МКУ РИМ и БЦ Юрьянского района

📌 Методы, методики, технологии. Травля в образовательной среде: факторы риска и факторы защиты

💡 На основании научного обзора исследований по проблеме травли в образовательной среде учеными Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) была выявлена специфика проявления факторов риска и защиты на личностном, межличностном и средовом уровнях.

🔴 Факторы риска травли в образовательной среде:
🔸 Индивидуально‑личностные. Личностные черты повышают риск вовлечённости в травлю: у агрессоров – импульсивность, низкий уровень эмпатии, искажённые представления о нормах поведения, неуспеваемость; у жертв – тревожность, низкая самооценка, несформированные социальные навыки, низкий социальный статус, отсутствие друзей.
🔸 Семейные. Неблагополучная семейная обстановка, жестокое обращение и физические наказания способствуют формированию агрессивного поведения; гиперопека повышает риск виктимизации из‑за неспособности ребёнка постоять за себя.
🔸 Социально‑психологический климат. Равнодушие и отсутствие педагогического контроля создают ощущение безнаказанности у агрессоров; у неуспевающих учеников выше склонность к социально опасному поведению.
🔸 Групповые и социокультурные. Нормы и ценности коллектива могут легитимизировать травлю; выделение обучающихся по национальному признаку в поликультурном классе её усиливает. Травля используется как способ получения статуса и развивается при поддержке или бездействии коллектива.

🟢 Факторы защиты в образовательной среде:
🔸 Личностные ресурсы. Высокая самооценка, развитые социальные и коммуникативные навыки, умение конструктивно разрешать конфликты, просоциальные ценности, эмпатия и учебная мотивация снижают риск вовлечённости в травлю и повышают готовность обращаться за помощью.
🔸 Семейная система. Доверительные отношения в семье укрепляют самооценку ребёнка и формируют уважительные модели взаимодействия.
🔸 Дружеские отношения и коллектив сверстников. Наличие близкого друга и позитивные отношения со сверстниками служат психологической опорой; совместная внеклассная деятельность развивает навыки командной работы и снижает агрессию.
🔸 Политика образовательной организации и педагогические факторы. Благоприятный социально‑психологический климат, системная воспитательная работа и целенаправленные профилактические меры администрации снижают риск травли.

☝️ Наиболее эффективными представляются программы профилактики травли, которые охватывают несколько уровней воздействия (обучающиеся, педагогические работники, родители, администрация образовательной организации) и направлены на психологическую работу с коллективами.

➡️ Подробнее по ссылке.
#практики

📌 Вопрос – ответ специалиста

❓ Что должен предпринять педагогический работник образовательной организации в ситуации обнаружения обучающегося с признаками употребления ПАВ?

💡 В Навигаторе профилактики (письмо Минпросвещения России от 13 декабря 2022 г. № 07-8351) представлены методические материалы по признакам девиаций и действиям специалистов системы образования в ситуациях социальных рисков и девиантного поведения обучающихся. В случае, когда состояние подростка может быть расценено как алкогольное или наркотическое опьянение, необходимо:
1️⃣ Удалить учащегося из класса, отделить его от одноклассников.
2️⃣ Срочно вызвать медицинского работника школы или скорую помощь (в зависимости от состояния обучающегося).
3️⃣ Поставить в известность руководителя образовательной организации, педагога-психолога, социального педагога.
4️⃣Известить о случившемся родителей (законных представителей).
5️⃣ Разработать программу дальнейших профилактических мероприятий, рассмотрев вопрос о целесообразности постановки обучающегося на профилактический учет.

☝️ Нецелесообразно немедленно проводить разбирательство о причинах и обстоятельствах употребления алкоголя или наркотиков. Собеседование с подростком по этому случаю следует провести после встречи с родителями и медицинским работником, т.е. после получения объективной информации о возможностях и путях коррекционного вмешательства. При совершении подростком в наркотической интоксикации или алкогольном опьянении хулиганских действий, целесообразно прибегнуть к помощи правоохранительных органов.

✅ Также в целях профилактики употребления психоактивных веществ среди обучающихся и формированию культуры здорового образа жизни рекомендуем использовать:
🔸 Рекомендации по организации просветительских мероприятий, направленных на повышение правовой грамотности в части правовых последствий, связанных с незаконным оборотом наркотических средств, психотропных веществ и новых потенциально опасных психоактивных веществ, среди обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников в образовательных организациях (письмо Минпросвещения России от 12 марта 2026 года №07-2161);
🔸 Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 29 декабря 2025 г. N 07-7490 «О рекомендациях» (вместе с Методическими рекомендациями «Организация деятельности образовательных организаций, направленной на профилактику употребления психоактивных веществ, пропаганду здорового образа жизни среди обучающихся (на основе применения положений межведомственного стандарта антинаркотической профилактической деятельности)»;
🔸 Методические рекомендации для руководителей и педагогических работников образовательных организаций «Организация деятельности образовательных организаций, направленной на профилактику употребления психоактивных веществ, пропаганду здорового образа жизни среди обучающихся (на основе результатов социально-психологического тестирования);
🔸 Методические рекомендации для руководителей и педагогических работников образовательных организаций «Организация межведомственного взаимодействия при реализации мероприятий по раннему выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ среди обучающихся».
___
Вопросы по проблемам воспитания и профилактики деструктивного поведения детей и молодежи можно направлять на адрес электронной почты t.bagnyukova@fioco.ru
#вопросыиответы

📌 Методическая копилка. Методические рекомендации и пособие по родительскому просвещению

💡 Институтом изучения детства, семьи и воспитания подготовлены Методические рекомендации для педагогов по организации родительского просвещения в области приобщения детей к культурно-историческому наследию.

🟢 Рекомендации, предназначенные для учителей, классных руководителей, воспитателей и педагогов допобразования, помогут выстроить работу с привлечением семей, партнёрских организаций и использованием разнообразных ресурсов, включая цифровые. Рекомендации содержат:
🔸 методические основы организации работы образовательного учреждения по приобщению обучающихся к культурно-историческому наследию;
🔸 описание воспитательного потенциала объектов культурно-исторического наследия, принципы, формы, методы и средства приобщения к нему воспитанников;
🔸 модель организации работы по приобщению воспитанников к культурно-историческому наследию;
🔸 рекомендации по родительскому просвещению и технологии, которые можно использовать в практической деятельности.

🇷🇺 Пособие для родителей по использованию потенциала культурно-исторического наследия и исторического просвещения в процессе семейного воспитания подготовлено Институтом изучения детства, семьи и воспитания с целью повышения педагогической грамотности родителей. Пособие поможет родителям раскрыть воспитательный потенциал объектов культурно-исторического наследия многонациональной России и целенаправленно прививать своим детям ценностное отношение к истории и культуре своей страны. Пособие имеет практическую ценность поскольку в нем представлены как общие рекомендации, так и рекомендации с учетом возраста детей при организации семейного воспитания по приобщению к культурно-историческому наследию.

📓 Материалы пособия могут быть использованы специалистами образовательных организаций в работе по родительскому просвещению и для организации совместных мероприятий с семьями воспитанников.
#практики

Коллеги, приглашаем принять участие в вебинаре "Изменения в ФОП НОО", вступающие в силу с 01.09.2026

Дата проведения: 02.07.2026
Время начала: 14:00
Форма проведения: дистанционно

Ссылка для подключения: https://max.ru/joincall/S9kB2dQNvOV-4DC-JQBvHvAtWnIZ2i5OZWGKtOAOqhs

Коллеги, приглашаем принять участие в онлайн-консультации "Приведение рабочих программ в соответствие с законодательством".
Ссылка для подключения: https://max.ru/joincall/zZB3PhMn99Hx_i7Y0VOULU_JPh3ZNEcEH838EBOjECs
Дата: 03.07.2026
Начало в 10:00

Подписывайтесь и следите за новостями на канале  «Методист. Общее образование» в мессенджере МАКС
Перейти в канал: https://quick.apkpro.ru/q/YNq3IyuM

📌 Методическая копилка. Материалы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

💡 Госавтоинспекция МВД России предлагает ознакомиться с методическими материалами по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

🔸 Лекция «Передвигайся ответственно и безопасно». В лекции рассмотрены виды средств индивидуальной мобильности, правила и особенности их использования, указаны опасности, которым могут подвергаться несовершеннолетние при управлении ими.

🔸 Пособие «Проектирование тестовых заданий на знание несовершеннолетними Правил дорожного движения и рекомендации по их составлению» . В пособии рассмотрены форма и виды контроля знаний обучающихся в области безопасности дорожного движения, описаны типичные ошибки, возникающие при составлении заданий.

🔸 Пакет заданий для проведения тестирования учащихся общеобразовательных организаций. Пакет заданий по тематике безопасности дорожного движения состоит из кейсов для различных возрастных категорий: 1-4 классы, 5-6 классы, 7-9 классы, 10-11 классы. Каждый кейс включает тестовые задания на знание основ правил дорожного движения; задания, в которых описываются возможные ситуации на дороге.

🔸 Тематика и материалы для организации и проведения с обучающимися в образовательных организациях «минуток безопасности» . Представлен примерный перечень тематик вопросов для рассмотрения в рамках «минуток безопасности» по доведению информации о важности соблюдения правил дорожного движения детям после последнего урока.

🔸 Методические рекомендации «Профилактическая работа с пешеходами по формированию позитивной установки на использование световозвращающих элементов» . В методических рекомендациях описаны способы формирования или изменения установок на использование световозвращающих элементов, в том числе пример лекции на данную тему.

📑 Также на сайте госавтоинспекция.рф доступен полный перечень методических материалов по вопросам профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
#практики

📌 Вопрос-ответ специалиста

❓На какие рекомендации опираться при установлении режима использования телефонов детьми во время пребывания в детском оздоровительном лагере?

📑 Письмом Минпросвещения России от 08.04.2026 N АБ-1445/06 направлены «Методические рекомендации по вопросам подготовки к проведению летней оздоровительной кампании 2026 года» в которых сообщается, что во время оздоровления и отдыха в организациях отдыха детей необходимо использовать в работе Рекомендации по здоровому образу жизни несовершеннолетних во время оздоровления и отдыха в организациях отдыха детей и их оздоровления, подготовленные и утвержденные федеральным государственным автономным учреждением «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей» Министерства здравоохранения Российской Федерации (НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков).

💡 Рекомендации по безопасному использованию мобильного телефона в режиме мобильного Интернета следующие:
🔸 при работе с мобильным Интернетом (просмотре видео, чтении) не рекомендуется держать телефон в руках, а размещать его, по возможности, на столе, подставке;
🔸 не следует использовать телефон для чтения продолжительных текстов;
🔸 при чтении использовать экран в «режиме чтения»;
🔸 прекращать использование экрана смартфона за 2 ч до сна и не использовать его в ночное время;
🔸 пользоваться приложениями родительского контроля для ограничения использования смартфона ребенком в случае необходимости;
🔸 рекомендуется максимально ограничивать время использования цифровых устройств и ограничивать длительность разговоров по телефону (без использования громкой связи и наушников) до 2 мин разово, а минимальная пауза между звонками должна быть не менее 15 мин.
___
Вопросы по проблемам воспитания и профилактики деструктивного поведения детей и молодежи можно направлять на адрес электронной почты t.bagnyukova@fioco.ru
#вопросыиответы

🟢 Методический сборник «Азбука детской безопасности: советы для родителей и педагогов». Сборник предназначен для специалистов органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в рамках работы с родителями и педагогами по формированию у детей основ безопасной жизнедеятельности и содержит примеры практических решений по актуальным вопросам профилактики правонарушений несовершеннолетних и защиты их прав в Российской Федерации, а также рекомендации, способы и инструменты решения актуальных проблем, направленных на профилактику несчастных случаев, формирование правильных привычек и развитие ответственности у подрастающего поколения.
➡️ Методический сборник доступен на сайте Института изучения детства, семьи и воспитания.
 
🟢 9 июня в 11.00 состоится вебинар Национального центра информационного противодействия терроризму и экстремизму в образовательной среде и сети Интернет, посвященный особенностям реализации сценария профилактического мероприятия «Я мог бы быть на их месте?!». Сценарий направлен на профилактику вовлечения детей и подростков в диверсии и терроризм через актуальные схемы вербовщиков и мошенников. В преддверии летних каникул вебинар будет полезен специалистам и педагогам летних лагерей, вожатым и воспитателям, социальным педагогам, педагогам дополнительного образования и всем, кто проводит профилактические мероприятия для детей и подростков.
➡️ Ссылка на трансляцию вебинара.
 
🟢 Что действительно пригодится ребёнку в летнем лагере? Советы от лучшего вожатого России. Казалось бы, собрать чемодан – задача простая. Но именно на этом этапе чаще всего совершаются ошибки. О том, как правильно подготовиться к поездке, рассказала победитель конкурса и обладатель почётного знака «Лучший вожатый России», наставник проекта «Лига вожатых» Анна Булычёва.
➡️ Подробнее...
#новости