СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.857▲ 0,2 %+2 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.2 899▲ 10,3 %было 3 009
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.81▲ 6,6 %было 87
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 17,3 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 15,4 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.311▼ 7,0 %было 334
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.36,3 %▼ 2,8 п. п.пунктир — было 39,1 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.2,79 %▼ 0,1 п. п.
было 2,89 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.2,0▲ 78,1 %было 1,3
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+2подписчиков за период
+3 самый большой прирост · 14 окт 2026−1 самая большая убыль · 15 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Образование и обучение, до 1 тыс. подписчиков · каналов в группе: 7352
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
2 899просмотров за период▲ 10,3 %
Средний охват поста — 311 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
2,79 %ER = реакции ÷ просмотры▼ 0,1 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 02:42 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
✅ Вызвать медицинского работника для осмотра. ✅ При подозрении на инфекцию отделить от остальных детей. ✅ Сообщить родителям. ✅ При подозрении на острое хирургическое состояние, сильной или нарастающей боли, повторной рвоте, признаках обезвоживания либо тяжёлом общем состоянии — вызвать скорую помощь.
До медицинского осмотра не давать самостоятельно лекарства, не прикладывать грелку. При подозрении на острый живот — не кормить и не поить.
❓ 9. Что делает школьная медсестра?
🩺 Принимает детей с жалобами, выясняет симптомы. 🩺 Измеряет температуру, пульс, давление, при необходимости — глюкозу. 🩺 Оказывает доврачебную медицинскую помощь. 🩺 Выполняет назначенные процедуры, участвует в профилактических мероприятиях и вакцинации. 🩺 Ведёт медицинскую документацию. 🩺 При необходимости вызывает врача или скорую.
Может освободить от урока? Медработник фиксирует обращение и рекомендует прекратить занятия по состоянию здоровья. Освобождение от конкретного урока оформляется по установленному в школе порядку.
Может выдать справку? Запись об обращении в медкабинет подтверждает факт обращения, но не заменяет официальное медицинское заключение об освобождении от занятий на определённый срок.
❓ 10. Что делает школьный врач?
👩⚕️ Осматривает ребёнка, оценивает симптомы и состояние. 👩⚕️ Оказывает врачебную помощь при внезапном заболевании и обострении хронического. 👩⚕️ Определяет необходимость медицинских вмешательств и лечения. 👩⚕️ Решает вопрос о направлении в поликлинику, стационар или вызове скорой. 👩⚕️ Участвует в профилактических осмотрах и медицинском сопровождении детей.
❓ 11. Кто звонит родителям? Кто отпускает ребёнка домой?
📞 Скорую вызывает тот, кто первым обнаружил опасное состояние и может организовать вызов. 📞 Родителям сообщает классный руководитель или назначенный администрацией сотрудник. 📞 О состоянии ребёнка и оказанной медицинской помощи информирует медработник. 📞 Встречу скорой организует администрация.
Уход домой: медработник оценивает состояние ребёнка, родители уведомляются, администрация организует безопасную передачу ребёнка родителям или согласованному с ними сопровождающему.
❓ 12. За что отвечает директор?
🏫 Организует обучение сотрудников первой помощи. 🏫 Определяет порядок взаимодействия педагогов, администрации и медработников. 🏫 Обеспечивает предусмотренные законом условия для работы медицинского пункта. 🏫 Организует взаимодействие с медицинской организацией.
Медицинскую помощь обеспечивает система здравоохранения. Школа организует первую помощь и создаёт необходимые условия для работы медицинских работников.
❤️ ГЛАВНОЕ
В экстренной ситуации каждый должен знать свой алгоритм, а не искать того, кто возьмёт на себя ответственность.
Именно поэтому мы провели это совещание.
Нормативная основа: Федеральные законы № 273-ФЗ (ст. 41) и № 323-ФЗ; приказы Минздрава России от 03.05.2024 № 220н и от 14.04.2025 № 213н; СП 2.4.3648-20 и СанПиН 3.3686-21.
📌 Сохраните публикацию и перешлите в родительский или педагогический чат!
А какие вопросы о работе школьных медицинских кабинетов есть у вас?
🚑 РЕБЁНКУ СТАЛО ПЛОХО В ШКОЛЕ. КТО И ЧТО ДОЛЖЕН ДЕЛАТЬ?
Кто даст таблетку и даст ли? Кто сделает укол и сделает ли? Кто измерит сахар? Что делать при травме или приступе эпилепсии? Кто позвонит родителям?
12 вопросов, ответы на которые должны знать каждый родитель и учитель.
В пятницу в гимназии № 3 мы провели совещание с медицинскими работниками и педагогами, прошедшими обучение оказанию первой помощи.
Разобрали конкретные ситуации и распределили ответственность. Делюсь алгоритмами!
❓ 1. Ребёнку стало плохо на уроке. Что делает учитель?
✅ Проверяет сознание и дыхание, уточняет жалобы, если ребёнок может говорить. ✅ Организует обращение к медработнику. При опасном состоянии — немедленно вызывает 103 или 112. ✅ Оказывает необходимую первую помощь. ✅ Сообщает администрации, организует присмотр за остальными детьми.
❓ 2. Ребёнок упал, ударился, есть подозрение на перелом. Переносить?
При подозрении на серьёзную травму — нет!
✅ Оставить ребёнка на месте, если там безопасно. Попросить не двигаться. ✅ Вызвать медработника непосредственно к пострадавшему. ✅ При признаках тяжёлой травмы — вызвать скорую помощь. ✅ При подозрении на перелом обеспечить неподвижность повреждённой части тела, не пытаться самостоятельно вправлять конечности.
Исключение: если оставаться на месте опасно или перемещение необходимо для спасения жизни.
❓ 3. Приступ эпилепсии. Что делать?
✅ Засечь время начала приступа. ✅ Убрать опасные предметы, защитить голову от ударов. ✅ Не удерживать ребёнка. ✅ После прекращения судорог проверить дыхание и, если ребёнок без сознания, но нормально дышит, повернуть на бок. ✅ Вызвать медработника и скорую помощь — 103 или 112.
Во время судорог ребёнка не переносить! Остальных детей организованно вывести с другим педагогом.
❓ 4. Мама просит дать таблетку. Можно? А если написала СМС?
Самостоятельно назначать лекарства учителю нельзя. Ни звонок, ни СМС этого не меняют.
Но при оказании первой помощи можно помочь ребёнку принять препарат, ранее назначенный врачом.
Для регулярного применения лекарств при хронических заболеваниях родители заранее предоставляют заявление и медицинские документы с назначением. Применение препаратов организуется в установленном порядке.
❓ 5. Приступ астмы. Кто сделает ингаляцию?
🫁 Врач или медсестра могут применить необходимый ингаляционный препарат по медицинским показаниям.
🫁 Учитель может помочь ребёнку воспользоваться собственным, ранее назначенным ингалятором.
🫁 Ребёнку обеспечивают удобное положение, обычно сидя, и спокойную обстановку.
При выраженном затруднении дыхания, нарушении сознания или отсутствии улучшения — немедленно 103 или 112.
❓ 6. Сахарный диабет. Кто измерит сахар? Кто сделает укол?
🩸 Медработник измеряет глюкозу при наличии оборудования. Ребёнок, обученный самоконтролю, использует собственный глюкометр или систему мониторинга.
🩸 Дрожь, потливость, слабость, необычное поведение — возможные признаки гипогликемии.
🩸 Если ребёнок в сознании и может безопасно глотать — дать быстрые углеводы (сок, глюкозу), действовать по индивидуальному плану.
🩸 Если без сознания — ничего через рот! Вызвать скорую, проверить дыхание.
❓ 7. Температура, кашель, боль в горле. Куда направить ребёнка?
🌡️ Направить в медицинский кабинет, если ребёнок способен безопасно дойти. При выраженном недомогании вызвать медработника к нему.
🌡️ Медработник измеряет температуру, оценивает состояние и симптомы.
🌡️ При подозрении на инфекцию ребёнка временно изолируют от остальных обучающихся под наблюдением медицинского работника.
🌡️ Сообщают родителям и организуют передачу ребёнка им либо медицинской бригаде.
Для медицинской помощи предусмотрены лицензированные кабинеты, где организуется и временное пребывание заболевших детей до прибытия родителей или скорой помощи.
❓ 8. Болит живот, рвота, диарея. Что делать?
Это может быть кишечная инфекция, отравление или острое хирургическое заболевание, в том числе аппендицит.
🎓 ДИРЕКТОР ТОЖЕ ЧЕЛОВЕК. И КОГДА-ТО Я ТОЖЕ БЫЛА ГИМНАЗИСТКОЙ! 😄
19 октября — День лицеиста и гимназиста!
Для меня это особенный праздник. Ведь когда-то я сама была гимназисткой — окончила самарскую гимназию № 11. А теперь уже девятнадцать лет руковожу гимназией № 3.
Получается, из гимназии я так и не ушла. Просто однажды пересела за другой стол! 😄
И вот подумала: а что, если в честь праздника снова открыть школьный дневник? Только теперь выставить оценки не ученице, а директору.
Итак, мой табель успеваемости за 19 лет!
🟡 Дисциплина — 4−. Стараюсь всё успевать, держать слово и выполнять договорённости. Но иногда планов оказывается больше, чем часов в сутках. А школьное расписание, к сожалению, не предусматривает дополнительного урока для завершения всех дел!
🟢 Ответственность — 5. Иногда хочется получить по этому предмету хотя бы четвёрку. Может, тогда удастся перестать отвечать за всё на свете? Но пока не получается.
🟢 Многозадачность — 5+. Могу одновременно решать десять вопросов. Правда, пока добираюсь до десятого, первые девять успевают превратиться в двадцать.
🟢 Обществознание — 5. Особенно раздел «Разрешение конфликтов». За день приходится побывать психологом, дипломатом, переговорщиком и миротворцем. Иногда даже хочется учредить в гимназии собственный Совет Безопасности! 😄
🟡 Физкультура — 4. В спортзал хожу! Правда, иногда случаются перерывы. Но я же директор: умею не только ставить задачи, но и возвращаться к их выполнению. 💪
🟡 Домашние задания — 3. Муж категорически против того, чтобы я приносила домой рабочие бумаги. А ещё постоянно напоминает, что телефон тоже нужно иногда откладывать. С бумагами я почти справилась. С телефоном — пока нет! 📱
🟡 Умение говорить «нет» — 3−. Особенно когда предлагают что-нибудь интересное. Разум говорит: «Света, у тебя нет времени!» А рот уже произносит: «А давайте попробуем!»
🔴 Режим дня — 2. Потому что рабочий день директора заканчивается не тогда, когда закрывается школа, а когда перестаёт звонить телефон. То есть практически никогда.
🔴 Умение отдыхать — 2. Даже в отпуске обязательно нужно что-нибудь организовать, придумать, улучшить или хотя бы запланировать. Иногда мне кажется, что больше всего я нуждаюсь в отпуске от собственных идей! 😄
🟢 Творчество — 5. Если можно сделать просто — обязательно придумаю, как сделать необычно. А если можно провести обычное мероприятие — почему бы не превратить его в настоящий праздник?
❤️ Любовь к профессии — 5++! И эту оценку я бы не хотела исправлять никогда.
Вот такой получился дневник.
За девятнадцать лет директорства я так и не научилась быть идеальным директором. И, наверное, уже не научусь.
Зато поняла: руководитель не обязан знать ответы на все вопросы. Гораздо важнее уметь слушать, признавать ошибки, доверять людям и продолжать учиться.
В том числе у собственных учеников.
А ещё я точно знаю: гимназист — это не просто статус. Это особое отношение к знаниям, дружбе, традициям и людям, которые однажды стали частью твоей жизни.
Не случайно 19 октября напоминает нам о Царскосельском лицее, открывшемся в 1811 году. Прошло 215 лет, а слова «лицейская дружба» по-прежнему звучат с особой теплотой.
Дорогие лицеисты и гимназисты — нынешние и бывшие!
С праздником! ❤️
Пусть школьные годы подарят вам настоящих друзей, смелые мечты и воспоминания, к которым захочется возвращаться всю жизнь.
А мой директорский дневник пока закрывать рано. Впереди ещё много уроков!
А теперь ваша очередь! Какие оценки вы поставили бы себе? За ответственность, дисциплину, творчество, умение отдыхать или что-нибудь ещё? 😄❤️
🎬✨ Наши гимназисты стали частью детского жюри XXXI Международного кинофестиваля «Кино — детям», который проходил в Самаре с 12 по 16 октября! 🏆🎉 Это было очень волнительно и ответственно: смотреть фильмы 🎥, обсуждать 💬, спорить 🤔, выбирать лучших! 😊 В этом году в профессиональной программе было представлено 74 премьерных фильма из России, Китая, Кыргызстана, Казахстана и Беларуси 🌍. А ещё 39 работ юных авторов из 18 регионов России участвовали в конкурсе «Кино снимаем сами» 🎞️.
Самое ценное — быть частью большого кино-праздника, который проходит в Самаре уже более тридцати лет, и видеть, сколько талантливых ребят создают свои истории 🌟. Спасибо организаторам — Союзу кинематографистов России и студии «Волга-фильм» — за доверие и возможность 🙏. Спасибо всем участникам за эмоции! 💖 Мы гордимся, что были частью жюри! 🎬🏆
🎉 Встречайте нашу новую рубрику — «Лица гимназии»!
Мы запускаем новый проект гимназического медиацентра, в котором будем знакомить вас с нашими педагогами поближе. Несколько интересных вопросов, неожиданные ответы, детские мечты, любимые занятия и маленькие личные истории — всё то, что помогает увидеть за профессией интересного человека. 📝Сегодня наша героиня — Смит Елена Александровна, и у нас особенный повод на этой неделе у Елены Александровны был день рождения 🌷Любимая игра в детстве, неожиданная мечта, рок-музыка и даже история о том, как в третьем классе был написан собственный учебник по русскому языку… 😉 Всё это и многое другое — в нашей анкете!
Листайте карточки и знакомьтесь с Еленой Александровной поближе! 👉
В рамках подготовки к ассамблее 2«В» класс посетил Дом-музей В.И. Ленина. Для ребят была организована замечательная экскурсия «Забытые игры и забавы». Дети не просто слушали историю, но и сами попробовали, как играли их сверстники много лет назад. Было очень познавательно и весело! Ребята узнали, что игры могут быть интересными даже без гаджетов.
Умение управлять эмоциями — это способность осознавать, понимать и регулировать свои эмоциональные реакции, а также адекватно выражать их в зависимости от ситуации. Ребята 3А класса учились управлять своими эмоциями. Им помогала наш замечательный психолог Валентина Николаевна Чернова. Разбирая разные ситуации, дети искали пути решения проблемы, выясняли : какие эмоции присутствовали, как себя контролировать. Создали свою виртуальную руку-помощницу. Каким способом выйти из эмоции злости, страха, обиды, грусти. Как показать свою радость.
🚗 Увлекательное путешествие в историю АВТОВАЗа! 🛠️ К ребятам из 3 «В» класса заглянул в гости ученик 6 «Б» класса Александр Дронов. Он подготовил для третьеклассников познавательный час, посвящённый истории и развитию завода АВТОВАЗ.
Саша рассказал о том, как менялись и совершенствовались автомобили с течением времени. Ребята с большим удовольствием поучаствовали в беседе: с азартом отвечали на вопросы Саши и задавали свои.
А в завершение встречи юные автоконструкторы выполнили творческое задание — разработали эскиз собственного автомобиля мечты! 🚘✨
Огромное спасибо Александру за интересную встречу и вдохновение! 👏
Для учеников нашей гимназии прошел важный и полезный мастер-класс по оказанию первой помощи 🩺. Организаторами выступили Российский Красный Крест ❤️ совместно с проектом «Движение Первых» 🇷🇺.
Ребята не просто прослушали теорию, но и отработали практические навыки 💪. Что было на занятии? ✅ Алгоритм действий при несчастных случаях. ✅ Приемы сердечно-легочной реанимации (СЛР) 💓. ✅ Способы остановки кровотечений и наложение повязок 🩹. ✅ Правила поведения в экстренной ситуации 🚨.
Мы уверены, что эти знания — бесценны ✨. Возможно, именно они однажды помогут спасти чью-то жизнь. Спасибо экспертам за профессионализм, а ребятам — за активность и серьезный подход! 👏
Ученица 4А класса Виктория Балтер и её партнёр Владислав Бабарико завоевали три кубка на Чемпионате и Первенстве городского округа Самара по спортивно-бальным танцам! 💃🕺 Поздравляем Викторию и Владислава с прекрасным выступлением! Желаем вдохновения, ярких танцев и новых побед. Гордимся вашими успехами! 👏
