высказывания с помощью прилагательных и других характеристик предметов
✅ комментировать происходящее, отвечать на вопросы и учиться задавать их
✅ выражать эмоции, боль и дискомфорт
✅ осваивать переход к другим формам коммуникации, в том числе электронным устройствам с синтезом речи

ИПАП проводит единственный сертификационный курс по системе ПЕКС в России
Обучение позволяет не только освоить научно обоснованный подход к развитию функциональной коммуникации, но и дополнить профессиональное портфолио документами о квалификации:

📑 международный сертификат от правообладателей системы ПЕКС
📑 удостоверение о повышении квалификации установленного образца с регистрацией в ФИС ФРДО

Кто может присоединиться к обучению?
Все, кто уже прошёл «ПЕКС. Уровень 1». Неважно, учились вы у нас в этом году или несколько лет назад: если готовы углублять знания и совершенствовать практику, будем рады видеть вас на втором уровне!

Ведь главное — не просто знать систему, а уметь применять её так, чтобы у ребёнка появлялось больше возможностей общаться, выражать свои мысли и быть понятым.

👉 Программа и регистрация на второй уровень

👉 Первый уровень в ноябре

Нежелательное поведение не существует отдельно от всего, что происходит в жизни ребёнка. На него могут влиять недостаток мотивации, трудности в коммуникации и отсутствие навыков, которые помогают ребёнку справляться с повседневными задачами.

Поэтому важно не просто реагировать на крики или агрессию, а понимать, почему возникает поведение, что ему предшествует и как можно предупредить сложные ситуации.

Попова Ольга Александровна
Преподаватель тренинга «Гид по работе с проблемным поведением»

Что делать после эпизода нежелательного поведения?

Недавно мы спросили вас, что вызывает больше всего трудностей, когда поведение ребёнка становится опасным. Чаще всего вы выбирали два ответа: понять, что делать после эпизода, и разобраться, почему так происходит.

Собрали в карточках небольшой алгоритм, который поможет систематизировать действия 👉

▫ Гид по работе с проблемным поведением 24-25 ноября
▫ Рекомендуем также пройти тренинг «Девять важнейших навыков общения» 1-2 декабря

Это два самостоятельных обучения, которые дополняют друг друга. При покупке двух тренингов вместе стоимость составит 22 000 ₽ вместо 28 000 ₽.

Купить со скидкой

⁣

Еще один важнейший навык общения — просьба о перерыве
Представьте, что вам нужно несколько дней подряд работать над сложной задачей без отдыха. Как долго вы сможете сохранять концентрацию и интерес?

💁🏻‍♀ Детям тоже бывает трудно продолжать занятие, когда они устали или задание кажется слишком сложным.

Если ребёнок пока не умеет сообщить, что ему нужен отдых, усталость и напряжение могут выражаться через нежелательное поведение: крик, агрессию или отказ от занятий.

Поэтому важно научить ребёнка сообщать о своей потребности в перерыве словами, жестом или карточкой.

🎧 Включайте аудио: Ольга Попова рассказывает, почему этот навык так важен.

На первый взгляд может казаться, что научить ребёнка просить о перерыве просто. Но на практике возникает множество нюансов 👇

Что делать, если ребёнок не хочет возвращаться к занятиям после перерыва? Как научить его отдыхать и, при этом, не требовать игрушек? Почему неприемлемое поведение участилось после начала обучения этому навыку?

Ответы на эти вопросы мы разбираем на онлайн-тренинге «Девять важнейших навыков общения».

📅 1-2 декабря
✅ Программа одобрена Сколково
📑 Удостоверение о повышении квалификации установленного образца с регистрацией с ФИС ФРДО

Программа и регистрация

Мы рекомендуем пройти это обучение вместе с «Гидом по работе с проблемным поведением» (24-25 ноября), оба обучения обойдутся в 22 000 ₽ вместо 28 000 ₽. Экономия — 6 000 ₽.

ТЕСТ: Нужна ли вашему ученику или ребенку система альтернативной коммуникации ПЕКС?

Казалось бы простой вопрос. Но далеко не всегда ответ на него очевиден.

Какие задачи можно решить при помощи внедрения системы альтернативной коммуникации? Нужна ли она, если ребенок может произносить некоторые слова? Как понять, какой словарный запас достаточен? Что такое функциональная коммуникация и чем она отличается от речи?

💡 Мы с вами уже знаем, что умение произносить слова и умение их использовать для достижения целей — это две совершенно разные вещи.

Функциональная коммуникация — это формы вербального и невербального поведения, которые использует человек для успешного взаимодействия с другими людьми и эффективного выражения своих чувств, предпочтений и основных потребностей.

Все мы ежедневно выражаем свои желания, потребности, эмоции, предпочтения, отношения при помощи функциональной коммуникации. Однако, ребенок с аутизмом бывает лишен такой возможности из-за выраженного дефицита навыков общения. При этом, у него может быть довольно внушительный словарный запас.

Как же оценить функциональность коммуникативных навыков ребенка и потребность в использовании дополнительных или альтернативным систем коммуникации?

Предлагаем вам воспользоваться рабочим инструментом от создателей системы обмена изображениями ПЕКС. Тест в карусели 👉

Онлайн-тренинг «ПЕКС. Уровень 1» — 9-13 ноября

Действует скидка 10% для членов семей участников СВО, а также родителей детей с инвалидностью при предъявлении подтверждающих документов.

«Хорошо, что я вовремя поняла: мне нужны не новые техники, а система»

Мария, логопед-дефектолог

Так начинается один из наших любимых отзывов о программе профессиональной переподготовки на аналитика поведения. Он отражает мысли многих специалистов, которые хотят не просто узнавать новые приёмы, а понимать логику работы с поведением.

Когда Мария, логопед-дефектолог, начала работать с детьми с особенностями развития, у неё закономерно возникло много вопросов. Как научить ребёнка новому навыку? Что делать, если привычный подход не работает? Как помочь ребёнку стать самостоятельнее?

В поисках ответов она начала активно учиться: смотреть вебинары, знакомиться с разными методиками, пробовать новые инструменты в работе.

Что-то давало результат, что-то не срабатывало. Постепенно знаний становилось больше, но собрать их в единую систему было непросто.

Мария понимала, что хочет продолжать работать с детьми с особенностями развития и приносить реальную пользу. Поэтому решила выбрать полноценное обучение, которое поможет разобраться в прикладном анализе поведения и применять полученные знания на практике.

💁🏻‍♀️ После консультации с нашим методистом её выбор пал на программу профессиональной переподготовки объёмом 260 часов.

Чему учатся на программе?

Это не просто набор приёмов для занятий с ребёнком. Программа охватывает ключевые направления работы в прикладном анализе поведения:

▫️ оценку навыков ребёнка и определение целей обучения
▫️ анализ причин и функций поведения
▫️ методы обучения новым навыкам и коррекции нежелательного поведения
▫️ сбор и анализ данных, оценку результатов работы
▫️ разработку индивидуальных программ и основы альтернативной коммуникации
▫️ этические принципы работы специалиста

💡 Всё это помогает не просто применять отдельные инструменты, а понимать, что делать, зачем, в какой последовательности и как оценить результат.

Программа подойдёт педагогам, психологам, логопедам, дефектологам и другим специалистам, которые хотят систематизировать знания, освоить методы ПАП и увереннее работать с детьми с ОВЗ.

🎓 Профессиональная переподготовка в видеоформате «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВЗ»

📅 Обучение начнётся 7 декабря
✅ Программа одобрена Сколково
📑 Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с регистрацией в ФИС ФРДО (260ч)

Действует скидка 10% для членов семей участников СВО, а также родителей детей с инвалидностью при предъявлении подтверждающих документов.