"Детская художественная школа" г.Калуги занимается художественным воспитанием и обучением детей в возрасте от 10 до 18 лет, оказывает дополнительные платные услуги (подготовительные группы для детей 8-10 лет, студия для взрослых, группы для подростков, группа подготовки к поступлению в средние и высшие учебные заведения в сфере искусств).
СводкаГлавные показатели канала за выбранный период. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика. Наведите на диаграмму плитки, чтобы увидеть число в каждой точке периода.
Главные числа
ПодписчикиСколько подписчиков у канала сейчас. Волна — число подписчиков в каждой точке периода. Изменение — к началу периода.395▲ 5,1 %+19 за период
ПросмотрыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших за период. Это не просмотры за день: сколько посмотрели вчера, MAX не сообщает.1 631▼ 7,5 %было 1 890
РеакцииСколько реакций у постов, вышедших за период.194▲ 7,8 %было 193
УпоминанияСколько раз канал упомянули другие каналы: ссылки и репосты, без рекламных постов. Чем крупнее круг, тем больше упоминаний в этой точке периода.58▼ 18,2 %было 72по подписке
РепостыСколько раз другие каналы сделали репост постов этого канала (без рекламных постов). Репосты входят и в число упоминаний.26▼ 2,2 %было 27после входа
Средний охват постаСколько просмотров в среднем набирает один пост. Считаем по постам старше двух суток: у свежих просмотры ещё растут. Точки, где есть свежие посты, — пунктиром и полыми кружками: охват всех постов на сейчас, он ещё вырастет.256▼ 5,0 %было 270
ERRКакая доля подписчиков видит средний пост: средний охват ÷ подписчики × 100 %. Линия — ERR в каждой точке периода, пунктир — ERR прошлого такого же периода. Точки с постами моложе двух суток — полые кружки на пунктирном конце линии.64,9 %▼ 6,9 п. п.пунктир — было 71,8 %
Вовлечённость ERКак часто читатели реагируют на посты: реакции ÷ просмотры × 100 %. Засечка на полосе — прошлый период.11,89 %▲ 1,7 п. п.
было 10,21 %
Постов в деньСколько публикаций в среднем выходит за день. Клетка — точка периода: чем темнее, тем больше постов в день.1,0▲ 7,2 %было 1,0
Доля рекламыКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества: до 10 % — низкая, до 25 % — умеренная, до 50 % — высокая, дальше — очень высокая. Рост доли отмечается красным.2,5 %▼ 1,8 п. п.
ДинамикаСверху — число подписчиков на конец каждой точки периода, снизу — прирост за точку: зелёный — подписчиков стало больше, красный — меньше. Над графиком прироста — самый большой прирост и самая большая убыль. Сколько подписалось и отписалось по отдельности, MAX не сообщает.
Рост аудитории
+19подписчиков за период
+9 самый большой прирост · 17 окт 2026
Оценка каналаОценка канала от 0 до 100 из пяти частей: аудитория, честность роста, рекламная нагрузка, доверие и достоверность расчёта. Полоса — сколько баллов часть набрала из своего максимума. Индекс пересчитывается каждую ночь; каналы сравниваются с похожими — той же категории и размера.
Индекс качества пока не рассчитан. Он появляется у каналов от 500 подписчиков, которые публикуют посты хотя бы раз в неделю, после недели наблюдения.
ОхватыСколько сейчас просмотров у постов, вышедших в каждой точке периода (а не просмотры за день). Подписан рекорд; точка с сегодняшним днём бледнее — день ещё идёт. Средний охват поста — по постам старше двух суток.
Просмотры и охват
1 631просмотров за период▼ 7,5 %
Средний охват поста — 256 просмотров (посты старше двух суток).
ВовлечённостьER — реакции, делённые на просмотры, в процентах — у постов каждой точки периода. Пунктир — ER за весь период. Изменение — в процентных пунктах к прошлому такому же периоду.
Вовлечённость подписчиков
11,89 %ER = реакции ÷ просмотры▲ 1,7 п. п.
ER каналав среднем за период
ЦитируемостьИндекс цитируемости (ИЦ) — насколько часто и какими каналами упоминают этот канал за последние 30 дней, без рекламных постов. Уровень — место среди похожих каналов. Линия — ИЦ в каждой точке периода (в неделе и месяце — средний за её дни).
Индекс цитируемости пока не рассчитан: он появится после ночного расчёта, когда канал упомянут другие каналы.
РитмСколько постов в среднем выходит в каждый час каждого дня недели, время московское: чем темнее клетка, тем больше публикаций. «Лучшее время» — часы, в которые у постов старше двух суток самый высокий средний охват.
Когда и сколько публикует
ПнВтСрЧтПтСбВс
036912151821
Лучшее время:09:0018:00часы, в которые у постов самый высокий средний охват
ФорматыИз чего состоит лента. У каждого поста один формат — по старшинству: репост, видео, фото, ссылка, текст. Полоса и проценты — доля постов формата; справа — средний охват одного поста формата (по постам старше двух суток), полоска — сравнение с самым просматриваемым форматом.
ПубликацииКаждая точка — пост за период: по горизонтали — дата выхода, по вертикали — просмотры, размер точки — реакции, цвет — формат. Так видно хиты, провалы и то, как меняется охват. У крупных каналов показаны 100 самых просматриваемых постов и равномерная выборка остальных — не больше 1 500 точек.
Каждый пост — точка
Выше — больше просмотров, крупнее — больше реакций. Нажмите на точку, чтобы открыть пост.
ВидеоФотоДругоеразмер — реакцииПриближение — кнопками «+» и «−», щипком или Ctrl + колесо мыши; приближенный график сдвигается перетаскиванием
СводкаИтоги выбранного периода: сколько вышло публикаций, сколько у них сейчас просмотров и реакций и средний охват поста. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни, а не просмотры за день. Изменение — к такому же отрезку перед периодом, если за него есть статистика.
Итоги периода
Нажмите на показатель — ниже он появится по точкам периода
Просмотрысегодня — день ещё идётТочки с постами моложе двух суток — бледные с пунктиром: их просмотры ещё растут.
РекламаКакая доля публикаций за период похожа на рекламу: маркировка erid, рекламные ссылки и другие признаки. Детектор осторожный, поэтому настоящая доля обычно выше. Шкала — рекламная нагрузка по порогам индекса качества. Ниже — средний охват рекламного и обычного поста и кого рекламирует канал (сайты, на которые ведут ссылки из рекламы).
Что работаетПосты периода с наибольшим числом просмотров. Полоса — просмотры относительно первого места. Превью — картинка поста, у поста без картинки — аватар канала. Просмотры — сколько у поста сейчас.
РитмСколько постов вышло в каждый день периода (бледные столбики) и среднее за 7 дней (линия): видно, разгоняется канал или затихает. Сегодняшний день ещё идёт, поэтому среднее для него считается по вчерашний день.
Публикации по дням
Бледные столбики — дни, линия — среднее за 7 дней: видно, разгоняется канал или затихает
Публикации за деньСреднее за 7 дней
Данные обновлены в 12:43 по Москве. Просмотры — текущие у постов, вышедших в эти дни; средний охват — по постам старше двух суток.
Как считается индекс качества
✨Рубрика "Материалы, используемые в художественной школе".
Среди множества художественных инструментов есть те, что обладают характером. Они не подчиняются механическим правилам, а вступают в диалог, предлагая художнику не просто технику, а целую философию изображения. Сегодня мы обращаемся к соусу — материалу, который давно занял почётное место в академической традиции, оставаясь при этом удивительно современным и многогранным.
По составу это спрессованная смесь каолина, мела, пигментов и растительного клея. В сухом виде — бархатистый матовый мелок, оставляющий глубокий насыщенный след.
Главный секрет соуса — двойственная природа. В сухом состоянии он работает как графический инструмент: выразительные линии, мягкие тональные пятна, тонкая светотень. Но стоит провести по рисунку влажной кистью — и пигмент преображается в густую текучую массу, напоминающую тушь или акварель. Один материал открывает два мира — сухой графики и текучей живописи.
Соус подходит и для быстрых набросков, и для длительных академических работ. Он идеален для передачи тональных отношений и особенно ценится в портрете и фигуре: тёплый бархатистый пигмент точно передаёт текстуру кожи, мягкость света и дыхание формы.
Работа с соусом требует смелости. Широкая боковая поверхность мелка позволяет за секунды закрывать большие плоскости, а техника по сухой или влажной бумаге — это живой диалог с материалом. Соус покладист: влажной кистью можно усилить тон или снять слой, ластик и клячка легко стирают сухой пигмент, оставляя бумагу нетронутой. Это даёт свободу искать, пробовать и исправлять без страха потерять работу.
Единственное, что требует внимания, — хрупкость материала. Соус склонен к осыпанию, поэтому готовый рисунок нужно закреплять фиксативом. Это сохранит свежесть и глубину тона на долгие годы.
В Детской художественной школе г.Калуги соус традиционно занимает важное место в программе академического рисунка. Приходите ощутить его уникальную природу и увидеть в простом штрихе безграничные возможности.
Сегодня, во Всемирный день хлеба, предлагаем взглянуть на наш город по-особенному. Какой увидел Калугу искусственный интеллект, если бы вдохновился ароматом свежей выпечки, румяной корочкой и теплом домашнего хлеба?
С праздником! Пусть в каждом доме будут хлеб, тепло и благополучие.
🍂 14 октября в Детской художественной школе г. Калуги прошёл городской мастер-класс по графике «Натюрморт соусом», который провела преподаватель Рыжкова Александра Юрьевна. В мероприятии приняли участие учащиеся художественных отделений Детских школ искусств № 1, 2, 6, 7, 8 города Калуги.
🍄 В ходе мастер-класса ученики ознакомились с удивительным материалом — соусом. Это мягкий графический материал, который позволяет создавать как тонкие линии, так и широкие живописные пятна. Дети узнали, что соусом можно работать двумя совершенно разными способами: «по-мокрому» и «по-сухому».
🎨 Сначала юные художники попробовали технику «по-мокрому». Работая соусом, они разбирали тональность, прописывали большие участки: фон, предметы и тени. Благодаря влажной основе краска мягко растекалась по листу, создавая плавные переходы и глубину.
🎨 Затем настал черёд сухой техники. Когда бумага высохла, ученики работали уже сухим соусом, самим мелком. Они прорисовывали детали: фактуру кувшина, прожилки осенних листьев, блеск грибов. Сухой соус давал глубокий, бархатистый чёрный цвет и позволял сделать работу более графичной и контрастной.
🍁 В течение 3 часов юные художники с вдохновением работали над композицией «Осенний натюрморт». Тема очень увлекла детей, ведь сочетание двух техник давало огромный простор для фантазии! Работы получились атмосферными и выразительными: где-то — мягкая дымка, а где-то — чёткие, звонкие силуэты осенних плодов и листьев.
Мастер-класс по работе с соусом способствует развитию у учеников таких качеств, как чувство тона, умение работать с большими плоскостями и мелкой детализацией. Но главное — это возможность почувствовать себя настоящим графиком, освоив новый материал в кругу единомышленников из разных школ города!
💫13 октября в торжественной обстановке в зале Инновационного культурного центра состоялось награждение лауреатов конкурса на присуждение стипендий Правительства Калужской области для творчески одаренных детей и молодежи на 2026-2027 учебный год.
Этому событию предшествовал целый год усердного труда, когда учащиеся не просто успешно осваивали программу обучения Детской художественной школы г.Калуги, но и участвовали во всевозможных конкурсах, выставках, выездных конкурсах. Даже на этом этапе, это серьезный творческий путь, который они прошли вместе со своими педагогами. Вклад преподавателей в эту победу нельзя недооценивать.
🏆 Итак, стипендиатами конкурса по назначению именной стипендии Правительства Калужской области детям и молодежи, одаренным в сфере культуры и искусства имени В.Д.Поленова в области изобразительного искусства от Детской художественной школы г.Калуги на 2026-2027 учебный год стали: - Коваленко Анжелика, преподаватель Белова Е.В. - Скрылева Ирина, преподаватель Кошелева М.И. - Авлосевич Александра, преподаватель Алдошина В.К. - Бронникова Дарья, преподаватель Алдошина В.К.
👏 От всей души поздравляем учащихся и их классных руководителей с этой значимой победой - назначением стипендий!
Дорогие друзья, как здорово уметь рисовать! Не согласится лишь тот, кто никогда не пробовал. Чем бы вы ни занимались, рисование стоит попробовать: из любопытства, чтобы выразить себя и оставить след, а может — создать что-то красивое и подарить близким. «Ручная работа» всегда ценится!
Продолжим нашу серию о знаменитых людях, для которых рисование шло параллельно с главным призванием.
А. С. Пушкин часто рисовал прямо на полях рукописей: автопортреты, шаржи, зарисовки сцен. Он сам создавал обложки и иллюстрации к своим произведениям — «Каменному гостю», «Евгению Онегину», «Сказке о золотом петушке».
М. Ю. Лермонтов увлекался рисованием серьёзно, брал уроки у художника П. Заболотского. Он писал пейзажи, портреты, жанровые сценки, военные сюжеты, иллюстрации и карикатуры. До нас дошло более 40 его акварелей, 13 картин маслом и свыше 300 рисунков.
Позже к рисующим поэтам присоединился Максимилиан Волошин. Он учился живописи в России и Европе, стал основателем Киммерийской школы живописи, писал крымские пейзажи, часто сопровождая работы стихами. Его произведения хранятся в Третьяковской галерее и ГМИИ им. А. С. Пушкина.
💫Пусть ваша жизнь будет полна творческих начинаний! Учитесь видеть красоту и не бойтесь пробовать новое, как бы сложно это ни казалось.
🎨В 1 классе "Группы несовершеннолетних лиц старше 12 лет и взрослых" Детской художественной школы г.Калуги царит особая атмосфера. После шумного дня ученики собираются в классе, где свет ламп мягко ложится на мольберты, перед ними кленовые, дубовые и березовые ветки. Перед каждым — палитра с красками и лист бумаги, который предстоит оживить. Вечерние занятия дают редкую возможность замедлиться и сосредоточиться на красоте простых вещей, не отвлекаясь на дневную суету.
🍂Темой этих уроков становятся осенние листья и ветки — натура, одновременно простая и прекрасная. Акварель требует от учеников точности и терпения: нужно уловить, как тонкие прожилки проступают сквозь полупрозрачный слой краски, как один цвет плавно перетекает в другой. Осенняя палитра учит смешивать оттенки — от золотисто-жёлтого до багряного и бурого, — не теряя при этом свежести и лёгкости. Ветки же заставляют почувствовать ритм линий и композицию, учат видеть целое, а не только детали.
🎨Постепенно на листах бумаги рождаются тёплые, живые образы уходящей осени. Кто-то работает быстро и смело, кто-то — медленно, слой за слоем. Но всех объединяет одно: в конце занятия на столе остаётся не просто рисунок, а частица вечера, проведённого в тишине и вдохновении, когда удалось остановить мгновение и сохранить красоту теплого осеннего дня на бумаге.
🎨В Детской художественной школе г.Калуги произошло настоящее волшебство. Ребята из подготовительного отделения выполняли упражнение под названием «Волшебный цветок».
Помните сказку, где каждый лепесток был своего цвета и мог исполнить желание? Вот и наши юные художники создавали именно такие цветы. Чем больше лепестков — тем больше желаний можно загадать!
Но у нашего задания были особые условия. Каждый лепесток должен был получиться своего, неповторимого цвета. Самое интересное: цвет из баночки брать было нельзя. Краску нужно было обязательно смешивать на палитре.
Это упражнение ставит перед ребятами важную задачу. Оно учит смешивать интересные, сложные оттенки. Дети пробовали разные сочетания и наблюдали за результатом. Они поняли, что получается при смешении тех или иных цветов. Каждый цветок получился уникальным, как и его автор.
