ЛОГОАКВАРЕЛЬ🎨🎨🎨

🎨 Новый урок от «Логоакварели»: создаём игру на Wordwall «Шипящие звуки»!
Мы записали для вас урок по созданию интерактивной игры на платформе Wordwall! 💛
В этом уроке мы объединили несколько полезных инструментов, которые помогают воплощать педагогические идеи и создавать интересные материалы для занятий с детьми.
✨ Что мы использовали при создании игры?
🤖 ChatGPT — для поиска идей и создания ярких иллюстраций.
🎵 Сайт «Звуки Про» — здесь мы нашли звуковое сопровождение для нашей игры:
👉 https://zvukipro.com/audio/3781-zvuki-volshebstva.html
🎮 Платформу Wordwall — с её помощью создали интерактивную игру «Шипящие звуки»:
👉 https://wordwall.net/ru
В результате получилась яркая игра, которая поможет разнообразить логопедические занятия и превратить автоматизацию и дифференциацию шипящих звуков в увлекательное игровое приключение! 🐴🐻🐭🐸🐱🐦
💡 И тут возникает вопрос: как оплатить подписку? 😅
💛 Мы всё оформляем через сообщество «Помощь с подписками» и делимся нашим опытом.
Здесь оперативно помогают оплатить зарубежные подписки, объясняют порядок подключения и сопровождают оформление.
🎁 А сейчас для подписчиков нашего сообщества действует скидка 10% 🔥 Просто при оформлении назовите промокод «ЛОГОАКВАРЕЛЬ».
💬 А если вам интересны подобные уроки по созданию интерактивных игр, напишите об этом в комментариях!
Ваши идеи помогут нам выбирать темы, которые будут действительно полезны!
Давайте учиться новому вместе, делиться опытом и превращать наши занятия в маленькие творческие открытия! 🌈
🔗 Все ссылки оставили в комментариях! 🥰
С теплом, ваша «Логоакварель» 💛

🐴🐻 Играем, слушаем и закрепляем звук Ш! 🐱🐸
Как превратить автоматизацию звука Ш в увлекательную игру? Предлагаем познакомиться с нашей новой игрой на платформе Wordwall «Шипящие звуки»! 💛
🔊 Угадываем по звуку! Ребёнок слушает аудио, старается узнать, кто из героев издаёт этот звук, и называет подходящую картинку. Так мы развиваем слуховое внимание и память.
🗣 Закрепляем звук Ш в словах. Называем картинки: лошадка, мишка, мышка, лягушка, кошка, шмель, кукушка. Можно предложить ребёнку определить, где находится звук Ш в слове: в начале, середине или конце.
👏 Делим слова на слоги. Произносим слова по слогам, считаем их количество и отхлопываем ритм.
😋 Играем в «Жадину». Учимся правильно употреблять притяжательные местоимения:
моя лошадка;
мой мишка;
моя мышка;
моя лягушка;
моя кошка;
мой шмель;
моя кукушка.
🔢 Играем в «Один — много». Меняем слова с единственного числа на множественное: мишка — мишки, лягушка — лягушки, кошка — кошки, кукушка — кукушки, лошадка — лошадки, мышка — мышки, шмель — шмели.
💬 Составляем предложения! Пусть ребёнок придумает предложение с каждым словом или объединит нескольких героев в одну историю. Например: «Мишка нашёл шишку», «Кошка увидела лягушку».
Всего одна игра — а сколько возможностей для речевой практики! ✨ Мы не только закрепляем правильное произношение звука Ш, но и развиваем слуховое внимание, память, слоговую структуру слова, грамматический строй и связную речь.
🎨 А хотите научиться создавать такие игры самостоятельно?
Сегодня для вас выйдет наш урок по созданию игры «Шипящие звуки» на платформе Wordwall! Покажем, какие инструменты использовали и как создавали яркие иллюстрации с помощью ChatGPT.
Следите за публикациями «Логоакварели»! 💛
А вы используете Wordwall в своей работе? Делитесь своими любимыми игровыми приёмами в комментариях! 🥰 Играть: https://wordwall.net/ru/resource/121076719?wwmethod=link

🍁 Сегодня делимся осенней пальчиковой гимнастикой!
Собрали небольшую подборку игр со стихами, движениями пальчиков и ладошек — чтобы добавить немного осеннего настроения в занятия. 🍂
Пальчиковая гимнастика помогает развивать мелкую моторику, координацию движений, внимание и речевую активность, а ещё прекрасно подходит как небольшая разминка между заданиями.
Можно выполнять вместе с детьми, сопровождать стихотворение движениями и каждый раз немного менять темп — медленно, быстро, весело! 😊
Пусть осень будет не только красивой, но и полезной! 🍁
Логоакварель 💛

звучанию или артикуляции звуками.
ОФОРМЛЕНИЕ: Добавь немного небольшого декоративного оформления в тематике поиска и исследования:[УКАЖИТЕ ДЕКОР]Например:— маленькие лупы;— следы;— звёздочки;— точки маршрута;— карандашные штрихи.Размещай декор преимущественно по краям страницы.Декоративные элементы не должны восприниматься ребёнком как дополнительные картинки задания.
НЕ ДОБАВЛЯЙ:— готовые ответы;— галочки;— стрелки к правильному ответу;— заранее закрашенные кружки;— подписи предметных картинок;— дополнительные предметы;— нумерацию заданий;— QR-коды;— номера страниц;— водяные знаки;— английский текст.
Весь русский текст напиши грамотно.
ПЕРЕД СОЗДАНИЕМ ЛИСТА ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРОВЕРЬ:— количество картинок соответствует заданному;— изображены именно указанные слова;— нет замен, повторов и лишних предметов;— под каждой картинкой ровно три пустых кружка;— ни один правильный ответ заранее не отмечен;— позиция заданного звука в каждом слове определена правильно;— картинки не подписаны;— изображения легко узнаваемы ребёнком;— все элементы полностью помещаются на A4;— текст написан грамотно.

Создай развивающий логопедический рабочий лист для дошкольников.ТЕМА:Определение позиции звука [УКАЖИТЕ ЗВУК] в слове:— в начале;— в середине;— в конце.ВОЗРАСТ:[УКАЖИТЕ ВОЗРАСТ, например 5–7 лет].ФОРМАТ:— строго A4, книжная ориентация;— пропорции 210 × 297 мм;— чистый белый фон;— высокое качество и чёткость для печати;— все элементы полностью помещаются внутри страницы;— ничего не обрезано;— без общей рамки вокруг всего листа;— композиция просторная и аккуратная.
ВАРИАНТ:[УКАЖИТЕ: ЦВЕТНОЙ или ЧЁРНО-БЕЛЫЙ].ЕСЛИ ЛИСТ ЦВЕТНОЙ:— современные добрые мультяшные иллюстрации;— мягкие яркие цвета;— лёгкая акварельно-карандашная стилистика;— чёткие контуры;— чистый белый фон.ЕСЛИ ЛИСТ ЧЁРНО-БЕЛЫЙ:— только чёткие чёрные контуры;— чистый белый фон;— без цветных элементов;— без серой заливки;— изображения подходят для самостоятельного раскрашивания ребёнком.СТИЛЬ:Современное красивое детское логопедическое пособие.Много свободного пространства.Все предметы простые, однозначные и легко узнаваемые ребёнком.Не делай лист похожим на строгую школьную таблицу.
БРЕНД:В левом верхнем углу размести небольшой аккуратный логотип-надпись: «[НАЗВАНИЕ БРЕНДА]»Если логотип не нужен — этот пункт удалить.
ЗАГОЛОВОК: «Звуковой навигатор»
ПОДЗАГОЛОВОК: «Где спрятался звук [УКАЖИТЕ ЗВУК]?»
ИНСТРУКЦИЯ:«Назови картинку. Определи, где слышится звук [УКАЖИТЕ ЗВУК]: в начале, в середине или в конце слова. Закрась нужный кружок».
ГЕРОЙ: Рядом с заголовком размести небольшого доброго персонажа-исследователя:[УКАЖИТЕ ГЕРОЯ]Например:— лисёнок с лупой;— совёнок-исследователь;— котёнок-сыщик;— енот с лупой.
Герой должен быть небольшим и не занимать рабочую область листа.
ПАМЯТКА:Под инструкцией размести небольшую наглядную памятку:НАЧАЛО — СЕРЕДИНА — КОНЕЦ.Для цветного листа используй три небольших цветных кружка или карандашных пятна:[ЦВЕТ 1] — начало слова;[ЦВЕТ 2] — середина слова;[ЦВЕТ 3] — конец слова.
Например:зелёный — начало;голубой — середина;жёлтый — конец.
Не используй большие тяжёлые прямоугольные таблицы.Для чёрно-белого листа используй три одинаковых контурных кружка и подписи:«В начале», «В середине», «В конце».
ОСНОВНОЕ ЗАДАНИЕ:Размести на листе ровно [КОЛИЧЕСТВО] крупных предметных картинок.Рекомендуемый вариант:12 картинок — 3 картинки в каждом ряду, 4 ряда.Все картинки должны:— хорошо помещаться на странице;— не перекрывать друг друга;— быть примерно одинакового визуального размера;— легко узнаваться ребёнком;— изображать только один заданный предмет или объект.
Под КАЖДОЙ картинкой расположи горизонтально ровно три одинаковых пустых кружка:Первый кружок означает:звук в НАЧАЛЕ слова.Второй кружок:звук в СЕРЕДИНЕ слова.Третий кружок:звук в КОНЦЕ слова.Кружки должны быть:— белыми внутри;— с чётким тонким контуром;— одинакового размера;— достаточно крупными для закрашивания карандашом;— расположены непосредственно под своей картинкой.
Все три кружка изначально должны быть ПУСТЫМИ.Не показывай правильный ответ.СЛОВА СО ЗВУКОМ В НАЧАЛЕ:1. [СЛОВО]2. [СЛОВО]3. [СЛОВО]4. [СЛОВО]
СЛОВА СО ЗВУКОМ В СЕРЕДИНЕ:5. [СЛОВО]6. [СЛОВО]7. [СЛОВО]8. [СЛОВО]
СЛОВА СО ЗВУКОМ В КОНЦЕ:9. [СЛОВО]10. [СЛОВО]11. [СЛОВО]12. [СЛОВО]
Если используется другое количество картинок, измени количество слов в каждой группе.
ВАЖНО ДЛЯ ИЛЛЮСТРАЦИЙ: Каждая картинка должна ТОЧНО и однозначно соответствовать указанному слову.Не заменяй заданный предмет другим.Не добавляй рядом с ним дополнительные предметы.Не повторяй картинки.Не добавляй изображения, которых нет в списке.Не подписывай предметные картинки словами.Ребёнок должен самостоятельно назвать изображение.
ФОНЕТИЧЕСКАЯ ПРОВЕРКА:Перед созданием листа обязательно проверь каждое слово ПО ЗВУЧАНИЮ.В первой группе звук [УКАЖИТЕ ЗВУК] должен находиться именно В НАЧАЛЕ слова.Во второй группе звук [УКАЖИТЕ ЗВУК] должен находиться именно В СЕРЕДИНЕ слова.В третьей группе звук [УКАЖИТЕ ЗВУК] должен находиться именно В КОНЦЕ слова.Не определяй позицию только по написанию слова.Ориентируйся на его произношение.Не путай заданный звук с близкими по

🎨 МАСТЕРСКАЯ ЛОГОАКВАРЕЛИ: «ЗВУКОВОЙ НАВИГАТОР»!
Продолжаем делиться идеями для создания своих рабочих листов с помощью нейросети. Сегодня в нашей Мастерской — универсальный промт «Звуковой навигатор». 🔎Задача ребёнка — назвать картинку, определить, где находится заданный звук: в начале, середине или конце слова, и закрасить соответствующий кружок.
Для примера мы создали цветной и чёрно-белый варианты со звуком [Ш]. Чёрно-белый лист можно дополнительно использовать как раскраску. 🖍️✏️ Как переделать промт под себя?
Все места, которые нужно изменить, обозначены [квадратными скобками].
Вы можете заменить звук, возраст, героя, цветовое оформление и, самое главное, список слов. Например, сегодня это [Ш], а вы можете сделать «Звуковой навигатор» для [С], [З], [Ж], [Л], [Р] и других звуков.
💡 Слова советуем подбирать самостоятельно, особенно для логопедических заданий. Так вы сможете точно проконтролировать позицию звука и подобрать лексику под конкретного ребёнка или группу. ✨ Попробуйте изменить звук, слова, героя и оформление — и у каждого получится свой «Звуковой навигатор».
А если создадите лист по нашему промту, напишите в комментариях ваши впечатления. 🎨❤️Скопируйте промт ниже → замените информацию в [квадратных скобках] → отправьте нейросети.

🌟 Один лист вместо десятков карточек!
Как быстро проверить и звукопроизношение, и согласование числительных с существительными? 😊Мы подготовили новые диагностические постеры, которые помогают провести экспресс-обследование в игровой форме.
Ребёнок просто рассматривает картинки, считает предметы и называет их:
🦉 одна сова,
🐇 два зайца,
🐥 три цыплёнка…
А логопед в это время слышит:
✔ правильность звукопроизношения;
✔ произношение звуков в разных позициях слова;
✔ согласование числительных с существительными;
✔ грамматический строй речи;
✔ словарный запас и темп речи.
В этот раз мы оформили постеры сразу в двух разных стилях:
🎨 «Акварельные мини-сценки» — уютные маленькие сюжеты с мягкими акварельными пятнами, которые хочется рассматривать.
🏷 «Коллекция наклеек» — яркие предметы в виде стикеров с белой обводкой и лёгкой тенью. Выглядит современно, необычно и очень нравится детям.
✨ А какой стиль понравился вам больше?
🎨 — «Акварельные мини-сценки»
🏷 — «Коллекция наклеек»
Пишите в комментариях — очень интересно узнать ваше мнение! 😊