Ученик не сдал второе ДЗ? Жди, что уйдет с занятий

Причина №1, почему ученик пропадает через месяц – он так и не влился в обучение.

Казалось бы, причем тут методика?

Штука в том, что именно на уровне методологии курса/обучения мы программируем, как ученик будет учиться

На тысячах школьников (напомню, вел курсы ЕГЭ по истории и обществу) я вывел железное правило:

ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ УЧЕНИК ОСТАЛСЯ С ТОБОЙ – ДОБЕЙСЯ ОТ НЕГО ДВУХ САМОСТОЯТЕЛЬНО СДЕЛАННЫХ ДОМАШЕК

Как все это связано? Объясняю:

Чтобы ученик остался на занятиях, ему нужно ПРИВЫКНУТЬ учиться с нами:

🔻 открывать платформу с уроками
🔻 отвечать в чате
🔻 находить ДЗ
🔻 сдавать ДЗ вовремя
🔻 делать работу над ошибками (РНО)
🔻 и даже приходить на уроки

Он должен привыкнуть, что во вторник и четверг у него есть ДЗ и в эти дни он не идет лупить палкой крапиву – а садится за ваши задания

Для этого в начале обучения мы проектируем ОНБОРДИНГ и ведем таблицу КЭСов.

КЭС – ключевые этапы старта:

✔️ зарегистрировать ученика в платформе
✔️ довели до учебного чата
✔️ показали, куда сдавать ДЗ
✔️ объяснили, как проходит РНО
✔️ добились 1 ДЗ в дедлайн
✔️ добились 2 ДЗ в дедлайн

И путь каждого ученика зафиксировали в таблице КЭСов.

Уже на третью неделю понятно, кто из них в группе риска по продлению – в 90% это ребята, у которых есть проблемы со сдачей ДЗ в дедлайн

Как именно вы будете включать ученика в обучение и доводить до КЭСов – первая из методических задач.

Хотите узнать про вторую?
Лупите 🔥 – расскажу