ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.760,0 %+0 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.155▲ 138,8 %было 69
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.17▲ 158,2 %было 7
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.61▼ 18,6 %было 76по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.28▲ 13,6 %было 25после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.—просмотров на пост
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.—подписчиков видят пост
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.10,97 %▲ 0,8 п. п.
было 10,14 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.0,7▲ 431,6 %было 0,1
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.4,2 %▲ 0,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
0подписчиков за период
Число подписчиков за период не менялось
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
155просмотров за период▲ 138,8 %
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
10,97 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 0,8 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 14:01 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
Конкурсы профессионального мастерства являются неотъемлемой частью жизни педагогического сообщества. Особенно значимы они для молодых специалистов, поскольку профессиональное становление – это время серьезных испытаний. Участие в конкурсе «Педагогический дебют» предоставляет возможность для приобретения и развития профессиональных навыков и опыта.
С 21 по 27 октября 2026 г. проходил муниципальный конкурс профессионального мастерства «Педагогический дебют-2026». Конкурс направлен на выявление талантливых, творчески работающих молодых специалистов и педагогов-наставников.
В 5 номинациях «Молодые учителя», «Молодые воспитатели дошкольных образовательных организаций», «Молодые педагоги дополнительного образования», «Педагог-наставник» приняли участие 19 педагогов системы образования г. Бугуруслана.
Площадками для проведения конкурса стали МБОУ ООШ №5 и МАДОУ Д/С №2. Торжественное закрытие конкурса проходило на базе «Детской школы искусств №2». Конкурсные испытания включали в себя проведение урока или занятия и его самоанализ, мастер- класса, презентация из опыта работы «У меня это хорошо получается», педагогический ринг.
Абсолютными победителями муниципального конкурса стали: - в номинации «Молодые учителя» Мамедова К.Э., учитель географии МБОУ СОШ №3; - в номинации «Молодые воспитатели дошкольных образовательных организаций» Татарова В.А., воспитатель МАДОУ «Д/с №16»; - в номинации «Педагог-наставник в ОО» Демян Т.Н., педагог МБОУ ООШ №5; - в номинации «Педагог-наставник в ДОУ» Клетнова О.Ю., воспитатель МАДОУ «Д/с №21».
Городское методическое объединение учителей русского языка и литературы: итоги встречи
Недавно состоялось школьное методическое объединение для учителей русского языка и литературы — насыщенное, продуктивное и по-настоящему полезное. Коллеги собрались, чтобы обменяться опытом, обсудить актуальные вопросы преподавания и вместе подумать, как сделать уроки ещё эффективнее. Центральным событием встречи стал открытый урок русского языка в 8 «Б» классе по теме «Пунктуация. Функции знаков препинания», проведенный Ириной Александровной Прилепиной. На уроке ребята активно работали: разбирали сложные случаи постановки знаков препинания, учились видеть логику пунктуационных правил и применять их на практике. Было заметно, как ученики постепенно начинают чувствовать структуру предложения — а это как раз то, что помогает не просто заучивать правила, а по-настоящему понимать язык. Учитель продемонстрировал приёмы, которые помогают школьникам не теряться в длинных и сложных конструкциях: от пошагового разбора до визуализации синтаксических связей. Коллеги отметили продуманную структуру урока, удачные методические ходы и живую вовлечённость ребят. Продолжением заседания ГМО стал мастер-класс Хуснуллиной Е. О. на тему "От вопросов к пониманию: изобразительно- выразительные средства языка". Педагоги обсудили, как органично включать работу с тропами и фигурами речи в повседневные уроки, чтобы школьники не только узнавали термины, но и учились замечать художественную выразительность в текстах. Тюдина Л. В. в своем выступлении по теме "Путь к сотворчеству учителя и ученика на уроках русского языка и литературы" поделилась опытом применения опорных конспектов. Аксенова К.С. проанализировала ошибки при написании тренировочного ОГЭ по русскому языку. Прилепина И.А. выступила с анализом ошибок при написании тренировочного ЕГЭ по русскому языку. Особенно ценно, что разговор получился предметным: каждый мог взять в работу конкретные идеи и адаптировать их под свой класс. Такие встречи — это настоящая профессиональная поддержка.
На федеральном портале проектов нормативных правовых актов опубликованы проекты совместных приказов Минпросвещения России и Рособрнадзора с расписанием ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на 2027 год.
📝 Проект расписания ЕГЭ предусматривает три периода: досрочный — с 19 марта по 19 апреля, основной — с 1 июня по 9 июля, дополнительный — с 3 по 24 сентября.
Основной период откроют 1 июня экзамены по истории, литературе и химии. 4 июня пройдёт ЕГЭ по русскому языку, 7 июня — по математике базового и профильного уровней. 10 июня участники смогут сдать обществознание и физику, 15 июня — биологию, географию и письменную часть по иностранным языкам. 18 и 19 июня запланированы информатика и устная часть экзамена по иностранным языкам. Резервные дни — 21–26 июня. 8 и 9 июля — дни, когда выпускники текущего года по желанию смогут пересдать один из сдававшихся предметов.
📝 Для выпускников 9 классов также предусмотрено три периода: досрочный (с 20 апреля по 14 мая), основной (со 2 июня по 5 июля) и дополнительный (со 2 по 24 сентября).
Основной период начнётся 2 июня с экзамена по математике. 5 июня пройдут информатика и иностранные языки, 11 июня — русский язык. 8, 16 и 21 июня — экзамены по всем предметам, кроме русского языка и математики. Резервные сроки — с 28 июня по 5 июля.
Общественное обсуждение проектов приказов продлится до 10 ноября. Все заинтересованные участники образовательного процесса могут направить свои предложения и замечания.
26 октября 2026 года на базе МАОУ «Гимназия №1» состоялось совместное городское методическое объединение учителей географии, истории и обществознания.
Тема встречи: «Краеведческий компонент в системе школьного историко-географического образования».
В ходе заседания педагоги обсудили практические аспекты интеграции местного материала в учебный процесс. Теоретическую базу представили: · Герасимова Е.Б. (учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №3) и Борзенкова Н.А. (учитель географии МБОУ СОШ №3), которые раскрыли вопросы исполнения краеведческого материала на уроках.
Особое внимание было уделено ресурсам учреждений культуры. С обзором актуальной литературы выступила сотрудник городской библиотеки им. В.И. Ленина Горшкова Н.Н. Научный сотрудник Бугурусланского краеведческого музея Беляева Н.В. провела виртуальную экскурсию «Музей как источник знаний прошлого и настоящего нашего города».
Практическая часть прошла в формате интенсива «Многоголосое Оренбуржье». Своим опытом поделились: · Михеева С.В. (учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №7) · Ермакова Т.В. (руководитель ГМО, учитель истории и обществознания МАОУ Гимназия №1) · Хайруллина Н.Н. (руководитель ГМО, учитель географии МБОУ СОШ им. М.И. Калинина) · Деревяшкина О.А. (учитель географии МБОУ СОШ №3, руководитель ассоциации учителей географии). Заседание показало высокую практическую значимость краеведческого материала при обучении и важность сотрудничества школ с музеем и библиотеками
Сегодня в рубрике «Лица дошкольного детства» - воспитатель Кондрашина Валентина Сергеевна.
Дошкольное детство - это время, когда каждый день для ребёнка наполнен открытиями, а рядом обязательно должен быть взрослый, который заметит, поддержит и поможет сделать первый самостоятельный шаг. Именно таким внимательным и чутким проводником в мир знаний и эмоций для своих воспитанников стала Валентина Сергеевна Кондрашина.
Валентина Сергеевна работает с дошкольниками уже 21 год. За это время воспитатель не просто накопила большой практический опыт - она выстроила собственную педагогическую позицию, в центре которой находится ребёнок с его индивидуальными особенностями, темпом развития и личными маленькими победами.
Отдельного внимания заслуживает работа Валентины Сергеевны с детьми, имеющими нарушения речи. Она тесно сотрудничает с логопедом, адаптирует задания, продумывает индивидуальные маршруты поддержки, чтобы ребёнок мог участвовать в общей деятельности и не чувствовал себя «в стороне». При этом делает акцент не на дефицитах, а на сильных сторонах ребёнка: на его любознательности, умении слушать, желании помогать, способности придумывать. Такой подход помогает детям поверить в свои силы и постепенно преодолевать трудности.
Не менее значимой частью её работы является взаимодействие с семьями воспитанников. Валентина Сергеевна убеждена, что воспитание и развитие ребёнка — это общий труд педагогов и родителей. Она регулярно проводит консультации, делится простыми приёмами, которые можно использовать дома, помогает родителям замечать и ценить даже небольшие успехи ребёнка. Для неё важно, чтобы дома и в детском саду к ребёнку относились одинаково бережно и последовательно: тогда он чувствует себя уверенно и растёт эмоционально благополучным.
Для Валентины Сергеевны дошкольное детство — это не этап «подготовки к школе», а полноценный, важный и очень ценный период жизни. Для неё важно сделать так, чтобы каждый ребёнок в эти годы чувствовал себя нужным, услышанным и любимым. И, судя по тому, как дети бегут к ней с рассказами о своих новостях, как доверяют свои секреты и просят «поиграть ещё немного», ей это удаётся.
Наши воспитатели — в числе лучших в Оренбуржье! 💐🏆
Подведены итоги регионального этапа XIV Всероссийского конкурса «Воспитатели России». Участие и победы в состязании такого масштаба — наглядное доказательство высокого профессионализма педагогов Бугуруслана и качества работы всей нашей образовательной системы. Наши специалисты представили сильные авторские методики, современные проекты и инновационные подходы.
С гордостью делюсь результатами бугурусланцев:
🥇Тихонова Елена Николаевна (МАДОУ «Детский сад № 2») — диплом I степени в номинации «Успешный воспитатель». Экспертное жюри высоко оценило глубину и уникальность её педагогического опыта!
🥈 Лаврентьева Светлана Евгеньевна (МАДОУ «Детский сад № 16») — диплом II степени в номинации «Лучший профессионал образовательной организации» за яркий проект по музыкальному развитию детей.
🥉 Макарова Юлия Николаевна (МБДОУ «Детский сад № 5») — диплом III степени в номинации «Молодые профессионалы», подтвердивший колоссальный потенциал нашего молодого поколения педагогов.
Искренне поздравляю Елену Николаевну, Светлану Евгеньевну и Юлию Николаевну с заслуженными победами!
Желаю не останавливаться на достигнутом, вдохновения, крепкого здоровья и новых профессиональных побед! 👏🎉
В рамках акции «Лица дошкольного детства» мы хотим рассказать о человеке, чья работа часто остаётся за кадром, но чей вклад в развитие ребёнка невозможно переоценить. Это учитель-логопед МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №16» города Бугуруслана Нестеренко Наталья Владимировна.
Наталья Владимировна имеет высшее профессиональное образование по специальности «Логопедия» и высшую квалификационную категорию. Её педагогический стаж составляет более 30 лет, что говорит о глубоком понимании возрастных и речевых особенностей дошкольников. В своей деятельности она успешно сочетает классические логопедические методики с инновационными подходами, активно внедряя современные коррекционные технологии. Именно они позволяют эффективно работать с детьми, имеющими сложные речевые нарушения. Учитель-логопед учит детей не бояться ошибок, терпеливо шаг за шагом идти к цели. Каждое правильно произнесённое слово, каждая построенная фраза — это маленькая победа, общая радость для ребёнка и педагога.
Участие в реализации Всероссийских инновационных проектов «Ценности России в Мире головоломок» и «Картинная галерея в детском саду: ценности и смыслы» позволяют педагогу уйти от кабинетного формата занятий, сделав развитие речи осмысленным, мотивированным и встроенным в естественную познавательную активность ребенка, обеспечивая плавный переход от наглядно-действенного мышления к словесно-логическому.
Специалист постоянно принимает участие в городских, региональных и всероссийских конкурсах и занимает призовые места. Нестеренко Н.В. получила грант губернатора Оренбургской области, является победителем муниципального конкурса «Педагогический дебют-2023» в номинации «Педагог-наставник», победителем Международного конкурса «Лучший открытый урок в соответствии с ФГОС. Систематическое повышение квалификации по темам коррекционной педагогики и внедрения ФОП ДО свидетельствует о постоянном профессиональном росте педагога.
За успехи в работе отмечена Благодарственными письмами и Почётными грамотами на городском и областном уровне.
Именно такие специалисты создают ту атмосферу тепла и заботы, в которой каждый малыш чувствует себя услышанным и понятым. Они дарят детям самый ценный подарок — возможность свободно общаться с миром.
Уважаемый отец Максим! Сердечно поздравляем Вас с Днём Рождения! Ваша духовная миссия - дело многотрудное, сложное, важное и ответственное. Ваше живое слово, обращенное к каждому из нас, наполнено глубокой верой, отеческой любовью, помогает обрести смысл жизни, а внимательность к нуждам людей является истинным примером служения Богу и миссионерского долга христианина. Ваши старания в оказании помощи всем оказавшимся в трудной ситуации – детям-сиротам, многодетным и малообеспеченным семьям, людям с ограниченными возможностями здоровья, пожилым, болеющим, помощь бойцам СВО и их близким, - сделали храм центром добра, любви и милосердия. От всей души благодарим Вас за Ваше неустанное служение, наше многолетнее соработничество в деле воспитания подрастающего поколения, за мудрость, тепло и свет, которые Вы щедро дарите педагогам, обучающимся, родителям, тесно сотрудничая с образовательными организациями города по вопросам веры, духовности, сохранения нравственных заповедей и традиций. Желаем Вам крепкого здоровья, помощи Божией во всех благих начинаниях, мудрости и терпения в трудах на благо Церкви и нашего общего дела – воспитания и образования детей. Пусть Ангел-Хранитель оберегает Вас на всех путях, а молитвы Ваших небесных покровителей укрепляют дух. Многая и благая лета Вам и Вашим близким, радости духовной, мира в сердце, благополучия и обильных милостей от Господа! С глубоким уважением, Г.С. Отдушкин, начальник Управления образованием, педагогическое сообщество города Бугуруслан.
В образовательные организации Бугуруслана пришли работать молодые специалисты.
Система образования Бугуруслана активно обновляется. В новом 2026-2027 учебном году педагогическая семья города пополнилась 21 молодым специалистом: в школах приступили к работе 14 молодых педагогов, в детские сады принято 4 молодых воспитателя, в дополнительное образование 3 молодых специалиста.
Начинающие педагоги преподают математику, физику, русский язык, английский язык, физическую культуру, а также работают старшими вожатыми, тренерами-преподавателями, педагогами дополнительного образования, воспитателями в детских садах.
Для успешного входа в профессию за каждым молодым педагогом закреплен опытный наставник. Вместе с тем в Бугуруслане действует региональная стажировочная площадка «Школа молодого педагога» на базе МБОУ ООШ №5.
Добро пожаловать в профессию, коллеги! Желаем вам успехов, вдохновения и благодарных учеников.
Сегодня в рубрике «Лица дошкольного детства» — учитель-логопед Маркова Лилия Зуфаровна.
Двадцать восемь лет стажа — это не просто цифра, а сотни детских историй успеха. В своей работе Лилия Зуфаровна — настоящий проводник ребенка в мир общения, успешного обучения и гармоничного развития. Ежедневно она помогает воспитанникам преодолевать речевые трудности, развивать память и внимание, а также формировать красивую, связную речь.
В своей работе по коррекции речи Лилия Зуфаровна учитывает уникальные особенности каждого ребенка. Особое внимание специалист уделяет формированию фонематического слуха, точной постановке и автоматизации звуков, а также развитию связной речи. Благодаря системному подходу и внимательной диагностике ей удается достигать устойчивых результатов в коррекции речевых нарушений, превращая сложные занятия в увлекательный диалог. На ее уроках нет места монотонным повторениям: здесь в ход идут логопедические сказки, веселая артикуляционная гимнастика в стихах, дыхательные тренажеры и интерактивные игры, где каждый правильно произнесенный звук приближает малыша к настоящей победе.
Лилия Зуфаровна твердо убеждена: успех логопеда невозможен без союза с семьей. Она регулярно проводит для родителей открытые занятия и практикумы, учит их простым, но эффективным речевым играм, в которые можно играть по дороге в детский сад или дома за ужином. Именно этот тандем «педагог — родитель — ребенок» позволяет закрепить результат и сделать чистую речь ежедневной привычкой.
За долгие годы работы через ее чуткие руки и доброе сердце прошли сотни выпускников. Многие из них сегодня приводят к Лилии Зуфаровне уже своих детей. Для коллег она — мудрый наставник, который всегда готов поделиться опытом, помочь и поддержать добрым словом.