«Школа изнутри»

😶 Ученик молчит у доски. Что делать в первые 10 секунд

Коллеги, знакомая ситуация: вызвали к доске, а в ответ тишина. Первая реакция — повторить вопрос громче или пересадить на место. Но есть и другие варианты.

🔹 Снизьте ставки. «Скажи хотя бы одно слово по теме» вместо «Отвечай полностью».
🔹 Дайте опору. Начните фразу сами: «Это явление называется…», пусть закончит.
🔹 Разрешите подумать вслух. «Можешь рассуждать, даже если не уверен».
🔹 Переключите на пару. «Обсуди с соседом 30 секунд, потом расскажи».
🔹 Не торопите паузой. 5-7 секунд тишины — это нормально, не спешите подсказывать сами.

💬 Мое мнение

За годы работы я убедился: молчание у доски почти никогда не про незнание темы. Чаще это страх ошибиться перед классом.

Не раз замечал, что, когда перестаёшь торопить ученика и предлагаешь начать с первого простого шага, он постепенно успокаивается и вспоминает материал.

Если ребёнок один раз промолчал и почувствовал давление, в следующий раз он промолчит быстрее.

💾 Сохраните пост, пригодится на любом уроке.

#приёмнаурок #ситуацияизшколы

📋 Оценки «недопустимое», «допустимое», «образцовое»: как теперь оценивают поведение в школе

Минпросвещения продолжает разъяснять порядок апробации трёхуровневой системы оценки поведения: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Пилот идёт во 2-8 классах нескольких школ в каждом регионе, полное внедрение планируют с 2027/28 учебного года.

Что это значит для школы:

🔹 Оценка за четверть отдельная от учебных отметок и на аттестат не влияет, это подтверждал министр Сергей Кравцов.
🔹 При «недопустимой» оценке собирается психолого-педагогический консилиум с родителями.
🔹 Классный руководитель обязан побеседовать с семьёй в течение трёх дней.
🔹 О каждом случае уведомляют заместителя директора по воспитательной работе, и для ученика составляют план профилактической работы.

💬 Мое мнение

Как заместитель директора вижу в этом и плюс, и риск.
Плюс в том, что оценку выставляют коллегиально: классный руководитель, учителя-предметники, психолог, а не один человек по настроению. Это снижает субъективность, которой раньше часто не хватало.
Риск в другом: если оценка ставится раз в четверть, до «недопустимого» поведение может ухудшаться незаметно несколько месяцев, и консилиум по факту включается уже на позднем этапе.

Чтобы система работала, школе важно не ждать итоговой отметки, а реагировать на тревожные сигналы раньше, через классного руководителя и психолога.

🔗 Источники: tvzvezda.ru

#новости #воспитание

📌 10 фраз английского, которые превращают урок в разговор

Коллеги, команды вроде «Open your books» дети знают с пятого класса. А вот фразы, которые запускают мышление и речь, используют реже.

Попробуйте:
🔹 What makes you say that? Почему вы так считаете?
🔹 Talk me through your reasoning. Расскажите ход своих рассуждений.
🔹 Who's got a different take? У кого другая точка зрения?
🔹 Build on what Anna just said. Продолжите мысль Анны.
🔹 Try putting it in your own words. Скажите своими словами.
🔹 Let's unpack this sentence. Разберём предложение по частям.
🔹 Take a minute to jot down your ideas. Запишите идеи за минуту.
🔹 Let's park that thought and come back to it. Отложим эту мысль и вернёмся к ней.
🔹 Good attempt. What could we tweak? Хорошая попытка. Что можно улучшить?
🔹 Don't aim for perfect, aim for understood. Не стремись к идеалу, стремись к тому, чтобы тебя поняли.

💬 Мое мнение

Я преподаю английский и самая полезная фраза из списка для меня последняя. Дети молчат не потому, что не знают язык, а потому, что боятся ошибиться.
Когда ошибка становится нормальной частью разговора, класс начинает говорить.

Попробуйте на следующем уроке только одну фразу и посмотрите, сколько человек ответило.

💾 Сохраните пост, чтобы не потерять.

#шпаргалка #английский

📚 ЕГЭ и ОГЭ-2027: опубликованы проекты расписаний

26 октября Минпросвещения и Рособрнадзор представили проекты расписания экзаменов на 2027 год. Важно: это пока проекты, даты предварительные и могут измениться после утверждения.

ЕГЭ. Основной период: 1 июня - 9 июля.
🔹 1 июня - история, литература, химия
🔹 4 июня - русский язык
🔹 7 июня - математика (база и профиль)
🔹 10 июня - обществознание, физика
🔹 15 июня - биология, география, иностранные языки (письменно)
🔹 18-19 июня - информатика, иностранные языки (устно)

Резерв - 21-26 июня, пересдача одного предмета по желанию - 8-9 июля. Досрочный период: 19 марта - 19 апреля. Дополнительный: 3-24 сентября.

ОГЭ. Основной период: 2 июня - 5 июля, начинается с математики, русский язык - 11 июня. Досрочный: 20 апреля - 14 мая, дополнительный: 2-24 сентября.

💬 Мое мнение

Я больше 11 лет работаю в школе, был классным руководителем выпускных классов и вижу одно и то же каждый год: тревогу у детей вызывают не сами даты, а их отсутствие.

Когда календарь известен заранее, у ребёнка появляется план, а не ощущение, что экзамен может случиться в любой момент.

Но строить железные планы по предварительным датам рано. Дождёмся утверждённого расписания и будем сверяться с официальными документами.

Что делать уже сейчас:

Выпускникам - заниматься по плану, не пытаясь закрыть всё за месяц до экзамена.
Родителям - следить за режимом сна и отдыха, не превращать подготовку в источник стресса каждый день.
Учителям - вовремя сообщать семьям об утверждённых датах.

🔗 Источник: Минпросвещения России

#новости #ЕГЭ #ОГЭ

🍂ОСЕННИЕ КАНИКУЛЫ: 7 ИДЕЙ, КАК ПРОВЕСТИ ИХ ИНТЕРЕСНО

Впереди несколько дней, когда можно немного выдохнуть, отложить школьные будни и заняться тем, на что обычно не хватает времени.

Но как провести эти дни так, чтобы отдохнуть, набраться впечатлений и не услышать в последний вечер: «А что мы вообще делали все каникулы?» 😊

Семь идей — выбирайте то, что подходит именно вашей семье.

🍁 1. УСТРОИТЬ ОСЕННЮЮ ПРОГУЛКУ

Отправиться в парк, поискать самые красивые листья, устроить небольшую фотосессию или просто пройтись новым маршрутом. Иногда обычная прогулка превращается в маленькое приключение.

🎲 2. ПРОВЕСТИ ДЕНЬ БЕЗ ГАДЖЕТОВ

Настольные игры, пазлы, домашний квест или соревнование по приготовлению самого необычного бутерброда. Главное — не запрет ради запрета, а интересная альтернатива экрану.

🎬 3. ОРГАНИЗОВАТЬ СЕМЕЙНЫЙ КИНОВЕЧЕР

Выбрать фильм, приготовить попкорн и после просмотра обсудить, какой герой понравился больше всего и почему. Можно даже устроить домашнее голосование.

🏛️ 4. ПОСЕТИТЬ НОВОЕ МЕСТО

Музей, библиотека, выставка, необычный двор или экскурсия по своему городу. Необязательно ехать далеко: интересные открытия иногда находятся совсем рядом.

🍪 5. ПРИГОТОВИТЬ ЧТО-НИБУДЬ ВМЕСТЕ

Печенье, пиццу или новое блюдо по семейному рецепту. Пусть ребёнок сам выберет рецепт, распределит задачи и попробует себя в роли шеф-повара.

📚 6. ВЫБРАТЬ КНИГУ ПО СОБСТВЕННОМУ ИНТЕРЕСУ

Не потому, что её задали, а потому, что заинтересовала обложка, тема или герой. Можно почитать вместе или устроить обмен книжными рекомендациями.

💛 7. ОСТАВИТЬ ДЕНЬ ДЛЯ НИЧЕГО НЕ ДЕЛАНИЯ

Да, это тоже план! Иногда ребёнку нужны не новые впечатления, а возможность выспаться, спокойно поиграть, побыть одному и восстановить силы.

А ЧТО С УРОКАМИ?

Если на каникулы задали домашние задания, лучше заранее договориться, когда и сколько времени уделить им, чтобы не оставлять всё на последний вечер. Но не стоит превращать каждый день отдыха в продолжение учебной четверти.

Каникулы нужны не для того, чтобы успеть всё. Они нужны, чтобы восстановить силы и вернуться к учёбе с новыми впечатлениями.

🌍КОЛЛЕДЖ И РЕАЛЬНОЕ ПРОИЗВОДСТВО: РОССИЙСКИЙ ОПЫТ ПРЕДСТАВИЛИ В КИТАЕ

Как сделать профессиональное образование современным и помочь молодым людям получить навыки, которые действительно востребованы на рынке труда?

Этот вопрос сегодня актуален для многих стран.

22 октября Минпросвещения России сообщило об участии российской делегации во Всемирной конференции профессионального и технического образования, которая прошла в китайском городе Тяньцзине.

В мероприятии участвовали эксперты из 40 стран — представители профильных министерств, образовательных организаций и отраслевых партнёров.

Российский опыт развития системы подготовки рабочих кадров представил Сергей Кожевников, ректор Института развития профессионального образования, подведомственного Минпросвещения России.

🎯 КАКИЕ ВОПРОСЫ ОБСУЖДАЛИ?

В центре внимания оказались три направления:

🔹 Обновление содержания обучения. Программы профессионального образования должны учитывать изменения в экономике и технологиях.
🔹 Сотрудничество колледжей с предприятиями. Взаимодействие образовательных организаций и работодателей помогает связывать теорию с практическими задачами.
🔹 Использование цифровых инструментов. Современные технологии открывают новые возможности для подготовки специалистов и освоения профессиональных компетенций.

ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ ДЛЯ ШКОЛ?

Профессиональное самоопределение начинается задолго до поступления в колледж или университет.

Школьнику важно не просто выбрать предметы для экзаменов, но и постепенно знакомиться с разными профессиями, понимать собственные интересы и видеть, как знания применяются за пределами учебника.

В этом помогают профориентационные занятия, экскурсии на предприятия, встречи со специалистами, практические проекты и знакомство с возможностями системы среднего профессионального образования.

💬 Мое мнение

Профориентация становится по-настоящему полезной, когда ребёнок может не только услышать рассказ о профессии, но и увидеть её изнутри.

Например, понять, как математика используется в инженерии, почему информатика нужна современному производству или какие знания помогают специалисту управлять сложным оборудованием.

Школе важно создавать такие возможности уже сейчас, не дожидаясь выпускного класса. Чем больше у ученика осмысленных проб и встреч с реальными профессионалами, тем легче ему принимать решение о дальнейшем образовании.

И главное — мы должны показывать детям разнообразие достойных профессиональных путей, а не создавать впечатление, что существует только один правильный вариант.

📚НОВЫЕ УЧЕБНИКИ ДЛЯ 5–7-х КЛАССОВ: ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?

Учебники — один из ключевых инструментов образовательного процесса. Поэтому новости об их обновлении важны не только для учителей-предметников, но и для родителей школьников.

22 октября Минпросвещения России сообщило, что единые государственные учебники по предмету «Духовно-нравственная культура России» (ДНК России) для 5–7-х классов включены в федеральный перечень учебников. Основание — приказ Министерства от 21 сентября 2026 года № 649.

📌 ЧТО ИЗВЕСТНО НА СЕГОДНЯ?

🔹 Учебники предназначены для учащихся 5–7-х классов.
🔹 По информации Министерства, учебники для 6-го и 7-го классов планируется поставить к 1 сентября 2027 года.
🔹 В учебных материалах предусмотрены видеосюжеты, ссылки на которые размещаются в соответствующих параграфах. Они должны дополнять традиционные способы изучения материала.
🔹 Для педагогов организуется повышение квалификации, необходимое для качественного преподавания нового предмета с использованием единых учебников.

ПОЧЕМУ ЭТА НОВОСТЬ ВАЖНА?

Введение новых учебных материалов затрагивает сразу несколько сторон школьной жизни.

🔹Педагогам необходимо понимать содержание курса и методику работы с ним
🔹Администрации — учитывать изменения при планировании образовательного процесса
🔹Родителям — получать достоверную информацию о том, что и как изучают дети

При этом включение учебников в федеральный перечень само по себе не означает, что все школы должны немедленно перейти на новые материалы. Конкретные решения следует рассматривать с учётом официальных документов и установленных сроков.

💬 Мое мнение

Любой новый учебник — это не просто очередное пособие на парте. Это инструмент, с помощью которого учитель помогает ребёнку осмысливать информацию, задавать вопросы и формировать собственное отношение к изучаемому материалу.

Поэтому важно, чтобы обновление учебников сопровождалось качественной методической поддержкой педагогов. Даже самый продуманный материал раскрывается по-настоящему тогда, когда учитель понимает, как сделать его содержание доступным и осмысленным для учеников.

Именно сочетание хорошего учебника, профессионализма педагога и заинтересованности ребёнка определяет качество обучения.

🍎 УЧИТЕЛЬ — ЭТО СТАТУС: В РОССИИ ГОТОВЯТ ЕДИНОЕ УДОСТОВЕРЕНИЕ ПЕДАГОГА

Как подчеркнуть значимость профессии учителя и сделать её статус более понятным? Один из предлагаемых шагов — единое удостоверение, подтверждающее статус учителя.

23 октября Минпросвещения России сообщило о подготовке проекта постановления Правительства РФ, которым предлагается установить единый образец такого удостоверения и порядок его выдачи.

Документ разработан во исполнение Указа Президента России «О дополнительных мерах поддержки учителей» и опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

Важно: пока речь идёт о проекте постановления. Это ещё не означает, что удостоверения уже начали выдавать или что окончательный порядок утверждён.

📌 ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО?

Профессия учителя требует высокой квалификации, ответственности и постоянного профессионального развития. Поэтому любые меры, направленные на признание статуса педагога, закономерно вызывают интерес у школьного сообщества.

При этом значение имеют не только символы профессионального признания, но и реальные условия работы: уважение к труду учителя, возможности для развития, понятные правила и поддержка со стороны общества.

💬 Мое мнение

Учительский статус формируется не одним документом. Он складывается из доверия учеников и родителей, профессионализма педагога, ответственности и уважения к его труду.

Единое удостоверение может стать дополнительным знаком признания профессии. Но особенно важно, чтобы за такими инициативами стояли и практические изменения, которые педагоги почувствуют в повседневной работе.

Учитель заслуживает уважения не только в официальных документах, но и каждый день - в школе, в обществе и в отношении к его профессиональному труду.