Задания на развитие функциональной грамотности по исторической балладе А.С. Пушкина «Песнь о Вещем Олеге»

1. Задание «Два текста - одна история». Ученики читают фрагмент «Повести временных лет» и балладу Пушкина. Необходимо заполнить таблицу: вопросы – летопись – баллада. Примерные вопросы: Какие события совпадают? Что добавил автор? Какие чувства появляются? Почему изменился текст? Развиваются навыки сравнения источников и интерпретации информации.
2. Задание «Можно ли было избежать судьбы?». Ученики делятся на группы. Первая доказывает: «Олег сам приблизил свою смерть». Вторая: «Судьбу изменить невозможно». Аргументы должны подтверждаться текстом.
3. Задание «Интервью с князем». Один ученик становится журналистом. Другой - князем Олегом. Вопросы должны требовать размышления. Например: Почему вы поверили волхву? О чём сожалели спустя годы? Что бы изменили?
4. Задание «Всегда ли человек свободен?». Ученики обсуждают проблему судьбы. Они приводят примеры: из литературы; истории; современной жизни. Главное условие - аргументировать мнение.

Как начать урок по изучению исторической баллады А.С. Пушкина «Песнь о Вещем Олеге»
Вариант 1. «Предсказание». На доске появляется записка: «Ты узнаешь свою судьбу сегодня. Хочешь ли ты услышать её?». Ученики обсуждают вопрос, после чего начинается разговор о волхве и пророчестве.
Вариант 2. «Чёрный ящик». В коробке находятся: игрушечная змея; подкова; карта Древней Руси. Ученики строят версии будущего произведения.
Вариант 3. «Исторический детектив». Учитель сообщает: «Сегодня мы расследуем смерть одного из самых знаменитых князей Руси». После чтения дети ищут ответы в тексте.
Вариант 4. «Выбор героя». Учитель задаёт вопрос: «Если бы вам предсказали опасность, отказались бы вы от самого любимого человека или вещи?». Обсуждение приводит к сюжету баллады.

Как закончить урок по изучению исторической баллады А.С. Пушкина «Песнь о Вещем Олеге»
Вариант 1. «Одно письмо князю». Каждый пишет короткое письмо Олегу, которое начинается словами: «Если бы я мог предупредить тебя…»
Вариант 2. «Последняя строка». Ученики продолжают предложение:
«После знакомства с этой балладой я понял…»
Вариант 3. «Свеча памяти». Учитель зажигает электронную свечу и предлагает ответить: «Почему спустя тысячу лет мы всё ещё помним князя Олега?». Так разговор переходит от сюжета к исторической памяти.

Урок по балладе А.С. Пушкина
Судьба героя в балладе А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»
На уроке вспоминаем определение слову «баллада»; анализируем «Песнь о вещем Олеге»; говорим о том, как автор относится к герою баллады.
Ученики сами формулируют тему и задачи урока. Смотрим видео об истории создания, отвечаем на вопросы; проводим словарную работу; читаем балладу, отвечаем на вопросы по тексту; выполняем задание в парах, оцениваем работу; в конце урока ученики пишут тест.
Урок можно посмотреть здесь: https://vkvideo.ru/video-197320906_456239992

Уроки литературы можно купить на сайте: https://валериядобронравова.рф/products/category/5228774