Ненаглядные пособия

📃 Опорный конспект по теме "Дополнение".
❤ Ставьте лайки, пишите комментарии, если вам понравились идея и исполнение.
Файл в формате PDF можно найти на донатной стене Ненаглядных пособий: https://vk.ru/nenaglyadnye?w=donut_payment-222140310&levelId=1323

#Уроки_русского_языка
#Опорный_конспект

😲 Вы начинаете урок с вопроса: «Что общего между гимнастикой, гимназией и гимнастёркой?» Или: «Что связывает авось и авоську?»

Дети замирают, думают, советуются, тянут руки и даже не замечают, что уже включились в урок.

Такие истории мы рассказываем в «Учительской мастерской» в рубрике «Из истории русского языка». И нам захотелось сделать что-то похожее, но для урока.

Так появился проект «Этимологические минутки» — мини-презентации о происхождении слов и выражений. Мы выпускаем их комплектами по 5 штук.

🆕 И мы готовы показать вам вторую часть! ненаглядные-пособия.рф/product/этимологические-минутки-2/
В ней пять этимологических минуток:

🔹 Что общего между гимнастикой, гимназией и гимнастёркой.
🔹 Про -логии, -графии и -метрии. Почему науки называются именно так?
🔹 Про греческие приставки.
🔹 Про русский авось.
🔹 Что общего между старой каргой и вороной. Две версии происхождения слова.

🎯 Как использовать «Этимологические минутки»?
🔹 В начале урока, чтобы активизировать познавательную деятельность учащихся. Вы потратите не больше 5 минут, а ученики включатся в урок.
🔹 В конце урока как интересное завершение.
🔹 В середине урока как лингвистическую задачку.
🔹 На факультативе или кружке для ребят, которые хотят знать больше, например, при подготовке к олимпиадам.
🔹 На внеклассном мероприятии как историческую паузу или элемент викторины.

💡 Чем это может быть полезно?
✅ История слова — это маленькое открытие, делая которое дети чувствуют себя исследователями.
✅ Этимология объясняет, почему слово пишется именно так, и орфография становится логичной.
✅ Расширяет кругозор, связывает русский с другими языками.
✅ Развивает интерес к языку в целом.

📥 Где взять «Этимологические минутки»?
На сайте Ненаглядных пособий:

1 часть ненаглядные-пособия.рф/product/этимологические-минутки-1/
2 часть ненаглядные-пособия.рф/product/этимологические-минутки-2/

💭 Получили отзыв от коллеги и не можем не поделиться:

«Спасибо большое! По басням И. А. Крылова в 5 классе провела необычный урок литературы. Ребята с азартом выбирали категории. Урок пролетел на одном дыхании!»

💕 Вот для этого мы и работаем. Когда дети тянут руки, спорят, выбирают категории и забывают, что это урок, а не игра, — значит, всё было не зря.

😊 И знаете, что особенно приятно? Что мы делаем не просто хорошо, но и к месту. Как говорится, хороша ложка к обеду, а наши пособия хороши к урокам.

💗 Кстати, об этом! Совсем скоро вам могут пригодиться наши «Лингвосердечки» для 8–9 класса по темам «Синтаксис», «Словосочетание», «Синонимическая замена».

📍 Это набор из 18 карточек-сердечек, на каждой — по три словосочетания. Задание: заменить словосочетание с одним видом связи на синонимичное с другим. Виды связи указаны.

🎲 Как использовать?
Можно как обычную самостоятельную работу. Раздаете сердечки, дети выполняют задание. Ответ пишут прямо на сердечке или на отдельном листочке, если хотите использовать карточки многократно.

📌 Можно устроить лотерею. Сердечки вытягиваете не вы, а сами ребята.

📌 Можно провести блиц-опрос. Вызываете учеников по очереди, они вытягивают сердечко и устно, без времени на обдумывание, делают замену.

📌 Можно работать в парах. Ученики вытягивают по сердечку и «дарят» соседу по парте. Потом выполняют задание, обмениваются карточками и проверяют друг друга.

📌 А можно устроить даже эстафету. Класс делится на команды по три человека. Каждый первый ученик получает сердечко, по команде учителя выполняет задание и прикрепляет сердечко на доску. Потом сердечки вытягивают остальные ребята. За каждый верный ответ команда получает балл. Учитываются и правильность, и время.

☝ А ещё эти карточки отлично подходят для подготовки к заданию 9 ОГЭ.

📥 Лингвосердечки уже можно найти в магазине "Ненаглядных пособий": ненаглядные-пособия.рф/product/лингвосердечки-по-теме-односоставн/

👀 "Вот бы что-то такое придумать, чтобы этот забор за меня покрасили другие мальчишки? А скажу-ка я им, что мне это занятие нравится.Они позавидуют и покрасят сами!"

👀 Проблема с покраской была решена. Но Том задумался о другом: “ПокрасИли или покрасЕли? ПокрасЯт или покрасЮт?” Никто из ребят в этом вопросе ему помочь не смог, ведь учитель мистер Доббинс не показывал им на уроке памятку от “Ненаглядных пособий”.

🔔 А у вас такая возможность есть, потому что мы делимся с вами мнемокартинкой о том, как спрягается слово «красить».

📌Запомните!

Я крашу
Ты красИшь
Он красИт
Мы красИм
Вы красИте
Они красЯт

😌 Запомнить легче будет с новой картинкой. Сохраняйте и делитесь со своими учениками!

📌 Памятки с другими словами можно найти тут:

клеить vk.ru/wall-222140310_43
лазить vk.ru/wall-222140310_1679
мучить vk.ru/wall-222140310_1650
мерить vk.ru/wall-222140310_1723
кашлять vk.ru/wall-222140310_1751
веять vk.ru/wall-222140310_1766
выздороветь vk.ru/wall-222140310_1775
лаять vk.ru/wall-222140310_1791
таять vk.ru/wall-222140310_1796
сеять vk.ru/wall-222140310_1801
бороться https://vk.ru/wall-222140310_1819

#мнемо #мнемотехника #русскийязык

🗂 Морфемика и словообразование — темы сложные. И даже не потому, что в них много тонкостей, а потому что у наших детей нет понимания, что слово — это упорядоченная структура.

🗂 А что если дети будут ДЕЛАТЬ слова сами? Брать морфемы руками и складывать, как кирпичики? Ведь словообразование — это и есть настоящее строительство. Производство!

📄 Именно для этого мы сделали словообразовательный конструктор «Фабрика слов». (Кстати, такое название дал один мой ученик, воскликнувший во время занятия: "Ого! Да я директор завода!").

Вот что входит в конструктор:
- несколько десятков корней;
- самые распространённые суффиксы существительных, прилагательных, причастий, глаголов, деепричастий и наречий;
- окончания начальных форм частей речи;
- два интерфикса О и Е (для сложных слов).

❗Конструктор можно использовать и на уроках усвоения нового материала, и на уроках обобщающего повторения.

Как играть на уроках изучения нового?
📌 Выдаёте один корень и набор других морфем ученику, паре или группе. Предлагаете собрать с этим корнем все возможные слова. Получившиеся слова дети записывают в тетради и выделяют все морфемы.
Можно усложнить: найти для каждого слова исходное и определить способ словообразования.

📌 Затем даёте другой корень и повторяете.
Так постепенно дети начинают видеть слово как конструкцию, а не как бесструктурный набор букв.

Как использовать набор на уроках обобщающего повторения?
📄 Раздайте детям все морфемы сразу и предложите собрать как можно больше слов. Пусть записывают, выделяют части слова, определяют способы словообразования.

☝ Конечно, чтобы сделать такой конструктор, потребуется много времени. Но есть готовое решение — «Фабрика слов», разработанная совместно «Учительской мастерской» и «Ненаглядными пособиями».

Вам нужно только:
- скачать бесплатный файл в формате PNG (файл PDF оставлю донатной стене);
- распечатать желательно на цветном принтере, чтобы было нагляднее (можно и на ч/б, просто не будет такого визуального эффекта);
- разрезать и раздать ученикам.

🙂 Как вы будете использовать конструктор, решайте сами: понемногу на каждом уроке или полностью на обобщающем занятии.
Игра предназначена для шестиклассников, однако её можно использовать и в других классах.

#Словообразование_6_классne@naglyadnye
#Словообразовательный_констурктор@nenaglyadnye

⏲ Сегодня в рубрике «Интерактивные задания» мы предлагаем вам сразу несколько практикумов по теме “Лексика”. Их можно использовать в 5 классе, когда будете изучать этот раздел, а также в 6 классе для актуализации знаний.

☝ Обратите внимание! Каждый практикум содержит мультипликационный фильм из нашего лингвистического сериала “Наум научит”* — это теория.

✍ А выполнить задания можно разными способами:

стандартный тест;

игра-платформер (с выбором героя, который, выполняя задания практикума, освобождает своих друзей);

игра-бродилка (с выбором игрового поля и героя, который шагает по клеткам и на клетках с цифрами выполняет задание);

игра-колесо (надо крутить колесо и выполнять задания, выпадающие в случайном порядке).

👉Поделитесь со своими учениками ссылками:

📍 1) Лексическое значение слова https://fliktop.ru/olgaivanchenkova1968/playlist/cards/leksicheskoe-znachenie-slova/9e135024-c4ce-4876-8101-231dec84e273/?open=true

📍 2) Синонимы https://fliktop.ru/olgaivanchenkova1968/playlist/cards/sinonimy-5-6-klass/e8b3ec0a-cbc8-4178-a4b5-7e13bba083df/?open=true

📍 3) Антонимы https://fliktop.ru/olgaivanchenkova1968/playlist/cards/antonimy-5-6-klassy/9f4ace6b-b733-4b0a-932b-be5fa42c71f9/?open=true

📍 4) Омонимы https://fliktop.ru/olgaivanchenkova1968/playlist/cards/omonimy-5-6-klass/ec290df9-ce4d-44a5-bf37-ee3d4b4a7382/?open=true

📍 5) Паронимы https://fliktop.ru/olgaivanchenkova1968/playlist/cards/paronimy-5-6-klass/e475db6a-4bf7-4d09-86dd-b1fb653c9ce0/?open=true

🙏 И не забудьте поблагодарить лайком или комментарием автора интерактивов [id192152404|Ольгу Иванченкову]

⚠ *“Наум научит” — это совместный проект “Учительской мастерской” и “Ненаглядных пособий”. Он представляет собой мультсериал по разным темам лингвистики, предназначенный для школьников.

☺ Найти все серии к разделу “Лексика” для 5 класса можно здесь: https://vkvideo.ru/playlist/-213003300_1

Какие еще материалы по теме “Лексика” мы рекомендуем?

📍 - Комплект для уроков в 5 класс по теме “Лексика” здесь: https://учительская-мастерская.рф/product-category/5-класс/prez-5/лексика-prez-5/

📍 - Комплект для уроков в 6 класс по теме “Лексика” здесь: https://учительская-мастерская.рф/product-category/6-класс/prez-6/лексика/

📍 А о дидактической игре с карточками по теме “Лексика” мы писали здесь: https://vk.ru/wall-222140310_1820

#Уроки_русского_языка@teach_workshop

#Интерактивные_задания@teach_workshop

#Лексика@teach_workshop

🤩 Давайте сделаем уроки по лексике в 5 классе не просто интересными, а незабываемыми! Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы можно легко превратить в увлекательную игру.

🗂 Делаем 3 вида карточек:
1) названия понятий: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, многозначные слова; 2) определения этих понятий;
3) картинки и надписи, то есть визуальные подсказки.

📄 Заранее готовим файл с ответами, чтобы можно было быстро проверять.

❗Такие карточки можно использовать как на уроках усвоения нового материала на этапе закрепления, так и на уроках обобщающего повторения.

КАК ИГРАТЬ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО?
Объяснили новый материал, а затем работаем с карточками.

📌 Тема “Однозначные и многозначные слова”.
Ученики берут карточки с картинками и подписями и делят их на две группы: однозначные и многозначные слова. Если сомневаются, можно заглянуть в толковый словарь. (Пример № 1 в карусели изображений)

📌 Тема “Прямое и переносное значение слов”.
На карточках даны изображения и вопросы-подсказки. Дети подбирают слова, учитывая, прямое у них значение или переносное. (Пример № 2 в карусели изображений)

📌 Тема “Антонимы”.
На карточках изображены два противоположных образа. Задача учеников — разгадать зашифрованные слова-антонимы и подобрать пары карточек. (Пример № 3 в карусели изображений)

📌 Тема “Омонимы”.
На карточках даны рисунки, ученики должны подобрать к ним подходящие слова и составить пары. (Пример № 4 в карусели изображений)

📌 Тема “Паронимы”.
Как и в предыдущем случае, ученикам надо подобрать слова к картинкам, только теперь им даны подсказки — опорные существительные и вопросы. (Пример № 5 в карусели изображений)

📌 Тема “Синонимы”.
Учащиеся рассматривают картинки, читают к ним подписи с указанными лексическими значениями, выбирают картинки с одинаковыми значениями и подбирают к ним слова-синонимы. (Пример № 6)

КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ НАБОР НА УРОКАХ ОБОБЩАЮЩЕГО ПОВТОРЕНИЯ?

📄Раздайте детям карточки с понятиями и определениями, путь они устанавливают соответствие между ними и кладут подходящие карточки рядом. (Пример № 7).

Если на уроках изучения нового материала вы не использовали остальные карточки, то самое время подключить их здесь, то есть используйте весь набор. Тогда игра будет длиться весь урок!

☝ Конечно, чтобы сделать такой набор потребуется очень много времени. Но есть готовое решение: дидактический комплект, разработанный совместно “Ненаглядными пособиями” и “Учительской мастерской”.

Вам нужно только:
1) приобрести игру на сайте “Ненаглядных пособий”: ненаглядные-пособия.рф/product/дидактическое-пособие-по-теме-лекси/
2) скачать присланный вам материал;
3) распечатать и разрезать карточки (сколько комплектов — зависит от формата: групповая работа, парная или индивидуальная);
4) рассортировать карточки по конвертам в зависимости от темы (можно просто соединить скрепками);
5) принести в класс и организовать игру.

🙂 Как вы будете использовать комплект, решайте сами: каждый урок понемногу или полностью на обобщающем занятии.

👉 Кстати, эта игра может пригодится и 6 классе для актуализации знаний, полученных в 5 классе по теме “Лексика”.

#Уроки_русского_языка@teach_workshop
#Русский_язык_5_класс@teach_workshop

👀 Мы заглядываем в огромную пещеру и смотрим между камнями на один из самых знаменитых подвигов героя. Там Геракл борится со львом.

💀 Ой, нет. Борется же!

☝ Мы бы никогда не допустили такую ошибку, если бы учили правописание слова "бороться" с нашей новой мнемо картинкой с Гераклом и Немейским львом.

📌Запомните!

Я борюсь
Ты борЕшься
Он борЕтся
Мы борЕмся
Вы борЕтесь
Они борЮтся

😌 Запомнить легче будет с новой картинкой. Сохраняйте и делитесь со своими учениками!

📌 Памятки с другими словами можно найти тут:

клеить vk.ru/wall-222140310_43
лазить vk.ru/wall-222140310_1679
мучить vk.ru/wall-222140310_1650
мерить vk.ru/wall-222140310_1723
кашлять vk.ru/wall-222140310_1751
веять vk.ru/wall-222140310_1766
выздороветь vk.ru/wall-222140310_1775
лаять vk.ru/wall-222140310_1791
таять vk.ru/wall-222140310_1796
сеять https://vk.ru/wall-222140310_1801

#мнемо #мнемотехника #русскийязык

📃 Опорный конспект по теме "Словосочетание" для 8 класса.
❤ Ставьте лайки, пишите комментарии, если вам понравились идея и исполнение.


#Уроки_русского_языка
#Опорный_конспект

😱 Каша из пяти шрифтов, кислотно-жёлтый фон и таблица, которая не влезает в экран… Видели такие презентации? А может быть, вы сами допускаете подобные ошибки?

🖥 Презентация — это не просто фон для вашего объяснения. Это такой же педагогический инструмент, как учебник или наглядное пособие. От того, как выглядит слайд, зависит, поймёт ли ребенок тему, запомнит ли правило и захочет ли вообще работать на уроке. Поэтому учителю просто необходимо знать, как грамотно оформлять презентации.

🤨 Скажете: “Я не дизайнер, не обязан знать законы цвета и композиции. Делаю, как могу”? И будете неправы!

❗На самом деле, чтобы делать стильные и понятные слайды, не нужно быть дизайнером. Нужно просто не допускать типичных ошибок.

📢 Всех педагогов, кому интересна эта тема, приглашаем на вебинар “6 ошибок учебной презентации”.

❗Минимум теории и максимум полезных советов от дизайнера “Учительской мастерской” и автора “Ненаглядных пособий” Полины Крыловой.

📝 Что будем делать на вебинаре?
- Выберем 6 самых частых ошибок, которые убивают внимание класса.
- Покажем каждую ошибку на реальном слайде.
- Объясним, почему это выглядит неудачно с точки зрения восприятия.
- Прямо в эфире переделаем 6 слайдов: из «визуального шума» в понятный инструмент.
- Подарим чек-лист «Проверь свой слайд за 30 секунд перед уроком».
- Расскажем о том, где и как получить базовые дизайнерские знания и прокачать умения.

📅 Когда?
23 октября 2026 года 🕓 18:00 (по Мск)
🖥 Где?
ВК Звонки
👉 Ссылку на эфир пришлём в рассылке “Вебинары УМ”. Если вы не подписаны на эту рассылку, то сделать это можно здесь: https://vk.ru/app5748831_-213003300

📢 НАПОМИНАЕМ вам также, что в следующую субботу, 17 октября, в 16.00 по МСК, в “Учительской мастерской” состоится открытое внеурочное занятие по читательской грамотности для 8 – 9 классов. Тема: «Подготовка к сжатому изложению». Приглашаем учителей-словесников принять участие в качестве учеников. Подробнее о мероприятии здесь: https://vk.ru/wall-213003300_18852
👉 Ссылку ждите накануне мероприятия в рассылке “Вебинары УМ”.
❗Участие в обоих вебинарах бесплатное.

#Вебинары_УМ@teach_workshop