Репетитор по химии Алексей Чемезов

Маршруты Знания - уникальный проект, результат совместной работы Свердловского просветительского центра "Знание", Движения Первых, Департамента внутренней политики Свердловской области и компании STK.

Это проект нацелен на работу с молодежью Свердловской области, и мне повезло стать частью команды лекторов Восточного управленческого округа. Мои коллеги рассказывали школьникам и студентам о психологии и эмоциях, кибербезопасности и защите от мошенников, финансовой грамотности и нейросетях.

Моей же задачей было донести слушателям информацию об актуальных экологических проблемах: микропластике, мусорном континенте и глобальном потеплении - и показать, что все это происходит не "где-то там", а рядом с нами, напомнив о событиях в Кушве этим летом. Они - прямые последствия глобальных экологических изменений.

Во второй повестке был спорт - как он помогает не только поддерживать здоровье, но и научиться преодолевать себя в решении жизненных задач.

В третьей - любимая мною тема о достижениях отечественных ученых. Атомная энергетика, переработка нефти, медицина, нейрофизиология и космос - буквально везде наши ученые внесли свой существенный вклад и во многом определили технологический облик современного мира.

Можно сказать: эта информация и так всем доступна. Но она размывается в огромном потоке информации. Важность Маршрутов Знания - в достоверности информации и фокусе на главных ее составляющих. И в живом общении с людьми.

#МуниципалитетыСвердловскойобласти #ЛекторыЗнания #МаршрутыЗнания #Знание #Департаментвнутреннейполитики #ДВП #STK #СТК #ГруппаКомпанийSTK #СТКДобро #STKSport

🧑‍🔬 От таблицы Менделеева к мечте: о чём на самом деле спросили дети у учёного?

На сцене — лектор Российского общества «Знание» Алексей Чемезов. В зале — педагоги с целыми классами юных химиков и биологов. Ожидали скучной лекции? Как бы не так!

Разговор о науке быстро перерос в разговор о жизни. Из зала летели вопросы, которые не найти в учебниках:

▪️ «Какая у вас была детская мечта?»
▪️ «Кто верил в вас, когда опускались руки?»
▪️ «Как вы пришли к тому, чтобы выйти с лаборатории на сцену?»

Оказалось, что за сложными формулами и биологическими процессами стоят обычные сомнения, поддержка близких и та самая искра, которая зажигает в ребёнке желание двигать науку вперёд.

Это был честный диалог о пути в большую науку. Благодарим Алексея за проведенное мероприятие ☺️

#ЗнаниеБогданович #Богданович_детскаястолицаУрала

Это задание на классификацию химических реакций. Даны пять схем реакций. Нужно выбрать те, которые относятся к указанному типу. ✍️
Что проверяет:
— знаешь ли ты классификацию химических реакций;
— умеешь ли определять тип реакции по схеме;
— помнишь ли признаки реакций соединения, разложения, замещения и обмена. ⚗️
Как решать (по шагам):
1️⃣ Читаешь, какой тип реакции нужно найти (соединения, разложения, замещения, обмена, экзо-, эндотермические, ОВР).
2️⃣ Смотришь на каждую схему и определяешь её тип.
3️⃣ Выбираешь две схемы, которые подходят под условие.
4️⃣ Записываешь номера выбранных ответов.

Пример:
Формулировка задания:
Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми оксид натрия вступает в реакцию соединения.
1) вода
2) оксид углерода(II)
3) оксид алюминия
4) соляная кислота
5) оксид азота(IV)

Решение:
Реакция соединения — из двух или нескольких веществ образуется одно сложное вещество.
Na₂O + H₂O → 2NaOH — реакция соединения ✅
Na₂O + CO → не идёт ❌
Na₂O + Al₂O₃ → 2NaAlO₂ — реакция соединения ✅
Na₂O + 2HCl → 2NaCl + H₂O — реакция обмена ❌
Na₂O + NO₂ → не идёт (NO₂ — несолеобразующий) ❌
Ответ: 13 ✅

Где чаще всего ошибаются: ⚠️— Путают реакцию соединения и обмена.
— Забывают, что при соединении из нескольких веществ получается одно.
— Не проверяют, идёт ли реакция вообще.
— Путают экзо- и эндотермические реакции.
— Не замечают, что в задании просят найти реакции определённого типа.

Мини-шпаргалка по типам реакций: 📌Соединение: A + B → AB (из нескольких — одно)
Разложение: AB → A + B (из одного — несколько)
Замещение: A + BC → AC + B (простое + сложное → новое простое + новое сложное)
Обмен: AB + CD → AD + CB (сложное + сложное → два новых сложных)
Экзотермические: идут с выделением тепла (горение, нейтрализация)
Эндотермические: идут с поглощением тепла (разложение)
ОВР: меняются степени окисления элементов

Сохраняй, чтобы не потерять 🔖 Дальше разберём задание №12 🚀

Это задание проверяет, умеешь ли ты определять класс органического вещества по формуле или названию. Никаких расчётов — только знание функциональных групп и номенклатуры! 🧪

❓ ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ?
Даны 3 вещества (А, Б, В) и 4 варианта классов. Нужно соотнести каждое вещество с его классом.


⚡ АЛГОРИТМ (3 шага)
1️⃣ Посмотри на формулу или название вещества.
2️⃣ Найди характерную функциональную группу или суффикс.
3️⃣ Определи класс и соотнеси с вариантом ответа.


📚 ШПАРГАЛКА: КЛАССЫ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ
🔥 УГЛЕВОДОРОДЫ
🔹 Алканы (CₙH₂ₙ₊₂) — только одинарные связи
Примеры: CH₄, C₂H₆, C₃H₈
🔹 Алкены (CₙH₂ₙ) — одна двойная связь C=C
Примеры: CH₂=CH₂, CH₃–CH=CH₂
🔹 Алкины (CₙH₂ₙ₋₂) — одна тройная связь C≡C
Примеры: HC≡CH, CH₃–C≡CH
🔹 Алкадиены (CₙH₂ₙ₋₂) — две двойные связи
Примеры: CH₂=CH–CH=CH₂
🔹 Арены (CₙH₂ₙ₋₆) — бензольное кольцо
Примеры: C₆H₆, C₆H₅CH₃


🔥 КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ
🔹 Спирты — R–OH (алифатический)
Примеры: CH₃OH, C₂H₅OH
🔹 Фенолы — Ar–OH (ароматический)
Примеры: C₆H₅OH
🔹 Альдегиды — R–CHO
Примеры: HCHO, CH₃CHO
🔹 Кетоны — R–CO–R'
Примеры: CH₃–CO–CH₃ (ацетон)
🔹 Карбоновые кислоты — R–COOH
Примеры: HCOOH, CH₃COOH
🔹 Сложные эфиры — R–COO–R'
Примеры: CH₃COOCH₃, HCOOC₂H₅
🔹 Углеводы — Cₙ(H₂O)ₘ
Примеры: C₆H₁₂O₆ (глюкоза), C₁₂H₂₂O₁₁ (сахароза)


🔥 АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ
🔹 Амины — R–NH₂ (первичные), R–NH–R' (вторичные), R–N(R')–R'' (третичные)
Примеры: CH₃NH₂, (CH₃)₂NH, (CH₃)₃N
🔹 Аминокислоты — содержат –NH₂ и –COOH
Примеры: H₂N–CH₂–COOH (глицин)
🔹 Нитросоединения — R–NO₂
Примеры: C₆H₅NO₂ (нитробензол)


🔍 КАК ОПРЕДЕЛИТЬ КЛАСС ПО ФОРМУЛЕ
✅ –OH у ароматического кольца → фенол
✅ –OH у алифатической цепи → спирт
✅ –CHO → альдегид
✅ –CO– → кетон
✅ –COOH → карбоновая кислота
✅ –COO– → сложный эфир
✅ –NH₂ → амин
✅ –NO₂ → нитросоединение
✅ –NH₂ и –COOH → аминокислота


🔍 КАК ОПРЕДЕЛИТЬ КЛАСС ПО НАЗВАНИЮ
✅ -ол → спирт или фенол
✅ -аль → альдегид
✅ -он → кетон
✅ -овая кислота → карбоновая кислота
✅ -ат, -оат → сложный эфир
✅ -амин → амин
✅ -оза → углевод
✅ -ен → алкен
✅ -ин → алкин
✅ -диен → алкадиен


📌 ПРИМЕР РЕШЕНИЯ
А) C₆H₅CHO
Б) C₆H₁₂O₆
В) CH₃–C(O)–OCH₃
1) углеводы
2) альдегиды
3) карбоновые кислоты
4) сложные эфиры

1️⃣ C₆H₅CHO — группа –CHO → альдегид → вариант 2
2️⃣ C₆H₁₂O₆ — формула углевода → углевод → вариант 1
3️⃣ CH₃–C(O)–OCH₃ — группа –COO– → сложный эфир → вариант 4
Ответ: 214 ✅


⚠️ ТОП-6 ЛОВУШЕК
❌ Спирт vs Фенол
✅ –OH у ароматического кольца → фенол, у алифатической цепи → спирт

❌ Альдегид vs Кетон
✅ –CHO → альдегид, –CO– → кетон

❌ Сложный эфир vs Карбоновая кислота
✅ –COO– → сложный эфир, –COOH → кислота

❌ Амин vs Аминокислота
✅ –NH₂ → амин, –NH₂ + –COOH → аминокислота

❌ Арены vs Алкены
✅ Бензольное кольцо → арен, двойная связь → алкен

❌ Углеводы vs Спирты
✅ Cₙ(H₂O)ₘ → углевод, R–OH → спирт


💡 СОВЕТ
Если видишь бензольное кольцо (C₆H₅–) — это арен, фенол или ароматическая кислота. Смотри на функциональную группу! 🧠

❓ Остались вопросы? Пиши в комментариях! 👇