СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.178▲ 0,6 %+1 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.1 130▼ 20,5 %было 1 455
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.203▼ 26,0 %было 281
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.58▼ 19,0 %было 72по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.26▼ 3,2 %было 27после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.75▼ 23,1 %было 97
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.41,9 %▼ 12,9 п. п.пунктир — было 54,8 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.17,96 %▼ 1,3 п. п.
было 19,31 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.2,3▲ 9,3 %было 2,1
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.2,5 %▼ 1,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+1подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 19 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
1 130просмотров за период▼ 20,5 %
Средний охват поста — 75 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
17,96 %ER = реакции ÷ просмотры▼ 1,3 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 20:01 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
📣История железных дорог России #НововаршавскаяШколаИнтернат#разговоры_о_важном#ЖелезнаяДорога#Обучающиеся
В рамках внеурочной деятельности «Разговоры о важном», обучающиеся 2-4 класса познакомились с темой «Историю развития железных дорог России».🚂
💻В ходе обсуждения презентационного материала ученики узнали, что путешествия занимали много времени, а дороги часто были трудными. Чтобы быстрее преодолевать большие расстояния и перевозить много пассажиров и тяжёлые грузы, люди создали железные дороги и поезда.🚃
🎥После просмотра видеоролика «История железных дорог России», ребята поняли, как развивались железные дороги в России, какие трудности приходилось преодолевать людям, какие решения они находили.
✍В ходе выполнения интерактивного задания «Правда или вымысел» ещё раз подтвердили свои знания и понимание основных фактов о развитие железных дорог России.
С интересом ребята работали в рабочих листа, 📝пронумеровывали изображения по порядку развития транспорта, начиная с самого раннего, соотносили описание с названием профессии, соедини каждый знак с его описанием
🚄В заключение занятия ученики пришли к выводу: железные дороги продолжают развиваться, и их история ещё не закончена, от слаженной работы всей команды зависит безопасность людей. 🚉 (автор Р.Ш. Куандыкова)
📣Танец как служение: как внутренняя сила Галины Улановой стала уроком для девятиклассников #НововаршавскаяШколаИнтернат#разговоры_о_важном#ИскусствоБалета#ГалинаУланова
19 октября 2026 года на внеурочной деятельности «Разговоры о важном» темой встречи стало высокое служение человечеству, выраженное не в словах, а в движении — служение через великое искусство балета.💃🕺
💫В центре внимания легендарная фигура отечественной и мировой сцены — Галина Сергеевна Уланова. Для современных подростков её имя — это уже история, но именно на таких примерах ярче всего видно, как рождается подлинное величие.
Знакомство с биографией великой балерины стало для девятиклассников настоящим открытием. Ребята узнали о её пути, о строгих наставниках, которые заложили фундамент её мастерства и о невероятной требовательности к себе, которая отличала Уланову на протяжении всей жизни.💯
🎼Особое место в разговоре заняли факты из её творческой судьбы. Обучающиеся с интересом обсуждали её способность «замирать» в воздухе и создавать на сцене образы невероятной психологической глубины.
В завершение занятия ребятам предстояло ответить на вопрос: как внутренняя сила помогает человеку преодолевать трудности и развиваться? Ответы, прозвучавшие в классе показали, что разговор попал в самое сердце. ❤Девятиклассники убеждены, что истинная сила 💪— это не громкие слова, а ежедневный, порой невидимый труд.
🎀Преодолевая боль, сомнения и физическую усталость, человек не ломается, а обретает глубину – убеждены обучающиеся. Развиваться — значит никогда не останавливаться на достигнутом, даже если ты уже признан величайшим мастером своего времени.
✍Интерактивные задания, рабочие листы помогли проверить и закрепить знания о великой балерине. ☀Сегодняшний «Разговор о важном» стал важным напоминанием, что труд способен превратить личную боль в красоту, которая служит всему человечеству на протяжении многих лет. (автор Т.В. Максютенко)
В рамках реализации национального проекта «Продолжительная и активная жизнь» бюджетным учреждением здравоохранения Омской области «Областной центр общественного здоровья и медицинской профилактики» разработаны инфографические материалы.
📌Еженедельно мы публикуем полезную информацию о том, как сохранить здоровье.
👉Сегодня в центре внимания тема «Неделя информирования о важности диспансеризации и профосмотров». Внимательно ознакомьтесь с карточками.
💫В нашей школе в честь Международного праздника — Дня отца — была оформлена выставка под названием «Вместе с папой».
Воспитанники с большим удовольствием поделились сюжетными фотографиями, на которых запечатлены самые дорогие моменты.
Здесь есть всё: крепкие объятия на плечах, когда мир кажется огромным; общие победы в спортивных соревнованиях; уютные вечера с настольными играми и заразительный смех во время семейного чаепития🍰☕📸.
Эта выставка — не просто коллекция снимков. Она напоминает нам о том, что отец — это наша главная опора, надежный защитник 💖и верный друг.
Глядя на эти кадры📸, мы вспоминаем, как папа учил нас быть смелым, честным и никогда не сдаваться. Он показывает пример того, как нужно держать слово, заботиться о близких и с достоинством преодолевать трудности🛡️.
Каждая фотография — это маленькая история о большой любви ❤️и доверии.
На этих снимках папы предстают настоящими супергероями: они могут починить любую игрушку, объяснить самую сложную задачу, испечь самые вкусные блинчики и превратить обычный дождливый день🌧 в настоящее приключение🦸♂️.
Смотря на эти искренние улыбки, мы понимаем: счастливое детство соткано из таких простых, но очень важных моментов, проведенных вместе. Пусть эта выставка согревает сердца❤️🤗 всех учеников и учителей, а папам напоминает, как сильно их любят и гордятся ими! (автор: Н.В. Лехнер)
В нашей школе прошёл увлекательный выходной день, посвящённый нашим пернатым друзьям. 🐦⬛
🌟Мероприятие объединило ребят разных возрастов: вместе они вспоминали о птицах, соревновались, смеялись и удивлялись тому, сколько интересного скрыто в мире природы.
💫С самого начала атмосфера была по‑настоящему дружеской. Ребята разделились на две команды, и сразу же началось весёлое состязание: нужно было вспомнить как можно больше названий птиц. Кто‑то называл привычных воробьёв🐦 и синиц, кто‑то удивлял всех экзотическими попугаями и фламинго, а самые эрудированные вспоминали даже редких представителей пернатого мира.🐥
Дальше участников ждали настоящие интеллектуальные испытания: загадки, кроссворд и филворд. 📝
Задания были непростыми, но ребята отлично справлялись благодаря внимательности и умению работать в команде. 🦤Особенно захватывающим оказалось соревнование в разгадывании филворда: нужно было найти названия птиц среди множества букв, и порой нужная строка пряталась так хитро, что приходилось искать её всем вместе.
🦚От слов перешли к действиям — и тут началось самое весёлое! В игре «Угадай птицу» один участник изображал птицу без слов — движениями, звуками, позой, а команда должна была угадать, кого он показывает. 😀Смеха было много: кто‑то старательно махал руками, изображая крылья,🪽 кто‑то забавно чирикал или ухал. Каждый старался передать характер своей птицы, и это получалось очень живо и по‑своему трогательно.
🦜Ещё одним необычным испытанием стал конкурс «На ощупь»: ребятам предлагали определить, что птица ест, а что — нет. В непрозрачных мешочках лежали разные предметы: семечки, зёрна, кусочки фруктов, а также что‑то совсем неподходящее для птичьего рациона.
🦢Участники на ощупь пытались понять, годится ли «находка» для пернатых, и часто ошибались, что вызывало дружный смех. Так, в игровой форме ребята узнали, чем можно и нельзя кормить птиц, и почему важно подбирать для них правильную пищу.🫛🪻
🪶Мероприятие получилось насыщенным и очень тёплым. Ребята не только расширили свои знания о пернатых друзьях, но и научились лучше понимать друг друга, поддерживать в команде, радоваться маленьким победам. 🔥А главное — каждый унёс с собой частичку любви к природе и желание узнавать о ней ещё больше! (автор А.Е. Мусабекова)
💻Министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации на «Едином портале государственных и муниципальных услуг (функций) Российской Федерации» проводится всероссийское голосование в целях определения перечня населенных пунктов с численностью населения от 100 до 1 000 человек, которые в 2027 году будут обеспечены голосовой связью и мобильным интернетом стандарта 4G.
👉Голосование проводится до 08.11.2026.❗ Принять участие в голосовании за населенные пункты Омской области могут граждане в возрасте от 18 лет, имеющие постоянную регистрацию на территории Омской области.
✍Отдать свой голос можно двумя способами: 👉1) Онлайн-голосование на сайте Госуслуг: - войти под своей учетной записью на Госуслуги (учетная запись должна быть подтверждена); - перейти по ссылке https://www.gosuslugi.ru/inet и выбрать населенный пункт, за который планируется отдать свой голос. ✉2) Почтовое отправление: - направить письмо в Минцифры России по адресу: 123112, г. Москва, Пресненская наб., д. 10, стр. 2, с указанием ФИО, адреса постоянной регистрации и населенного пункта Омской области, который нуждается в обеспечении связью. В случае коллективного голосования необходимо пронумеровать проголосовавших и указать информацию о каждом голосующем.
📜Министерством цифрового развития и связи Омской области подготовлен перечень из 102 населенных пунктов Омской области с населением от 100 до 1000 человек, в которых по информации ведомства отсутствует голосовая связь и/или мобильный доступ к сети интернет.
🍁🏺 Осенины в музее: как встречали осень наши предки Обучающиеся 6 класса посетили Нововаршавский историко-краеведческий музей, где для нас подготовили настоящие Осенины. 🍂На этот раз знакомство с историей получилось особенно живым: не просто посмотреть экспонаты за стеклом, а узнать, как осень входила в повседневную жизнь крестьян, какие обычаи сопровождали завершение полевых работ и почему этому времени года придавали такое большое значение. К празднику музейное собрание пополнилось предметами крестьянского быта. 🪵🏺 Ребята рассматривали вещи, которыми когда-то пользовались каждый день, пытались догадаться, для чего они нужны, и сравнивали их с привычными современными предметами. Особенно удивили старинные осенние традиции. Оказывается, Осенины были связаны не только с урожаем и застольем. Ребята узнали о необычных обрядах — «похоронах» мух, «жвакании» капусты, братчинах. Некоторые названия сначала вызвали улыбку и удивление, но за каждым из них стояли вполне определённые народные представления и уклад жизни. 😊🍃Говорили и о том, что многие действия наших предков сопровождались благодарностью природе и матушке-земле за урожай. 🌾 Люди завершали один важный период года и одновременно готовились к следующему — зиме. Просили, чтобы она не пришла с сильными морозами и тяжёлыми вьюгами. Так постепенно Осенины раскрылись для ребят не как просто красивое старинное слово, а как целая система обычаев, связанных с трудом, природой, урожаем и жизнью деревни. 🍎🌾Спасибо сотрудникам Нововаршавского историко-краеведческого музея за интересную встречу, возможность увидеть новые предметы музейного собрания и познакомиться с традициями, которые сегодня уже кажутся необычными, а когда-то были частью обычной жизни. 🍂 После такой встречи осень воспринимается уже немного иначе: не только как смена цвета листьев, но и как важное время в народном календаре. автор — Ю.Д. Ремель #НововаршавскаяШколаИнтернат #НАШАшкола #6Класс #НововаршавскийМузей #Осенины #Краеведение #НародныеТрадиции #ИсторияРодногоКрая #Музей #Обучающиеся #Мероприятия
🎨📷 Самообразование: самостоятельность — не значит полный отказ от образца В рамках реализации программы самообразования педагога Ремель Ю.Д. «Развитие творческой самостоятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями средствами изобразительной деятельности» продолжаем искать баланс между свободным творчеством и работой по образцу. Важно: от срисовывания и рисования с опорой на прототип мы не отказываемся. ✏️ Особенно ценна работа с реальными фотографиями. Почему? Потому что фотография даёт возможность внимательно рассмотреть настоящий объект: его форму, пропорции, расположение деталей, особенности цвета, света и тени. 👀📸 Ребёнок учится не просто «копировать картинку», а замечать то, что раньше могло остаться без внимания. При работе с фотографией можно сравнивать: 🍂 какой формы лист; 🐦 как расположены части тела птицы; 🌳 как на самом деле растут ветви дерева; 🏠 как соотносятся между собой части предмета или объекта; 🎨 какие оттенки действительно встречаются в природе. Для наших обучающихся такая опора часто особенно важна. Она помогает понять, с чего начать, удержать замысел, выстроить изображение на листе и постепенно почувствовать себя увереннее. Но задача педагога — не оставить ребёнка только в режиме «посмотри и повтори». Поэтому мы чередуем разные форматы работы: сегодня можно внимательно рисовать по реальной фотографии, а на следующем занятии — попробовать создать похожий объект уже по памяти или придумать собственный вариант. ✨ Так постепенно накапливается зрительный опыт. То, что сначала ребёнок рисует с опорой на фотографию, со временем становится частью его собственного «запаса образов». И тогда в самостоятельной работе уже легче придумать форму, цвет, композицию или отдельную деталь. 📷 Поэтому срисовывание для нас — не противоположность творческой самостоятельности, а один из инструментов её развития, если использовать его осознанно и постепенно давать ребёнку всё больше свободы. Не запрещаем образцы. Не требуем постоянно рисовать «из головы». Учимся сначала видеть, потом понимать, а затем — создавать своё. 🎨💛Педагог — Ремель Ю.Д. #НововаршавскаяШколаИнтернат #НАШАшкола #СамообразованиеПедагога #РемельЮД #ТворческаяСамостоятельность #ИзобразительнаяДеятельность #Рисование #РисованиеПоФото #РаботаПоОбразцу #Обучающиеся #ТворческоеРазвитие
🎨🐭✨ Когда всё нужно придумать самому В рамках реализации программы самообразования педагога Ремель Ю.Д. «Развитие творческой самостоятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями средствами изобразительной деятельности» выполнили творческую работу «В гости в норку к мышке». 🐭🏡На этот раз задание оказалось заметно сложнее предыдущих. Готового образца не было, пошаговой инструкции тоже. Нужно было самим представить, как может выглядеть мышиная норка и что находится внутри. 💭✏️Где мышка спит? 🛏️ Где хранит запасы? 🌰🧀 Есть ли у неё полочки, стол, посуда или маленькое окошко? 🪟 Что находится у входа в норку? 🍂🌿Ответов заранее не было. Каждый должен был придумать свой вариант и перенести его на бумагу. 🎨Именно здесь снова стала заметна одна из главных трудностей: придумать самому намного сложнее, чем повторить готовый рисунок. Некоторые ребята долго не решались начать, несколько раз спрашивали: «А так можно?», «А это правильно?», боялись провести лишнюю линию или добавить необычную деталь. 🤔Но постепенно работа пошла. ✨ На рисунках начали появляться маленькие комнаты, кроватки, запасы, полочки, предметы быта и совершенно неожиданные детали. У каждого получилась своя норка и своя история. 🐭🏠 Особенно ценно, что одинаковых работ снова не получилось. Кто-то сделал рисунок более подробным, кто-то выбрал совсем простое решение, а кто-то придумал детали, которых не было ни у кого другого. 🌟Такие задания хорошо показывают, над чем ещё предстоит работать. Ребятам пока сложно отказаться от поиска «правильного» ответа, но постепенно появляется больше самостоятельных решений и меньше страха сделать не так. 🎨💛🐭 Продолжаем учиться придумывать, выбирать, пробовать и доверять собственной задумке. Педагог — Ремель Ю.Д. #НововаршавскаяШколаИнтернат #НАШАшкола #СамообразованиеПедагога #РемельЮД #ТворческаяСамостоятельность #ИзобразительнаяДеятельность #Творчество #Обучающиеся #ВГостиВНоркуКМышке #РазвитиеТворчества #ТворческиеРаботы #Рисование
