ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.590,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.0▼ 100,0 %было 287
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.0▼ 100,0 %было 1
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.61▼ 18,5 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.28▲ 13,7 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.5 497▲ 4,2 %было 5 274после входа
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.28,6 %▲ 0,7 п. п.пунктир — было 27,9 %после входа
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.2,87 %▼ 0,2 п. п.
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день. Процент — изменение в среднем за день: нынешний период ещё идёт (сегодня — неполный день), поэтому его сравниваем с прошлым по темпу, а не по сумме. «Было» — прошлый такой же период целиком.4,1▼ 14,5 %было 4,9после входа
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.2,4 %▼ 2,4 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
Число подписчиков за период не менялось
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
678 845просмотров за период▼ 10,5 %
Средний охват поста — 5 497 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 13:03 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
В рамках Международного гуманитарного проекта ' О будущем " , реализующего систему 'Киноуроки в школе " учителем Елисеевой О. Н в соответствии с календарным планом был организован просмотр фильма "5 дней" в 9 классе с последующим обсуждением. Эта картина заставила задуматься учащихся о простых, но важных вещах, о том, что даже маленькое дело может украсить и изменить мир к лучшему. Вдохновившись примером героя ребята решили украсить школьный цветник и высадили на клумбе многолетние растения.
19 октября 2026 года в 5-7 классах МБОУ ООШ с. Малая Сергиевка прошёл очередной урок из цикла «Разговоры о важном». Тема занятия — «Галина Сергеевна Уланова. Цель разговора — не просто познакомить ребят с биографией выдающейся балерины, но и помочь им на её примере задуматься о важных вещах: что такое созидательный труд, внутренняя сила, преемственность поколений и почему так ценно культурное наследие. Школьники вместе с классным руководителем обсудили, как складывался творческий путь Улановой, какую роль в её становлении сыграла наставница — педагог Агриппина Ваганова, и какие качества помогли балерине достичь мастерства. В ходе беседы ребята пришли к нескольким ключевым выводам: • Талант раскрывается благодаря труду. За кажущейся лёгкостью танца стоят годы упорной работы, дисциплины и требовательности к себе. • Внутренняя сила помогает преодолевать трудности. Готовность учиться, работать над собой и последовательно двигаться к цели раскрывает человеческие возможности. • Искусство объединяет. Язык балета позволяет передавать чувства без слов, преодолевая языковые и культурные границы. Творчество Улановой познакомило зрителей разных стран с богатством отечественной культуры и стало частью мирового наследия. • Мастерство развивается благодаря наставничеству. Галина Сергеевна не только переняла опыт, но и сама стала наставником, передав следующим поколениям артистов традиции русской балетной школы. Занятие прошло в формате познавательной беседы. Чтобы сделать разговор живее и интереснее, учитель использовал видеофрагменты с выступлениями балерины, а также предложил ребятам выполнить интерактивные и практические задания. Такой подход помог учащимся не просто получить новые знания, но и связать личный опыт с более широкими жизненными ценностями: уважением к труду, стремлением к саморазвитию и сохранением культурных традиций.
12 октября состоялось очередное занятие «Разговоры о важном». На этот раз обе возрастные группы говорили об одной общей теме — безопасности в цифровой среде, но содержание встречи будет адаптировано к возрасту участников.
🔹 2–5 классы «Безопасность в сети Интернет» Интернет помогает учиться, общаться, узнавать новое и находить ответы на самые разные вопросы. Но вместе с полезными возможностями появляются и риски: незнакомые люди, обман, нежелательные сообщения, кибербуллинг и опасный контент. Важно научить ребёнка замечать тревожные ситуации и не пытаться справиться с ними самостоятельно. Если что-то в сети кажется странным или пугающим, об этом нужно рассказать родителям, педагогу или другому взрослому, которому ребёнок доверяет.
🔹 6–9 классы «Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети Интернет» Социальные сети стали привычной частью повседневной жизни, однако именно здесь особенно важно сохранять внимательность. Мошенники используют сообщения от имени знакомых, привлекательные предложения, фальшивые аккаунты и другие способы заставить человека раскрыть данные или совершить необдуманный перевод. На занятии обсудили, как распознавать подозрительные сообщения, почему нельзя передавать посторонним пароли и коды подтверждения и зачем проверять информацию, прежде чем доверять ей. Отдельного внимания требует ответственность за собственные публикации, переписку и распространение информации.
💡 Интересный факт. Мошенники часто рассчитывают не на технические знания, а на эмоции человека — страх, любопытство, желание быстро получить выгоду или помочь знакомому. Поэтому одна из самых эффективных мер безопасности — остановиться и проверить информацию, прежде чем действовать.
👍 Цифровая безопасность начинается не только с технических настроек, но и с привычки думать перед тем, как доверять, отвечать или делиться информацией.
‼️Уважаемые родители, напоминаем: ДТП с участием детей зачастую заканчиваются трагично. 📣К сожалению, виновниками ДТП нередко становятся родители, которые доверяют управление автомобилем несовершеннолетним. ➡️За рулем автомобиля задержана 15-летняя школьница, а в качестве пассажира была мать девочки. ➡️15-летняя девушка не справилась с управлением авто и допустила опрокидывание транспортного средства в кювет. Пострадавшая госпитализирована в больницу. ➡️13-летний школьник, находившийся за рулем авто, не смог удержать управление и машина перевернулась. Ребенок получил травмы, доставлен в реанимацию. ‼️16- летний студент, с разрешения матери, управляя автомобилем, не справился с управлением и совершил наезд на подростка, который от полученных травм скончался. Возбуждено уголовное дело. 🆘При неожиданной опасности (резкий поворот, пешеход, другая машина) у ребёнка велика вероятность панической реакции: резко вывернуть руль или ударить по тормозам, что легко приводит к заносу и опрокидыванию. Опытный водитель делает многие действия «на автомате» (переключение, контроль дистанции, оценка манёвров других авто). У несовершеннолетнего этого навыка нет! 🔔Напоминаем, что в соответствии с законодательством управлять автомобилем разрешено лицам, достигшим 18-летнего возраста, при условии, что они прошли обучение в автошколе и получили в ГИБДД водительское удостоверение соответствующей категории. 🔴Законодательством предусмотрена административная ответственность лица, передавшего управление транспортным средством лицу, не имеющему права управления – штраф в размере 30 тыс. рублей. ❗️❗️❗️Но уплата административных штрафов не вернет главного — жизни и здоровья ваших детей.Передавая руль несовершеннолетнему, вы, в первую очередь, рискуете жизнью и здоровьем своего ребенка и других участников дорожного движения. ‼️ВЗРОСЛЫЕ‼️ ➡️ ВСЕГДА ОЦЕНИВАЙТЕ ПОСЛЕДСТВИЯ И РИСКИ. ➡️ЗАПИШИТЕ РЕБЕНКА В АВТОШКОЛУ, ЧТОБЫ ОН ОБУЧИЛСЯ И ПОЛУЧИЛ ПРАВА. 🧑🧒ПОДУМАЙТЕ О БУДУЩЕМ ДЕТЕЙ! СОХРАНИТЕ ИХ ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ!
В понедельник, 5 октября, в нашей школе прошли занятия из цикла «Разговоры о важном». Темы у каждого возраста разные, но каждая по-своему важна. 1–5 классы: «Сила слова. Ко Дню учителя» Занятие приурочено ко Дню учителя. Главная мысль: учитель — это не просто источник знаний, а наставник, который помогает раскрыть способности, научиться самостоятельно мыслить и принимать решения. А главная сила учителя – это слова. Словами можно поддержать, вдохновить, помочь не опустить руки. Но необдуманное слово способно обидеть, заставить сомневаться в себе или привести к конфликту. 6–9 классы - тема: «Пётр Степанович Котляревский» Речь шла о русском генерале, герое Кавказской войны 1804–1813 годов, которого современники называли «генералом-метеором» за стремительность и неожиданность побед. На примере его биографии школьники размышляли о: патриотизме и воинском долге; ответственности за судьбу страны и за тех, кто доверился полководцу; качествах настоящего лидера: решительности, выдержке, готовности разделить опасность и заботе о подчинённых. Разные темы — один общий смысл: слово, ответственность и умение быть рядом с теми, кто на тебя рассчитывает.
🏫 В школе села Малая Сергиевка прошёл классный час на важную и непростую тему: «Агрессия и как ей противостоять».
💬 Занятие провела советник директора по воспитанию Ветрянщикова Наталия Владимировна. Вместе с ребятами они разобрали, что такое агрессия, в каких формах она может проявляться и почему иногда кажется «нормальной», хотя приносит вред.
🤝 Особое внимание уделили способам саморегуляции и конструктивному выходу из напряжённых ситуаций: как вовремя сделать паузу, как говорить о своих эмоциях без обвинений и как поддержать того, кто столкнулся с чужой агрессией.
🧠 Такие разговоры помогают формировать в школе безопасную и доброжелательную атмосферу, где каждый чувствует себя услышанным.
Сегодня в МБОУ ООШ с.Малая Сергиевка ребята из отряда ЮИД провели беседу с младшими школьниками на тему " Я велосипедист" С целью снижения риска дорожно- транспортных происшествий с участием детей - велосипедистов и повышения культуры использования велосипеда как транспортного средства. Дети повторили правила эксплуатации и передвижения на велосипеде. На практическом занятии старшеклассники изготовили памятки по безопасной езде на велосипеде и вручили их младшим школьникам.
Необходимые cookie нужны для работы и безопасности сайта: вход, защита форм, язык, тема и другие. Аналитические cookie Яндекс Метрики и рекламные cookie Рекламной сети Яндекса включаются только с вашего согласия. Нажимая «Принять все», вы даёте согласие на обработку данных cookie-файлов; подробнее — в Политике обработки персональных данных.