СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.235▼ 0,4 %−1 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.1 029▼ 69,8 %было 3 539
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.30▼ 83,5 %было 189
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.58▼ 18,7 %было 72по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.26▼ 2,9 %было 27после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.114▼ 16,0 %было 136
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.48,7 %▼ 9,0 п. п.пунктир — было 57,7 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.2,92 %▼ 2,4 п. п.
было 5,34 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,3▼ 64,1 %было 3,7
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.2,5 %▼ 1,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
−1подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 16 окт 2026−1 самая большая убыль · 15 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
1 029просмотров за период▼ 69,8 %
Средний охват поста — 114 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
2,92 %ER = реакции ÷ просмотры▼ 2,4 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 17:49 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
📚 Какие есть цифровые угрозы и как не запутаться в незнакомых терминах?
Мы продолжаем знакомить вас с понятиями, которые встречаются в интернете. Мошенничество, взлом аккаунтов, кража личных данных – чтобы защитить себя от таких рисков, важно понимать, как они работают.
📖 НИЦ Мониторинга и профилактики подготовил вторую часть словаря кибербезопасности. В карточках собрали новые термины и простые объяснения к ним.
🔐 Изучайте словарь, сохраняйте карточки и делитесь ими со знакомыми. Знать больше о цифровой безопасности – значит лучше защищать себя в интернете!
«Исторический дневник: оборона Севастополя — урок мужества» 16.10.2026 📜 В нашей школе прошёл особенный урок — исторический дневник на тему «Оборона Севастополя». Его провела учитель истории Юлия Александровна Каргина.
Для ребят это было не просто знакомство с датами и событиями, а настоящее погружение в героические страницы истории нашей страны. Вместе с Юлией Александровной обучающиеся проследили, как Севастополь становился символом стойкости: говорили о том, какой ценой город держал оборону, вспоминали имена защитников и их подвиги, разбирали, почему эти события до сих пор важны для нас. Особое внимание на уроке уделили морякам — тем, кто стал опорой обороны города в разные эпохи. Ребята узнали, что в Крымскую войну (1854–1855) корабли сознательно затопили на входе в бухту, чтобы преградить путь вражескому флоту, а пушки и экипажи перевели на бастионы: так моряки стали защитниками укреплений. Школьники с интересом слушали истории о легендарном матросе Петре Кошке, который совершал ночные вылазки и добывал ценные сведения прямо под огнём противника, и об адмирале Павле Нахимове, чьё мужество вдохновляло весь гарнизон. Оборона Севастополя в ту войну длилась 349 дней — с 5 октября 1854 года по 28 августа 1855 года. Не менее пронзительными оказались рассказы о моряках времён Великой Отечественной войны. Обучающиеся узнали, как корабли Черноморского флота под постоянными ударами авиации доставляли в осаждённый город подкрепления и боеприпасы, а из моряков формировали части морской пехоты — их бросали на самые трудные участки фронта. Героическая оборона Севастополя в 1941–1942 годах продолжалась 250 дней — с 30 октября 1941 года по 4 июля 1942 года. Эти истории помогли ребятам по-новому взглянуть на слово «подвиг»: ведь героями становились не только прославленные командиры, но и обычные матросы, которые каждый день делали невозможное.
На занятии ребята активно включались в обсуждение: задавали вопросы, делились тем, что уже знали, и по-новому смотрели на связь прошлого и настоящего. Исторический дневник помог не только узнать факты, но и почувствовать масштаб событий — и то, сколько мужества и сплочённости потребовалось защитникам города.
18 октября Нахимовское военно-морское училище в г. Севастополь открывает свои двери для всех желающих!
В этот день вас встретят опытные экскурсоводы. Вы сможете познакомиться с учебным заведением, увидеть условия обучения и проживания нахимовцев, а также узнать все об особенностях поступления и образовательной программы.
Дата и время: 18 октября, с 10:00 до 13:00 Адрес: г. Севастополь, ул. Парковая, д.6
⚠️ Важно: Вход на территорию училища осуществляется строго по документам. Обязательно иметь при себе паспорт (оригинал) для каждого взрослого посетителя.
«Россия: комфортная энергетика» — открываем горизонты вместе с 9‑Б! 15.10.2026 Сегодня на занятии курса «Россия — мои горизонты» ребята из 9‑Б класса вместе с классным руководителем Оксаной Николаевной Момот заглянули в мир энергетики — и поняли, что это не просто лампочки и розетки, а целая наука о комфорте и будущем нашей страны! 💡 Ученики узнали, как тепло и свет попадают в дома, какие технологии делают города умнее, а жизнь — удобнее. Поговорили про разные виды энергии: от привычных ТЭЦ до солнечных панелей и ветряков. Особенно впечатлили проекты по энергосбережению — оказалось, что даже небольшие привычки могут здорово экономить ресурсы. 🌍 Ребята активно обсуждали, как энергетика влияет на каждый регион России, делились идеями: «А что можно сделать у нас?», «Какие профессии тут нужны?», «Как сделать город экологичнее?». Было много вопросов — и ещё больше интересных ответов! 💬 Курс помогает не просто узнавать новое, а примерять профессии на себя и видеть, где пригодятся математика, физика и даже география. А вдруг кто‑то из 9‑Б в будущем будет проектировать энергосистемы или развивать «зелёную» энергетику? 🌱
«Эрудит» в деле: 4‑А класс покоряет вершины знаний! 15.10.2026 В рамках программы «Орлята России» ребята из 4‑А класса вместе с классным руководителем Оксаной Леонидовной Белявой прошли трек «Эрудит». И это было по-настоящему увлекательно! Орлята разгадывали кроссворды, тренировали смекалку на хитрых задачах, а ещё давали волю фантазии — рисовали. Получилось здорово: логика и творчество отлично дополняют друг друга! Такие игры не просто развлекают: они учат думать, искать нестандартные решения и работать в команде. А главное — показывают, что учиться может быть интересно! 😊
Трек «Орлёнок‑Эрудит»: творим, выдумываем, пробуем! 15.19.2026 Ученики 3‑А класса вместе с классным руководителем Юлией Владимировной Рогачёвой завершили трек «Орлёнок‑Эрудит» в рамках программы «Орлята России». Тема этапа — «Твори! Выдумывай! Пробуй!» — идеально подошла ребятам: они не просто узнавали новое, а сами становились создателями знаний! Главным символом и итогом работы стала «копилка эрудита». Это не просто поделка: в неё ребята собирали свои открытия, интересные факты, придуманные загадки, ребусы и вопросы, которые показались самыми любопытными. Каждый вложил туда частичку своего ума и фантазии — и теперь эта копилка хранит целую коллекцию маленьких интеллектуальных побед! 📚
На занятиях ребята учились видеть необычное в обычном, искать разные способы решения задач и делиться находками друг с другом. А ещё они поняли: быть эрудитом — это не только много знать, но и уметь придумывать, пробовать и не бояться ошибаться.
🦅 В 4‑Б классе прошло занятие по программе «Орлята России» в треке «Эрудит» на тему «Игра — это полезно и интересно». 15.10.2026 Вместе с классным руководителем Александрой Владимировной Логачёвой ребята участвовали в игровом квесте. Они тренировали внимательность: запоминали предметы и определяли, что изменилось. Разгадывали шарады и анаграммы, учились находить ответы в книгах и словарях — без телефонов. Ещё собирали из фрагментов пословицы и объясняли их смысл.
За каждое выполненное задание команды получали карточки-«знания» и складывали их в «Копилку Эрудита». В конце занятия ребята подсчитали, сколько знаний удалось собрать, и поговорили о том, что значит быть эрудитом: это не только много знать, но и уметь искать информацию, замечать детали и работать в команде.
Ученики 2‑А класса — участники программы «Орлята России» — успешно завершили трек «Эрудит»! 15.10.2026 Ребята прошли насыщенный путь: учились мыслить логически, разгадывали головоломки, искали нестандартные решения и открывали для себя много нового. Каждый из них по-настоящему проявил себя как юный исследователь и мыслитель — а это и есть главные черты настоящего эрудита! Вместе с классным руководителем Валентиной Васильевной Шульц ребята шаг за шагом осваивали задания трека: обсуждали сложные вопросы, пробовали разные подходы к решению задач и учились не сдаваться, если что-то не получалось сразу. Вручение сертификатов стало приятным и торжественным финалом — заслуженным признанием стараний каждого ученика. Пусть этот успех станет ещё одной ступенькой к новым открытиям! 🌟
13.10.2026 в ГБУ ОО ЗО «СОШ №4» г. Бердянска состоялась важная встреча!
Профилактическую беседу для учащихся 8–11 классов провёл сотрудник ОМВД России «Бердянский». Тема занятия — «Мошенничество. Антидроп» и «IT‑преступления». В ходе лекции ребята узнали о современных схемах обмана — в том числе о том, как злоумышленники вовлекают подростков в преступные схемы в качестве «дропов»: на их карты переводят похищенные средства, а сами подростки зачастую даже не осознают, что становятся соучастниками преступления. Отдельное внимание уделили популярным у мошенников приёмам в мессенджерах и соцсетях — фальшивым предложениям о лёгком заработке, розыгрышам и «помощи другу». Школьникам рассказали, как распознать подозрительные запросы, какие данные нельзя передавать посторонним и куда обращаться при столкновении с мошенничеством. В завершение встречи ребята смогли задать сотруднику полиции вопросы и разобрать несколько реальных кейсов.
Такие лекции помогают формировать осознанное отношение к личной информации и повышают уровень киберграмотности молодёжи.
