СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.43▲ 2,4 %+1 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.557▲ 41,3 %было 402
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.71▲ 44,8 %было 50
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.58▼ 19,1 %было 72по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.26▼ 3,3 %было 27после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.29▼ 19,8 %было 37
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.68,2 %▼ 18,8 п. п.пунктир — было 87,0 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.12,75 %▲ 0,3 п. п.
было 12,44 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.2,7▲ 76,2 %было 1,6
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.2,5 %▼ 1,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+1подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 15 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
557просмотров за период▲ 41,3 %
Средний охват поста — 29 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
12,75 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 0,3 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 20:41 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
#ГодЕдинстваНародовРоссии #ГодДошкольногоОбразования (ГБДОУ Детский сад № 69 г.о. Донецк" ДНР) В преддверии Дня отца в группе № 2 прошло тематическое занятие «Подарок для и папы: делаем с любовью!». Цель: сформировать у детей чувство благодарности и уважения к папе, закрепить представления о празднике День отца; развивать мелкую моторику и творческие навыки в процессе изготовлении открытки. Ребята с огоньком любви в глазах😍😍😍 рассказывали о своих любимых папах👱♂️👨🦰👨🦱, о приятных и запоминающихся моментах семейного досуга и единогласно решили, что в преддверии праздника не могут оставить своих пап без памятного подарка, сделанного своими руками. Ребята творчески подошли к изготовлению поздравительных открыток, мастерски вложив в них не только праздничное настроение, но и любовь, заботу и уважение к своим родителям. (Заведующий Степанова Ю.А.; воспитатель Божкова Е.П.)
#ГодЕдинстваНародовРоссии #ГодДошкольногоОбразования 16.10.2026 ООД (художественно- эстетического развития) рисование карандашом,в средней группе . Тема : " Грибы"🍄🪵🍂 Занятие было направлено на закрепление знаний детей о съедобных и несъедобных грибах, а также на развитие графических навыков (работа простым карандашом, передача формы, штриховка). В ходе вводной беседы и рассматривания иллюстраций большинство детей уверенно называли 2–3 съедобных гриба (белый, подберёзовик, лисичка) и 1–2 несъедобных (мухомор, бледная поганка), соотнося внешний вид с безопасностью. Таким образом, познавательная задача в целом выполнена. ( Заведующий: Степанова Ю.А Воспитатель: Осеннова Е.Г)
#ГодЕдинстваНародовРоссии #ГодДошкольногоОбразования 15.10.2026 ООД ( развитие речи) в средней группе на тему: " Природные явления"☔🌀⛈️🌤️☀️🌨️⚡ Основная цель занятия: уточнить и закрепить знания детей о природных явлениях. Образовательные задачи включают расширение словарного запаса по теме, обучение составлению предложений, подбору слов-признаков и слов-действий, совершенствование грамматического строя речи, обучение образованию существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Развивающие задачи : развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия. Воспитательные - формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, а также воспитание любви к природе. (Заведующий: Степанова Ю.А Воспитатель: Перекрестова Ю.А)
#ГодЕдинстваНародовРоссии #ГодДошкольногоОбразования Сегодня в нашей младшей группе прошла увлекательная нейроигра «Найди одинаковые предметы». Малыши с интересом включились в задание, а игра не только порадовала ребят, но и помогла потренировать важные навыки: зрительное внимание, умение сравнивать, соотносить предметы по признакам, а также координацию движений.
Сегодня в нашей группе состоялось увлекательное занятие по лепке на тему «Гусеница». Малыши с радостью погрузились в мир творчества и познакомились с новым способом создания фигурок из пластилина.
Цель занятия — развивать мелкую моторику, формировать умение скатывать шарики, учить соединять детали и воспитывать интерес к лепке. А ещё — познакомить ребят с простым образом гусеницы: показать, что она состоит из нескольких круглых сегментов, и помочь создать её своими руками.
Занятие началось с небольшой сюрпризной ситуации: в гости к детям приползла игрушечная гусеница. Ребята с интересом её рассматривали, трогали, обсуждали, какая она — мягкая, зелёная, с усиками. Воспитатель вместе с малышами «посчитали» части тела: голова, туловище из кружочков, лапки. Так у детей сформировался чёткий образ того, что предстоит слепить.
Далее перешли к практической части. Воспитатель показал, как отщипывать кусочек пластилина, катать его между ладошками, чтобы получился шарик. Для первой младшей группы это важный и непростой навык, поэтому педагог много работал индивидуально: помогал каждому ребёнку, поддерживал, хвалил за старания. Сначала малыши скатывали один шарик — это была голова гусеницы, потом ещё несколько — для туловища.
Чтобы занятие было ещё интереснее, использовали дополнительные элементы: маленькие кусочки пластилина другого цвета для усиков, крошечные шарики-глазки, а также картонную основу зелёного цвета — будто листочек, на котором отдыхает гусеница. Дети учились не только лепить, но и аккуратно располагать детали, прижимать их к поверхности.
В процессе лепки ребята не только тренировали пальчики, но и закрепляли знания о цветах (зелёный, жёлтый, чёрный), учились считать (сколько шариков уже есть, сколько ещё нужно), развивали речь — называли части тела, повторяли звукоподражания («ползёт — ш-ш-ш», «гусеничка — гу-гу»).
Завершилось занятие весёлой мини-игрой: малыши устроили «парад гусениц» — расставили свои поделки на общем столе и вместе любовались результатами. Каждый ребёнок услышал похвалу, а многие с гордостью сказали: «Я сам!» — и это, пожалуй, самое ценное.
Теперь наши гусенички живут на выставке в группе и радуют всех своим ярким видом. А малыши получили не только радость от творчества, но и важный опыт: даже самая простая фигурка — это результат старания и терпения. (Заведующий: Степанова Ю. А., воспитатель:Дунданова Э. С.)
Сегодня в группе № 2 прошло увлекательное занятие по развитию речи на тему «Звук и буква С». Ребята отправились в настоящее звуковое приключение — и узнали, как живёт звук [с] в словах, где прячется и как выглядит его «письменный домик» — буква С.
Занятие началось с весёлой артикуляционной гимнастики: дети тренировали язычок и губы, чтобы звук [с] звучал чётко и красиво. Воспитатели показали, как правильно ставить язык у зубов, чтобы получался тот самый «свистящий» звук — будто дует ветерок или шипит водичка из крана. Ребята с интересом повторяли движения и прислушивались к себе: пробовали произносить [с] тихо и громко, долго и коротко.
Дальше ребята учились слышать звук [с] среди других звуков. В игре «Поймай звук» дети хлопали в ладоши, когда слышали [с] в ряду звуков и слогов. Потом перешли к словам: из набора картинок выбирали те, где есть звук [с] — например, «солнце», «сыр», «самолёт», «стакан». Дети не только называли предметы, но и определяли, где стоит звук — в начале, середине или конце слова. Это помогло им лучше понимать структуру слова и тренировать фонематический слух. (Заведующий: Степанова Ю. А., воспитатель Чейлях С. В.)
⚡️ В рамках работы по повышению антитеррористической бдительности и закреплению понимания алгоритмов при возникновении различных террористических угроз, обращаю внимание Дончан на важную информацию.
🛡️ Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович — три столпа русского эпоса.
Илья — сила и справедливость: победил Соловья‑разбойника. Добрыня — мудрость и дипломатия: сразился со Змеем Горынычем. Алёша — смекалка: одолел Тугарина Змеевича.
Исторически они не современники: Добрыня — X век, Илья — XII, Алёша — конец XII–начало XIII. Вместе они — идеал защитника Руси.
На картине Виктора Васнецова «Богатыри» (1898) герои стоят плечом к плечу как собирательный образ: мощь, мудрость и находчивость. Полотно — в Третьяковке.
