▶ видео
МБДОУ д/с № 460 город Новосибирск
- Каналов в рубрике
- 92 881
- Место этого канала
- № 32 215
- Каналов в рубрике
- 13 069
- Место этого канала
- № 3 674
Дашборд
13 октября — 19 октября 2026
Загрузка…
Главные числа
Рост аудитории
+2подписчиков за период
+1 самый большой прирост · 18 окт 2026 −1 самая большая убыль · 15 окт 2026
Индекс качества
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
Просмотры и охват
1 036просмотров за период 37,9 %
Средний охват поста — 94 просмотров (посты старше двух суток).
Вовлечённость подписчиков
10,62 %ER = реакции ÷ просмотры 2,8 п. п.
Индекс цитируемости
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
Когда и сколько публикует
Форматы публикаций
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Реклама в канале
Лучшие публикации
По просмотрам за период
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Данные обновлены в 23:48 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток. Как считается индекс качества
Публикации за период
Загрузка…
▶ видео
▶ видео
▶ видео
Материал предоставила инструктор по физической культуре
Лидия Николаевна 🎀
1️⃣0️⃣и 1️⃣2️⃣ ❤️
Педагоги детского сада № 460 приняли участие в масштабном онлайн-мероприятии «Взаимообучение городов». В рамках вебинара специалисты дошкольной образовательной организации представили свой накопленный опыт по психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
В ходе выступления спикеры МБДОУ д/с № 460 ( Панюшкина М. М., Ворошилова О. А и Окружнова И. В.) осветили ключевые аспекты инклюзивной практики:• создание доступной развивающей среды в группах компенсирующей и комбинированной направленности;• использование современных технологий в работе с детьми с особыми образовательными потребностями;• эффективные методы взаимодействия с семьями воспитанников, воспитывающими детей с ОВЗ;• применение адаптированных образовательных программ и индивидуальных маршрутов развития.
Особое внимание было уделено междисциплинарному взаимодействию специалистов: учителей-логопедов, дефектологов, педагогов-психологов и воспитателей. Коллеги из других регионов высоко оценили системный подход детского сада № 460 к построению инклюзивного пространства и выразили готовность к дальнейшему профессиональному диалогу.
Участие в проекте «Взаимообучение городов» — это не только возможность транслировать свои наработки, но и открытый обмен лучшими практиками. Полученные от коллег вопросы и предложения станут основой для дальнейшего совершенствования системы помощи особенным детям в нашем учреждении.
Благодарим организаторов за предоставленную площадку и всех участников за продуктивный диалог!
Сегодня состоялось второе занятие в рамках реализации парциальной образовательной программы «Ирби и следы золотых гор»! 🏔️✨
На этот раз наш маленький снежный барс Ирби пригласил юных путешественников познакомиться со столицей Республики Алтай — городом Горно-Алтайском.
🗺️ Что нового узнали наши исследователи?
🏔️ Рассмотрели панораму Горно-Алтайска и узнали, что город расположен у подножия живописных гор.
🏛️ Познакомились с гербом Горно-Алтайска, рассмотрели его элементы и сравнили с символикой родного Новосибирска, находя сходства и различия.
💦 Узнали об одной из самых известных рек Алтая — красавице Катуни, её природных особенностях и значении для региона.
✨ А дальше начались настоящие приключения!
Хозяйка Катунь передала ребятам новый фрагмент волшебной карты Алтая, который поможет Ирби продолжить путешествие по удивительному краю.
🏘️ В завершение занятия дети превратились в настоящих архитекторов и строителей! Используя конструктор, они создавали дома и возводили мост через реку Катунь, помогая Ирби обустроить город у подножия гор.
💚
Такие занятия не только расширяют представления дошкольников о природе, истории и символике Республики Алтай, но и развивают пространственное мышление, воображение, конструктивные навыки, умение сравнивать, рассуждать и работать сообща.
🐾 Впереди наших юных исследователей ждут новые открытия, удивительные встречи с хранителями Алтая и новые фрагменты карты!
Продолжение следует… 🏔️
#ИрбиИСледыЗолотыхГор #УМК #ДошкольноеОбразование #Краеведение #РеспубликаАлтай #ГорноАлтайск #Катунь #ЮныеИсследователи
В возрасте 3–4 лет ребёнок начинает активно проявлять самостоятельность, отстаивать свои желания и проверять границы дозволенного.
💜 Важно понимать: детское «нет» — это не всегда каприз или непослушание. Часто за ним стоит естественное стремление ребёнка почувствовать себя отдельной личностью, мнение которой имеет значение.
✨ Как родителям реагировать на детское «Нет»?
🌿 Предоставляйте выбор. Вместо категоричных указаний предложите два приемлемых варианта: «Ты наденешь синюю или зелёную футболку?»
🌿 Признавайте чувства ребёнка. Фраза «Я понимаю, что тебе сейчас не хочется» помогает малышу почувствовать себя услышанным.
🌿 Поддерживайте самостоятельность. Позволяйте ребёнку пробовать, ошибаться и выполнять посильные действия самостоятельно.
🌿 Сохраняйте спокойствие. Не превращайте каждое несогласие в борьбу за послушание.
🌿 Устанавливайте понятные границы. Право выбора важно, но вопросы безопасности и здоровья остаются ответственностью взрослого.
💡 Помните:
предоставляя ребёнку возможность принимать небольшие решения, мы развиваем его уверенность в себе, инициативность и самостоятельность.
💬 Дорогие родители, давайте обсудим!
А как часто ваш ребёнок говорит «Нет» или настаивает на своём? Какие способы помогают вам находить компромисс?
❤️ Делитесь своим опытом в комментариях!
С заботой о детях и родителях,
ваш «MAX-Родитель» 💜
#MAX_Родитель #ВтораяМладшаяГруппа #СоветыПсихолога #ДетскаяСамостоятельность #ПоддержкаБезКонфликтов
Обратная связь: мини-опрос «Я сам!»
В этом месяце мы говорим о первых проявлениях самостоятельности малыша. 🌱 Иногда они появляются совсем неожиданно: ещё недавно ребёнок ждал помощи взрослого, а сегодня уверенно показывает — «Я сам!» 💜
А что ваш малыш сейчас чаще всего хочет делать самостоятельно?
🥄 Есть ложкой
👕 Пробовать одеваться
🧸 Убирать игрушки
🌱 Помогать взрослым в простых домашних делах
🤲 Или пока предпочитает помощь взрослого
Здесь нет «правильного» ответа. Каждый ребёнок осваивает новые действия в своём темпе, а самостоятельность постепенно появляется в самых обычных повседневных ситуациях.
💬 А теперь предлагаем родителям поделиться своими историями! Какое «Я сам!» вашего малыша оказалось для вас самым неожиданным?
Может быть, он вдруг решил сам убрать игрушки, принести свою одежду, отнести чашку или начал активно помогать вам дома? 😊
Расскажите в комментариях — ваш опыт может поддержать и других родителей. 💛
✨ Ведь каждый новый навык когда-то начинается с маленького, но очень важного: «Я сам!»
#MAX_Родитель #ПерваяМладшаяГруппа #ОбратнаяСвязь #Самостоятельность #Октябрь
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…
Загрузка…