МОУ детский сад 11

Мы продолжаем путешествовать по стране Знаний и следующая остановка — Город Грамота.
Обучение грамоте — это сложнейший процесс развития речевого слуха и мышления. Наша задача — не просто научить ребенка читать вывески магазинов, а сформировать у него фундамент для красивого почерка, безошибочного письма и любви к чтению.
Чем мы занимаемся в детском саду?
Работа строится по четырем основным направлениям:
1. Звуковая культура речи (Фонематический слух) Это база всего обучения. Ребенок учится слышать звуки, из которых состоит слово.
2. Синтаксис (Работа с предложением) Дети переходят от уровня «слов» к уровню «текста».
3. Знакомство с алфавитом. Мы знакомимся со всеми буквами русского алфавита. Важно понимать разницу:
Звук мы слышим и произносим.
Букву мы видим и пишем.
4. Обучение чтению. Процесс идет строго последовательно:
Сначала учимся сливать звуки в слоги (не называя букву «Эм», а сразу читая звук [М]).
Чек-лист для родителей: как помочь юному грамотею дома
1.     Играйте в «Живые звуки». Произнесите слово медленно (сссоооккк) и спросите, сколько звуков ребенок услышал. Можно хлопать на каждый звук.
2.     «Поймай звук». Договоритесь о звуке (например, [Ш]). Называйте разные слова. Если ребенок слышит заданный звук — он хлопает в ладоши.
3.     Определи позицию. Где живет звук [Р] в слове ракета? А в слове комар? В начале, середине или конце?
4.     Составляйте слова везде. Из магнитов на холодильнике, из макарон-букв на столе, палочками на песке.
5.     Читайте вместе. Читайте ребенку вслух выразительно — это развивает интонацию и понимание текста. Просите его прочитать вам одно короткое предложение из любимой книги.
6.     Следите за речью. Исправляйте грамматические ошибки мягко («У меня много игрушек», а не «игрушей»).
Помните: навык чтения формируется постепенно. Главное сейчас — интерес ребенка к языку и отсутствие страха перед ошибкой.
#городграмота

Мой папа – мой пример 🤩
Быть папой – это не просто слово. Это ежедневный пример силы, заботы и ответственности, который остаётся с ребёнком на всю жизнь. У папы дети учатся быть смелыми, честными, не бояться трудностей и помогать тем, кто рядом.
В этот важный день наши воспитанники поделились, чему они научились у своих пап. Для них папа – настоящий пример для подражания. И эти тёплые слова – лучшее признание в любви и уважении.
С Днём отца, дорогие папы! Спасибо за вашу поддержку, пример и любовь 💜

Каждое утро в кабинете учителя-логопеда происходит что-то интересное: дети щёлкают язычком как лошадки, улыбаются как лягушата и тянут губы трубочкой как слоники. Со стороны – игра. На самом деле – серьёзная работа.
Артикуляционная гимнастика – это специальные упражнения для тренировки органов речи. Это своего рода «зарядка» для артикуляционного аппарата.
Чтобы ребёнок мог правильно произносить звуки, его речевые органы должны быть подвижными, точными, сильными, переключаемыми. Если мышцы «ленивые» или работают неточно, звук не получится красивым.
Как учитель-логопед проводит артикуляционную гимнастику?
• Это обязательный этап каждого занятия, строго организованная работа по подготовке артикуляционного аппарата к постановке конкретных звуков.
• Комплекс упражнений подбирается целенаправленно под конкретную группу звуков. 
• Продолжительность 3–5 минут. 
• Каждое упражнение выполняется 5–10 раз (статическое удержание до 5–10 секунд) – логопед следит за качеством, а не количеством.
• В игровой форме – со стихами, сказкой, картинками , игрушками, чтобы ребёнку было интересно.
• Перед зеркалом – так ребёнок видит и контролирует свои движения. 
Артикуляционная гимнастика – это фундамент, на котором строится правильное звукопроизношение.
#артикуляционнаягимнастика 
#логопедическийпункт

Физическое воспитание в детском саду — это не только бег и прыжки. Это целая система, где каждый предмет превращается в инструмент развития. Игры с мячом, обручем, флажками или скакалкой делают занятие для наших дошкольников ярким, динамичным и невероятно полезным.
Игры с предметами решают сразу несколько задач:
• Физическое развитие: тренируют ловкость, координацию, силу, глазомер, мелкую моторику.
• Психическое развитие: развивают внимание, память, мышление, пространственную ориентировку.
• Социальное развитие: учат действовать по правилам, работать в команде, быть терпеливым.
• Эмоциональное развитие: снимают напряжение, дарят радость и уверенность в себе.
Игры с предметами превращают занятия в праздник движения, а ребенка — в ловкого, смелого и счастливого участника!

Приглашаем окунуться в удивительный мир творчества на занятиях по пластилинографии в студии творчества "Пластилиновая сказка"!
Это не просто лепка, это настоящее волшебство, где кончики пальцев помогают создавать картины.
Что же дает вашему ребенку это «рисование пластилином»?
Работа с мягким материалом — лучший массаж для пальчиков, а он, в свою очередь, развивает мелкую моторику и речь. А, как известно, «ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Стимулируя руки, мы напрямую помогаем развитию речи и памяти, пробуждаем чувство цвета и формы, тренируем усидчивость и внимание.
Дети учатся смешивать оттенки, создавать новые тона и видеть, как плоское изображение превращается в объемное и рельефное.
Чтобы картина получилась аккуратной, нужно сосредоточиться - это формирует произвольность поведения, которая так необходима в школе.
В отличие от рисования красками, здесь нет «неправильных» линий. Пластилин успокаивает, расслабляет и дает выход творческой энергии.
#Творчествоидети
#Дополнительноеобразованиедошкольников