Меня зовут Анна Андреевна. Здесь разбираем правила, готовимся к ОГЭ и ЕГЭ, учимся писать сочинения и стараемся не наступать на любимые языковые грабли))
Для учеников 5–11 классов и их родителей. А помогает мне Руни 🐾
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.170,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.0▼ 100,0 %было 25
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.0▼ 100,0 %было 4
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.61▼ 18,8 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.28▲ 13,3 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.5 497▲ 4,2 %было 5 274после входа
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.28,6 %▲ 0,7 п. п.пунктир — было 27,9 %после входа
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.2,87 %▼ 0,2 п. п.
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.4,1▼ 14,8 %было 4,9после входа
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.2,4 %▼ 2,4 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 25 окт 2026−1 самая большая убыль · 27 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
678 845просмотров за период▼ 10,8 %
Средний охват поста — 5 497 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 15:56 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Иногда на моих занятиях домашнее задание у каждого ученика своё, даже если ребята занимаются в одной группе.
Как это работает? Допустим, за урок мы успели повторить несколько тем. В конце занятия, когда подводим итоги, я спрашиваю каждого: «Какую тему тебе хотелось бы дополнительно отработать дома?»
Конечно, я и сама вижу, какие у каждого возникают трудности, но мне важно, чтобы ученик сам заметил свой пробел и принял решение его устранить, чтобы он проанализировал свою работу, оценил свои силы и смог сказать: «Вот здесь я пока не уверен. Хочу разобраться». И в этот момент меняется сама мотивация.
Это маленький, но очень важный шаг к осознанному обучению. Ребёнок постепенно перестаёт быть просто исполнителем заданий и становится активным участником собственного образовательного процесса. А ещё учится брать ответственность за результат. Не ждать, пока взрослый укажет на ошибку, а самостоятельно замечать, что требует внимания.
Конечно, для меня такой подход не всегда удобен. Гораздо проще выдать всем одинаковое домашнее задание, чем подбирать упражнения под индивидуальные запросы, но я убеждена: хорошее домашнее задание — не то, которое просто выполнено, а то, в котором ученик понимает, зачем он его выполняет. Ради этого стоит потратить чуть больше времени на подготовку. 🤎
Сейчас постепенно подвожу восьмиклассников к сочинению.
Почему важно признавать свои ошибки? Зачем человеку собственное мнение? Почему важно выполнять обещания? Вопросы кажутся простыми, пока не попробуешь дать на них развёрнутый ответ)) Многие понимают, но сформулировать не могут. Поэтому уже сейчас постепенно учимся писать сочинения-рассуждения.
На такую работу нужно время. Хочется, чтобы к экзаменационным заданиям у ребят уже была основа.
Идём небольшими шагами: смотрим готовые тексты, выделяем в них тезис, пример и вывод; затем я даю кусочки готового текста, а ребятам надо восстановить последовательность - так они понимают структуру работы. После этого разбираем и исправляем ошибки в текстах, и только потом пробуем писать свои — пока совсем небольшие.
Это полезно и за пределами урока: учиться понимать собственную позицию, обосновывать её и понятно доносить до другого человека.
Кстати, этим материалом я поделилась в своем телеграм-канале для педагогов @russkiy_na_holste
Когда правильный ответ не гарантирует балл 📝 Недавно (вообще давно, но у меня только сейчас дошли руки написать) мы устроили настоящий экзаменационный день. Встретились в Zoom сразу с 9 и 11 классами.
Ребята заранее распечатали бланки, а сами задания получили на интерактивной доске. У каждого было своё рабочее пространство, где можно было делать пометки в КИМах, подчёркивать важное, зачёркивать лишнее — словом, работать так, как на настоящем экзамене.
Сначала я провела инструктаж, разобрала организационные моменты, а потом мы отключились. Нет, я не сидела несколько часов перед экраном и не следила за каждым движением учеников. Зачем? Ведь пробник нужен прежде всего самим ребятам. Я заранее предупредила: списывать, искать ответы в интернете или пользоваться подсказками — значит обманывать в первую очередь себя. Мне нужны реальные результаты, чтобы понимать, над чем работать дальше. А ученикам — чтобы увидеть свой настоящий уровень подготовки.
Этот опыт оказался невероятно полезным!
💡 Правильный ответ ≠ полученный балл. Кто-то верно выполнил задание, но не попал в клеточку бланка. Кто-то оставил пустую клетку между словами там, где этого делать не следовало. В результате — потерянные баллы за правильно решённые задания. 💡Ошибку можно исправить. Но как? На практике разобрались, как правильно заменять ошибочные ответы в бланках. Лучше научиться этому сейчас. 💡 Время. Оказалось, что некоторым ребятам его не хватает. Теперь будем учиться распределять время так, чтобы успеть выполнить все задания и проверить работу. Многие писали сочинение сразу в чистовик. Конечно, зря. 💡 Мелочей в оформлении не бывает. Кто-то из девятиклассников забыл указать номер выбранного задания для сочинения. Казалось бы, такая мелочь! Но на экзамене она может обернуться серьёзной проблемой. 💡 Знать правила — ещё не значит уметь писать сочинение. Одна ученица выполнила всю тестовую часть без единой ошибки! А вот сочинение почему-то решила написать без опоры на исходный текст😱. А кто-то не посчитал слова в работе и написал меньше нормы. В обоих случаях результат — 0 баллов за сочинение. Ещё одна распространённая ошибка — отсутствие пояснений к примерам. Ребята находили нужные фрагменты текста, но не поясняли их и теряли баллы.
Именно поэтому мы пишем пробники задолго до экзаменов. Не для того, чтобы кого-то напугать низкими результатами (хотя нужно трезво оценивать свои способности), а чтобы вовремя увидеть то, чего не замечаешь на обычных занятиях.
Я решила, что в конце этой недели моим ученикам надо написать первый пробник.
Может показаться, что пока рано: мы же пока изучили лишь несколько тем. Но если ждать момента, когда все будет пройдено, первый пробник можно написать ближе к маю)) Да и последние 10 (или 8) лет они же все-таки чему-то в школе учились.
Итак, зачем это нам сейчас:
1. Мне нужно выяснить, насколько адекватны запросы учеников. Когда ко мне приходили в августе на диагностику, я спрашивала, какой у них балл сейчас. Многие не знают, потому что ни разу пока не пробовали прорешать вариант от и до. На что нам тогда опираться? Откуда мне знать, что цель получить 80+ баллов - адекватная?
2. Ученики почувствуют время и поймут, в какие рамки им нужно уложиться. На словах этого не понять.
3. Ответы будем записывать на бланках. Пора уже с ними познакомиться. И вообще, мне кажется, это такой простой предмет, который помогает поверить в реальность происходящего. Не «когда-нибудь мне надо сдать какой-то экзамен, времени еще много», а вот он, перед тобой, это уже точно))
4. Узнать, в какой точке ты сейчас находишься. Думаю, после этого подход к домашним заданиям и тренировкам станет добросовестнее.
5. Частично снять стресс. Как не волноваться, если тебе предстоит сделать что-то, чего ты еще никогда не делал? Никак. Чем больше волнуешься, тем выше вероятность совершить ошибку. С другой стороны, если ты писал работу на бланках и по таймеру уже много раз, если все в этой процедуре тебе уже знакомо, если в целом ситуация не новая, а довольно предсказуемая, ты будешь куда спокойнее.
Очень надеюсь на сознательность учеников и самостоятельность выполнения работы. Я, конечно, подстраховалась и приобрела у коллег авторские варианты, ответов на которые нет в свободном доступе. Списывать ребятам сейчас точно смысла нет. Первый пробник — не приговор и не прогноз результата на экзамене. Это карта, по которой мы будем строить дальнейшую подготовку. Поэтому низкого балла в сентябре я не боюсь. Гораздо хуже получить красивый результат, который ничего не говорит о реальных знаниях.
Уже второй год при подготовке к экзаменам использую в работе платформу "Русский100". На ней можно отрабатывать какое угодно тестовое задание под любой запрос. Даю решать на дом, делаю короткие дополнительные тренировки среди недели, использую на занятиях (реже). Мне очень нравится, что я вижу результаты и статистику каждого ученика.
Платформа платная, но сегодня я увидела, что на ней есть ряд тестов в открытом доступе. Вдруг кому-то пригодится. Можно зайти порешать:
Для многих выучить части речи и их разряды представляется чем-то мучительным, невыполнимым, тяжелым, вызывающим отторжение и гнев. Но, поверьте, без знания частей речи невозможно обойтись, если хочешь высокую оценку по русскому. Чтобы мои ученики знали эту тему, я записываю видеоуроки, отрабатываю на живой встрече, даю тесты, делаю опросы, убеждаю писать конспекты, подбираю игры. Предлагаю игру, с помощью которой вы тоже можете потренироваться. Попробуйте определить, чем является слово, а через несколько секунд можно свериться с ответом.
ФИПИ опубликовал проекты демоверсий ЕГЭ и ОГЭ 2027 года.
В ЕГЭ по русскому языку изменений нет, в ОГЭ уточнили требования к сочинению, а вот итоговое собеседование перестроили довольно заметно: подробный пересказ убрали, вместо него появилась беседа по тексту. Ученику нужно будет развернуто ответить на 5 вопросов.
Собрала на карточках всё, что сейчас важно знать ученикам и родителям.
Если вы уже мысленно продолжили название канала словами «брить и стелить», значит, нам с вами точно найдётся о чём поговорить))
Меня зовут Анна Андреевна. Я онлайн-репетитор по русскому языку, работаю с учениками 5–11 классов: помогаю разобраться со школьной программой и готовлю к ОГЭ и ЕГЭ.
В этом канале буду разбирать правила, в которых легко запутаться, рассказывать о частых ошибках, делиться полезными материалами и показывать, как можно учить русский язык интересно.
Иногда здесь будет появляться Руни — мой фирменный помощник и главный специалист по поиску ошибок 🐾
Буду рада ученикам, родителям и всем, кому хочется говорить и писать грамотнее. Располагайтесь))
Необходимые cookie нужны для работы и безопасности сайта: вход, защита форм, язык, тема и другие. Аналитические cookie Яндекс Метрики и рекламные cookie Рекламной сети Яндекса включаются только с вашего согласия. Нажимая «Принять все», вы даёте согласие на обработку данных cookie-файлов; подробнее — в Политике обработки персональных данных.
Россия
